«В гости к
бабушке Настене» мл.гр.
Конспект
интегрированного занятия с элементами ТРИЗ-РТВ
(младший
дошкольный возраст)
Воспитатель:ШаройкоЕ.А.
П/с: Продолжать знакомство с
домашними животными-коровой и быком, их детёнышами; выделить их внешние и
характерные особенности: части тела, чем питаются, уметь звукоподражать им;
называть действия животных.
Связная речь: учить отвечать на вопросы, обогащать словарный запас
детей.
Воспитывать доброе отношение к животным, учить проявлять заботу о них.
Закреплять способы отщипывания от целого куска и скатывать его круговыми
движениями в шар, сдавливать между ладошками, образуя диск; называть свою
поделку. Воспитывать аккуратность в работе с пластилином.
Развивать мелкую моторику, внимание, познавательный интерес.
Словарь: домашние животные, телёнок, шерсть, сено, копыта, бык.
Материал: фотография с изображением бабушки Настены, макет домика,
игрушка быка, коровы, телёнка; разрезная картинка из шести частей, пластилин,
мокрые тряпочки, стаканчики с молоком.
Предшествующая работа: игра «Домашние животные их детёныши», игра
«Сложи картинку» (домашние животные).
Ход занятия: Дети с воспитателем рассматривают фотографию бабушки Настены,
которая пригласила их в гости на оладушки.
Дети становятся друг за другом.
Динамическая пауза «Походная»
Наши детки на полу
Ножками затопали.
Посмотрите, хороши
Наши детки-малыши!
(Дети ходят по кругу под песню взрослого).
Ходят
детки ножками,
Новыми сапожками,
Топа-топа-топа-топ.
(Меняют направление движения против часовой стрелки).
Впереди далёкий путь,
Деткам нужно отдохнуть!
(Замедляют движение).
А потом пойдём опять
По дорожке погулять.
Подходя к домику бабушки, слышат громкое мычание. Кто может так кричать? (Корова).
- А как вы думаете, почему она так громко кричит? (Зовёт бабушку, сильно
проголодалась).
-Правильно ребята. Бабушка ушла в магазин за сладостями к чаю для нас и
задержалась. Давайте накормим коровушку.
- Чем она питается? (Сеном, травой).
- О ком заботиться корова? (О своих детках).
-Как их называют? (Телятами)
- А кто папа у телёнка? (Бык).
Пальчиковая игра «Бык у забора».
Возле дома с давних пор
(«дом»)
На столбах стоит забор,
(«забор»)
Бык о доски бок чесал,
(«бык»)
Почему ж забор упал?
(«упавший забор»)
- Какой бык и коровы? (Большие). А телёнок? (Маленький).
- Как кричат корова и бык? (Громко). А телёнок? (Тихо). Дети звукоподражают.
- У меня рассыпалась картинка с изображением быка и коровы. Давайте попробуем
её собрать.
Игра «Собери картинку»
Дети из шести частей собирают картинку.
- Что есть у быка и коровы? (Ноги, хвост, голова, уши, туловище, копыта,
шерсть).
- Что есть у коровы, но нет у быка? (Вымя).
- Что даёт корова, но не даёт бык? (Молоко).
Пока бабушка в магазине мы подоим нашу коровку.
Пальчиковая игра «Кормилица»
Я коровушку свою
(«корова»)
Ранним утром подаю,
(движение пальцев, как при дойке)
Я поглажу ей бока:
(движение кистями сверху вниз)
-Дай детишкам молока.
(«корова»)
- Что-то бабушка задерживается, а тесто на оладушки уже подошло. Давайте
приготовим оладушки. Прежде, чем заняться этой работой разомнем пальчики.
Сжали и разжали пальчики.
(Дети круговыми движениями скатывают глину, образуя шарик; затем кладут шарик
между ладошками и сжимают их, получился диск-«оладушек»).
Гимнастика для глаз. Игра «Кого не стало?»
( воспитатель убирает силуэт одного животного, дети закрывают глаза; затем
открывают и определяют, кого не стало)
Пора нам возвращаться. Придёт бабушка, а у неё оладушки готовы и молоко
надоено. Перед дорожкой отведаем парного молочка. (Пьют молоко).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.