Конспект интегрированного занятия "В гости к Лесовичку"

Конспект интегрированного занятия «В гости к Лесовичку»

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. Молодцы!

Организационный момент «Доброе утро»

Доброе утро! - скажем мы друг другу.

С улыбкой посмотрим в глаза.

От этих улыбок глаза засияют

И добрыми станут сердца.

Воспитатель: Ребята, сегодня когда я  пришла в детский сад, то увидела на столе флешку. Я предлагаю вам вместе со мной посмотреть, что же в ней такое интересное. Посмотрим?

(вставляется флешка в ноутбук, на экране появляется Лесовичок).

Послание от Лесовичка:

«Дорогие дети, помогите!

От Бабы Яги спасите!

Все перевернула кверху дном она!

Видно не наступит в лесу весна!»

Воспитатель: Ребята, кто нам прислал послание? (Лесовичок)

О чем просит Лесовичок? (спасти лес от Бабы- Яги, чтобы наступила весна)

Куда нам нужно отправиться, чтобы помочь Лесовичку? (в лес)

А как же нам попасть в лес? (Ответы детей)

Все верно вы говорите, но если мы отправимся на автобусе или самолёте, то мы можем напугать лесных жителей. Давайте мы пойдем пешком, а поможет нам волшебная дорожка.

Дети выстраиваются за воспитателем, идут следом.

«В лес отправимся гулять

Будем весело шагать.

По тропиночке пойдем

Друг за дружкою гуськом (Маршируют)

На носочки встали (встали на носочки)

И к лесу побежали (Бег на месте)».

Воспитатель: Итак, ребята, куда же мы свами пришли? (В лес). Но что-то Лесовичок нас не встречает. А смотрите, на пеньке корзина, давайте посмотрим, что в ней. Это, наверное, Лесовичок нам ее оставил.

Дети рассматривают корзинку, в ней палка, камень, конверт.

Воспитатель: Ребята, что бы это значило. А давайте откроем конверт, прочтем письмо:

«Вот спасибо, что явились, что совсем не запылились, как долго я вас всех ждала. Видно вы - мои друзья! Это вам мои подарки! Вот палка – птичьи гнезда разорять, грибы можно попинать, ветки у деревьев поломать, камнем можно зашвырнуть, преградить животным путь.»

Воспитатель: Что же это за письмо такое странное, какие-то глупые советы в нем. Вы согласны со мной? Ребята, а как вы думаете от кого это письмо? (От Бабы-Яги). Почему вы решили, что это письмо от Бабы- Яги? (ответы детей). Разве так нужно вести себя в лесу? Предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Можно-нельзя». Я вам буду задавать вопросы, а вы дружно будете отвечать, можно это делать или нельзя.

·        Ломать деревьям ветки, обрывать листья? (нельзя)

·        Сажать деревья в лесу? (можно)

·        Ходить и топтать на полянке траву? (нельзя)

·        Рвать большие букеты цветов? (нельзя)

·        Любоваться цветами? (можно)

·        Оставлять в лесу мусор? (нельзя)

·        Беречь лес от пожаров? (можно)

·        Разжигать в лесу костер? (нельзя)

·        Разорять гнезда птиц? (нельзя)

Воспитатель: Действительно, сложно Лесовичку справиться одному с проказницей Бабой Ягой, я предлагаю  помочь ему. Согласны?

Дети соглашаются.

На дереве висят волшебные листочки.

Воспитатель : Посмотрите, ребята, здесь дерево, но оно не простое. Что вы видите на нем необычного.  На нем висят необычные листочки с цифрами! Давайте посчитаем сколько здесь листочков. Давайте сорвем один листочек и рассмотрим его. В

Ребята, на обратной стороне листочка послание от Лесовичка с заданиями, если мы справимся с заданиями, то непременно расколдуем лес, и наступит долгожданная весна, которую так ждут лесные обитатели.

Слушайте первое задание.

Задание 1:

«Весной, на деревьях, ты посмотри: 
Там, где были почки,
Как зеленые огни, 
Вспыхнули листочки».

Воспитатель: Ребята, посмотрите, здесь деревья растут.  А вы знаете как называется это дерево? (береза). А как вы догадались, что это береза? (Ствол у него белый с черными пятнами). А это что за дерево? (дуб). Как вы догадались?(Ствол широкий, коричневый).А что с деревьями не так? Чего им не хватает?  (на них нет листвы). Ребята, а у березы какой листок? (березовый). А по форме на что он похож (на треугольник). А у дуба какой листок? (Дубовый, овальный с закругленными зубцами). Давайте нашим почкам поможем быстрее проснуться, украсим деревья листочками. (дети прикрепляю деревьям листочки).

Воспитатель: Молодцы, с первым задание справились. Листок с какой цифрой мы сорвем , чтобы выполнить следующее задание.

Задание 2:

«Солнца нет, нет и травы – не видать нам всем весны!

Скучно, серо все вокруг, помоги скорее, друг!»

Воспитатель: Ребята, посмотрите деревья мы украсили листочками, но всё равно на полянке, где растут деревья, серо и скучно. Давайте ей поможем стать веселой и яркой. А для этого нам нужно вспомнить приметы весны.

(дети называют приметы: ярко светит солнце, птицы прилетают из теплых стран, небо голубое, появляются облака, вместо снега идёт дождь). Молодцы, ребята, все приметы знаете.

Воспитатель: Посмотрите, как ожила, засияла наша полянка. Вам нравится?

Удалось нам расколдовать ее.  Нам нужно справиться с остальными заданиями, нужно спешить.

Листок с какой цифрой мы сорвем , чтобы выполнить следующее задание.

Дети снимают с дерева  листочек с цифрой 3.

Задание 3:

«Разорила гнезда птиц, вот для птиц будет сюрприз! Солнце светит, скворцы  летят, где же будут растить скворчат?»

Воспитатель: Ребята, где могут жить скворцы? (в скворечниках). Правильно, скворечник- это дом для скворцов. Давайте поможем птицам, которые летят к нам из теплых стран, построим для них скворечники. Ребята, а какую фигуру напоминает скворечник? (прямоугольник).

А крыша какой формы? – треугольной;

Ребята, а знаете ли вы, как называется отверстие, куда залетают птички? (нет).

Воспитатель: Этот вход называется – леток, потому что скворцы в него влетают и вылетают. Давайте скажем все вместе. Какой формы леток? (Круглой).

Воспитатель: Ребята, подойдите к столам. Что вы на них видите? (геометрические фигуры). Можем мы из них построить скворечник? (Да). Давайте каждый из вас сделает свой скворечник для скворцов.

Ребята, что мы с вами делали? (скворечники). Полезное дело мы с вами сделали? (Да). Теперь скворцам, которые прилетят к нам из теплых стран, будет где жить.

На экране появляется фото скворца в скворечнике.

Воспитатель: А нам пришло время выполнить следующее задание.

Дети снимают листочек с цифрой 4

Задание 4:

«Весна – время рождения малышей у многих животных, но и здесь Баба-Яга потрудилась и перепутала мам и их детенышей.»

Воспитатель: Ребята, что же натворила Баба-Яга? (перепутала мам и их детенышей). Давайте поможем им найти друг друга.

Дидактическая игра «Дикие животные и их детеныши» .

Ребята, кто это? (лиса). А лиса какая? (рыжая, хитрая). А кто у лисы детеныш? (лисенок). Давайте отнесем лисенка к его маме. И т.д.

Ребята, что мы с вами сделали? (Помогли мамам найти своих детенышей). Правильно. А теперь лесные звери хотят  с нами поиграть. Поиграем?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Собираем детвору

Поиграть в одну игру.

(взмахи поочередно правой и левой рукой)

Покажите мне, ребята,

Как в лесу живут зверят,

Как лисенок просыпается,

Как бельчонок умывается,

Как зайчонок поскакал,

Как волчонок пробежал,

Как ежонок и ежиха

Собирают ежевику.

Только медвежонок спит.

Просыпаться не спешит.

Вот остался последний листочек, давайте прочтем его.

Задание 5:

«Река освободилась ото льда,

Но воды ей нести совсем не просто,

Ведь засорилась речки синева,

И все теченье мусором забилось»

Воспитатель: Кто-нибудь видит реку? (дети обращают внимание на синюю ткань, забросанную мусором) Ребята, а что в реке?  Разве так можно вести себя у водоема? Что же наделала Баба Яга? А для кого опасен мусор в реке? (для рыб, лягушек, для человека, для всей природы.) А как мы можем помочь реке? (собрать мусор). Правильно. У меня как раз есть с собой мешок для мусора, давайте соберем весь мусор в этот мешок.(собирают мусор).

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете можно ли этот мусор оставить у реки? (нет). Я вам предлагаю, когда мы будем возвращаться в детский сад-забрать его с собой и выбросить в мусорный контейнер.

На экране появляется фото реки с чистой водой.

Воспитатель: Посмотрите, какая вода в реке стала чистая и прозрачная.

Ребята, что мы с вами делали? (очищали реку от мусора). Полезное дело мы с вами сделали? (да). Для кого мы сделали полезное дело? (для рыб, лягушек, для человека).

Вот мы с вами и выполнили все задания Лесовичка.

Появляется Лесовичок:

 «Вот спасибо вам друзья, к нам опять весна пришла!

Солнце светит, птицы поют,

Природа и реки в гости вас ждут»

Ну а теперь нам пора возвращаться в детский сад.

Дети выстраиваются за воспитателем:

«1, 2, 3, 4, 5

Отправляемся назад

Мы шагаем друг за другом.

Лесом и зеленым лугом!

По дорожке мы пройдем,

В группу мы скорей придём!»

Дети подводят итоги совместно с воспитателем (где были, зачем мы отправились в лес, что хорошего сделали, что получилось лучше всего).