Конспект интегрированного занятия в классе предшкольной подготовки "Под высоким шаныраком"

                                                        Конспект  интегрированного занятия

в классе предшкольной подготовки

«Под высоким шаныраком»

   КГУ «СШЛОД № 34»

Составители: педагоги  кафедр изучения казахского языка, начальной школы, физического воспитания: Азербаева Ж. К., Мекенева Б. К., Майтпасова А. Т., Троеглазова Е. Д., Волкова О. А., Пиунова О. А., Возовикова Е. М.

  Образовательные области: познание, коммуникация, здоровье, творчество, социум.

             Разделы: математика, обучение грамоте, казахский язык, развитие речи, художественное слово, ИЗО, музыка, физкультура.

             Тема: «Под высоким шаныраком».

             Цель: Дети продолжат учиться решать примеры, заполнять таблицу по образцу,  составлять предложение из разнозненных слов, проводить звуковой анализ слов, устанавливать причинно – следственные связи, закрепят умение рассуждать, делать выводы из своих рассуждений, проводить операции анализа, синтеза, пополнят активный и пассивный словарь, реализуют на занятии билингвиальный аспект, будут учиться жить в социуме,  укрепят желание иметь друзей, научатся дорожить дружбой, действовать сообща.

              Словарная работа: шанырак, денсаулық, бақыт, татулық, отан.

              Тип занятия: обобщение.

              Используемые технологии:  ЛОО, ТРИЗ.

              Предварительная работа: изготовление и украшение детьми в УДЦ большого силуэта юрты.

               Ход занятия:

          На доске расположена карта РК.

-Дети, карту какого государства вы видите?

-Как называется столица РК?

-Какие символы государства вы знаете? Что такое гимн? Что изображено на флаге и гербе?

-Вы назвали «шанырак», что он символизирует? Да, то, что в нашей стране мы живем как бы     под одним огромным небом – шаныраком, который защищает нас, нам под ним уютно и спокойно.

-Дети, скажите, а во всем ли мире сейчас людям уютно и спокойно жить?

-Вы правы, во многих странах идут войны, происходят конфликты. А в Казахстане вам страшно жить?

-Попробуйте описать одним словом, как нам живётся в нашей стране.

-Молодцы, много хороших слов вы назвали.

-А вот теперь возьмите листы, видите примеры и табличку. Нужно решить примеры и под полученной цифрой поставить букву. В результате мы узнаем, чем нужно особенно дорожить людям. Но здесь есть один секрет. Какой, вы узнаете, решив примеры.  

6-1=     А        

2+2=    О

6-3=     Н

4-3=     Т

4	1	5	3

3-1=     Л

4-3=     Қ

7+1=    Т

3+2=    Ы

2+2=    Т

7-1=     У

1+2=    А

8	3	4	6	2	5	1

5-2=      Н

8-1=      Л

2-1=      Е

2+3=      Д

3+3=      А

7+1=      Ы

5-3=       С

2+2=      У

8+1=      Қ

5	1	3	2	6	4	7	8	9

5-4=       Қ

4-1=       Ы

1+1=      Б

4+2=      Т

8-3=       А

2	5	1	3	6

-Какой же секрет вы узнали? Конечно, эти слова написаны на казахском языке. Прочтите их и переведите.  Отан,татулық, денсаулық, бақыт.

-Замечательно, запомните эти важные слова.

- Мы с вами учили пословицы о дружбе на казахском и русском языках. Повторите их.

-А как вы думаете, хорошо жить без друзей? Конечно, плохо. Давайте отправим письмо тем людям, у кого нет друзей.  У вас на столах лежат конверты, вам нужно достать слова и составить одну пословицу о друге.

(Дети составляют пословицу «Нет друга – ищи, нашёл – береги», и пословицу на казахском языке).

-Хорошо. А теперь сделайте звуковой анализ слова «дружба», разделите на слоги и проставьте ударение.      

Физминутка.

-Наклонитесь вправо, влево, вперёд, назад, потянитесь вверх.

-Что вы видите вверху? (Шанырак).

-А хорошо или плохо нам живётся под шаныраком в нашем классе?

-Конечно, хорошо, потому что все мы друзья, мы любим друг друга.

- А как мы выбираем себе друзей? Мы обращаем внимание на рост,  цвет волос, цвет глаз, на национальность? Нам это важно?

-Нам это абсолютно неважно. Мы любим друг друга за доброту, отзывчивость, умение придти на помощь.

-А вам хочется с друзьями ссориться, драться?

-А в целой стране, если люди уважают друг друга, дружат между собой, им захочется устраивать войны?

-Конечно – нет.

-Вот и РК живут мирно люди более ста национальностей, потому что ценят друг друга не внешний вид, за то какой человек.

- Мы сегодня о людях всех национальностей поговорить не сможем. Поговорим о казахах и русских. Национальные костюмы мы рассматривали. А сейчас я хочу узнать, а знаете ли вы казахские и русские танцы?

Физминутка. «Угадай, какой танец».

-Молодцы. В марте обычно празднуются два народных праздника. Кто помнит, как они называются? Правильно «Масленица» и «Наурыз».

-А давайте вспомним, что пекут на Масленицу, и что жарят на Наурыз.

-Верно, блины и баурсаки.

А давайте разберёмся, что такое блины и баурсаки. (Заполняем таблицу - рисуем, выясняем, что это мучные изделия).

Что было

Тесто

Что будет

-А вот как нам приготовить эти изделия. Что мы должны взять для этого? (Миска, мука, сметана или молоко, масло).

-Давайте «запишем» это с помощью маленьких человечков. Дети, посмотрите, чем различаются наши «записи»? Конечно, тесто для блинов – жидкое, а для баурсаков – твёрдое.

-А теперь разделитесь на две команды и давайте покажем процесс изготовления блинов и баурсаков.

Физминутка.

-Теперь возьмите конверты, достаньте листы бумаги. Что вы там видите? Да, это дети в разных национальных  костюмах. Я предлагаю сделать хоровод друзей. Вырезать фигурки раскрасить их и наклеить на юрте, под высоким шаныраком..

 Давайте будем дружить друг с другом,

 Как птицы с небом, как ветер с лугом,

 Как парус с морем, трава с дождями,

 Как дружит солнце со всеми нами.