Конспект: "Интегрированного занятия в средней группе «Путешествие в «Солнечную страну»."

Предпросмотр материала:

КОНСПЕКТ

Интегрированного занятия в средней группе

«Путешествие в «Солнечную страну».

Цель: Расширять кругозор детей, словарный запас; познакомить детей с изменениями растений с приходом осени; воспитание эстетического восприятия окружающего мира.

Задачи:

Образовательные:

1. Закрепить умения различать цвета: красный, синий, зеленый, желтый, и называть их;

2. Выявить умение выделять и объединять предметы по одному (общему) признаку;

3. Закрепить знание геометрических фигур – круга и квадрата, треугольника, прямоугольника;

4. Закрепить знание детей об осени;

5. Закрепить знания детей о домашних и диких животных;

6.Вспомнить и закрепить понятия: «Больше - меньше», «Выше - ниже», «Одно - много». 7.Закрепить знания детей о частях суток.

8. Активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя;

9. Закрепить нетрадиционную технику рисования прямых линий с помощью ватных палочек.

Развивающие:

1.Развивать внимание, самостоятельность; 2. Развивать связную речь.

Воспитательные:

Воспитывать любознательность, познавательный интерес, доброту, сопереживание, желание помогать.

Интегрируемые образовательные области:

ОО «Познавательное развитие» Формировать элементарные математические представления: навыки сравнения предметов по длине, величине, высоте, объединять предметы по общему признаку.

ОО «Речевое развитие» Развивать умение слушать, побуждать к ответам.

ОО «Социально-коммуникативное развитие» Создавать положительную атмосферу, повторить с детьми формы доброжелательного приветствия, умение включаться в игровую деятельность, желание помочь герою попавшему в беду.

ОО «Физическое развитие» Совершенствовать физические качества посредством разнообразных форм двигательной деятельности.

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Побуждать творческие проявления в рисовании, играх и заданиях.

Материалы и оборудование: карточки с геометрическими фигурами; предметные картинки «Домашние и дикие животные»,мнемокарточки «Части суток»; муляжи овощей и фруктов, конверт с письмом, гуашь, ватные палочки, квачи, кисточки влажные салфетки

Ход занятия:

Организационный момент

«Встаньте рядышком друг другу, словно месяц, - полукругом».

Каждое утро мы говорим друг другу «Доброе утро», чтоб у нас весь день был добрым, чтобы настроение было хорошее. Давайте скажем эти утренние волшебные слова и нашим гостям, мы ведь любим, когда к нам приходят гости.

Дети: «Доброе утро».

- Ребята, сегодня я получила письмо от Лучика - жителя «Солнечной страны». Он пишет, что у них беда, злой волшебник украл солнце. Солнышко пропало. Стало без солнца жителям темно и грустно. Они просят нас о помощи. Поможем им ребята вернуть солнышко? (Да).

Но чтобы вернуть солнышко, нам нужно выполнить все задания волшебника. Согласны? Воспитатель: Предлагаю вам отправиться в путешествие. А на чем можно отправиться в путешествие? (ответы детей). А мы поедем на поезде.

Но он у нас не простой, а волшебный. Сейчас я раздам вам билетики, а вы займете нужные места.

(Воспитатель заранее расставляет стулья в две колонны, на спинках которых прикреплены геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Детям раздаются билеты в виде геометрических фигур, каждый ищет стул со своей фигурой).

- Спросить у детей (Миша) почему ты сел именно на этот стульчик( ответы детей потому что на этом стульчике та геометрическая фигура которая нарисована у меня в билетике) Приготовились, поехали

Дети повторяют: Едет поезд по лесам, Чух – чух,

Едет поезд по лугам, Чух – чух,

Набирает поезд ход, Деток он везет, везет.

- Ребята мы приехали в гости к Лучику, выходите . Смотрите, а вот и посылка с заданием. (Открывают посылку).

-Ребята, посмотрите что это?

Дети: (картинки)

Воспитатель: кто на них нарисован? (Животные)

- А какие бывают животные? (Домашние и дикие).

- Давайте с вами поселим животных там, где они живут .

( лежат два обруча в одном домашние животные в другом дикие)

Уточнить у детей почему он положил картинку именно в этот обруч ( потому что это домашнее животное живет дома , а это дикое животное живёт в лесу) (Ответы детей)

Воспитатель: - А это следующее задание волшебника. Нужно правильно ответить что больше, а что меньше; что выше, а что ниже; чего много, а чего мало.

Игра «Больше – меньше», «Выше - ниже», «Много - мало».

- Кто выше: слон или мышка?

- Что выше: стол или стул?

- Кто больше: сова или воробей?

- Сколько звезд на небе?

Молодцы и умницы! Очень хорошо отвечали и правильно.

Физминутка

Если любишь всех вокруг, Делай так!(хлопки в ладоши)

Если рядом с тобой друг, Делай так!(прыжки на месте)

Если дождик вдруг польется, Делай так!(хлопки над головой)

Если мама улыбнется, Делай так! (хлопки и прыжки одновременно)

Воспитатель: - Ребята, у жителей «Солнечной страны» без солнца, все перепуталось. Теперь ночью они гуляют, утром спят, вечером приходят в детский сад, днём ужинают. Они просят нас помочь им во всем разобраться.

Мы про части суток очень хорошо знаем.

- Когда мы рано встаём и в садик идём? (утром).

- А когда в садике на прогулку ходим, кушаем вкусный обед? (днём)

- А домой когда из садика идём? (вечером)

- Когда мы дома спим в своих кроватках и сны сладкие видим? (ночью)

Воспитатель: - Вот здорово, как вы всё знаете! Умницы, какие!

А теперь я приглашаю вас выполнить предпоследнее задание волшебника. Игра «Закончи предложение».

Я буду начинать предложение, а Вы постарайтесь его закончить!

- Осенью опадают…(листья).

- Осенью улетают…(перелётные птицы)

- Осенью звери…(запасаются на зиму едой).

- Осенью люди одевают…(тёплую одежду).

- Осенью температура (падает)

-Осенью раньше (темнеет)

Воспитатель: - А теперь я приглашаю вас выполнить последнее задание волшебника. Подойдите к столу (Дети стоят, перед ними ватман с нарисованным в середине желтым кругом.

Воспитатель спрашивает детей, что им напоминает этот круг? ( Ответы детей).

Воспитатель: - Ребята, а давайте мы с вами проведем линии от круга и посмотрим, что же у нас получится. (Дети проводят линии с помощью ватных палочек, квачей, кисточек - получается солнце.)

Воспитатель: - Ребята, а вот и Солнышко для жителей «Солнечной страны»! Волшебник отпустил его. Как они будут рады. И мы порадуемся за них.

Смотрит солнышко в окошко,

Смотрит в нашу комнату,

Мы захлопали в ладоши,

Очень рады солнышку.

Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие (Ответы детей)

- Что мы с вами делали? (Ответы детей).

- Я надеюсь, вы всегда будете отзывчивыми, и будете помогать всем, кто нуждается в вашей помощи.

Конспект: "Интегрированного занятия в средней группе «Путешествие в «Солнечную страну»."

DOCX

06.02.2026

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Корчинская Иванна Игоревна

На сайте: 7 лет и 11 месяцев
Всего просмотров: 1389
Подписчики: 0
Всего материалов: 11

1389
просмотров
11
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Корчинская Иванна Игоревна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.