Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКонспект интегрированного занятия в средней группе

Конспект интегрированного занятия в средней группе

Скачать материал
библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №3 с.Стерлибашево муниципального района

Стерлибашевский район Республики Башкортостан


Утверждаю

заведующий д/с № 3 с.Стерлибашево

_______________ Сафаргалиева З.Ш

«____» ___________ 20_____г.












Конспект занятия в средней группе







Воспитатель: Исламуратова Айгуль Зуфаровна




















Цель: Обобщить полученные знания детей.

Задачи:

- Уметь считать в пределах 5;

- Различать и называть геометрические фигуры, знать их характерные отличия;

-Конструировать на плоскости заданный рисунок из геометрических фигур;

- Умение называть времена года и их признаки

- Рисовать разными методами.

- Умение называть названия художественной литературы по ключевым словам.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята посмотрите сегодня к нам пришли гости. Я предлагаю вам поприветствовать наших гостей. Какие приветствия вы знаете.

Дети: Здравствуйте, Добрый День, Добро Пожаловать.

Воспитатель: Молодцы ребята.

Гости к нам пришли не просто в гости, им очень хочется узнать, чему мы научились за год. Покажем, что мы знаем и умеем?

Дети: Да!

Воспитатель: Ребята любите ли вы путешествовать? (да) На каком виде транспорта можно отправится в путешествие? (ответы детей)

Мы отправимся на воздушном транспорте.

- Какой воздушный транспорт вы знаете? (самолет, вертолет, воздушный шар)

- Я предлагаю полететь на самолетах. Расправьте руки в стороны, заводите моторы. Полетели!

Стоп! Мы приземлились в аэропорту "Математическом". Присаживайтесь на свои места.

Здесь нас встречает собачка. Она очень любит играть с цифрами. Давайте их назовем.

- Правильно ли стоят цифры? Давайте составим правильный числовой ряд (один ребенок проговаривает вслух, второй ребенок составляет ряд возле доски).

- Еще собачка любит играть с геометрическими фигурами и складывать из них узоры. Предлогает вам поиграть с ним в игру, которая называется "Укрась коврик".

- Придвиньте к себе тарелки с геометрическими фигурами. Положите перед собой коврики.

- Достаньте белую геометрическую фигуру. Как она называется? Положите круг на середину коврика.

- Достаньте и положите над кругом оранжевую геометрическую фигуру. Как она называется? (овал)

- Найдите квадрат. Какого он цвета? (зеленый) Положите квадрат под кругом.

- Положите справа синюю геометрическую фигуру. Как она называется? (прямоугольник) Какого он цвета? (синего).

- Какая геометрическая фигура осталась в тарелке? (треугольник) Какого он цвета? (желтого цвета)

- Молодцы, ребята! Собачка с вами поиграла и ей пора домой. Собака будет наблюдать за вами из своей конуры.




А наше путешествие продолжается.

Ребята скажите, а какой вид транспорта ходит по рельсам? (поезд, трамвай, электровоз).

Правильно, а теперь мы отправимся в путешествие на поезде.

Повернитесь налево, положите руки на плечи друг другу. Поехали!

Воспитатель: Что вы видите? (перед ребятами лес) Как вы думаете какая это остановка?

Вот мы с вами прибыли на остановку "Природная".

Здесь нас ждут загадки о временах года. Постарайтесь их отгадать.


Солнце печет,

Липа цветет,

Рожь поспевает,

Когда это бывает? (летом)


Что вы знаете о лете. (Летом жарко, солнце светит ярко. Идут тёплые дожди.) что вы любите делать летом? (Купаться в реке, загорать, ходить в лес)


Пустые поля,

Мокнет земля,

Дождь поливает,

Когда это бывает? (осенью)


А какая погода осенью? (Холодная, дождливая, солнце за тучками прячется, ветер дует холодный)

А животные, что делают осенью? (Готовятся к зиме)

А что происходит с листьями на деревьях? (Они желтеют, краснеют и опадают с деревьев. Листопад)

А что убирают с полей, огородов? (собирают овощи и фрукты)


Снег на полях,

Лед на реках,

Вьюга гуляет,

Когда это бывает? (зимой)


Ребята, а чего так много зимой? (Зимой много снега)

Какой бывает снег? (Белый, пушистый, мягкий, холодный)

Ребята, а в какие игры вы любите играть зимой? (Играть в снежки, катать друг друга на санках и плюшках, лепить снеговиков, делать горки)


Тает снежок,

Ожил лужок,

День прибывает,

Когда это бывает? (весной)


Что стало со снегом? (Снег начинает таять, на проталинах появляются первые весенние цветы, бегут рьчьи)

Ребята, а как называются первые весенние цветы? (Подснежники)

А вы знаете, что этих цветов осталось мало в лесу, рвать их нельзя, ими можно любоваться, они украшают весенней лес. Ребята, скажите мне, пожалуйста, кто к нам прилетает из тёплых краёв? (К нам прилетают птицы)

А какие птицы? (Грачи, ласточки, скворцы)

Воспитатель: Значит сколько у нас времен года?

Дети: Четыре

Воспитатель: Назовите по порядку времена года?

Дети: Зима, весна, лета, осень.

Воспитатель: А теперь поставьте картинки по порядку.

- Молодцы! Вы знаете времена года.

Воспитатель: Ребята, вы наверное устали? Давайте проведем физминутку.

Ветер дует нам в лицо. (Машут руками на лицо)

Закачалось деревцо. (Качаются из стороны в сторону)

Ветер тише, тише, тише. (Приседая, машут руками вверх-вниз)

Деревцо всё выше, выше.(Тянутся вверх)

Воспитатель: Молодцы идем дальше А наше путешествие продолжается. Вспомните, какие виды водного транспорта вы знаете? (лодка, паром, пароход)

- Мы поплывем на лодках. Приготовили весла? Отправляемся!

Мы прибыли на остановку "аппликация"

Воспитатель: Ребята с каким материалом мы будем сегодня работать? ( Мы будем работать с бумагой)

Воспитатель: Ребята перед вами нарисованное дерево, но чего то не хватает, как вы думаете чего если время года у нас весна.

Дети: листочков.

- Вы уже знаете, что с помощью ножниц можно вырезать различные предметы, фигурки, формы, цветы и составить из них узоры. А можно ли обойтись без них?

( учащиеся высказывают предположения)

- Оказывается, можно вместо ножниц использовать свои руки.

- Как же называется данный вид аппликации? (высказывания детей)

- Если мы с вами будем не резать бумагу, а рвать, значит она называется "ОБРЫВНАЯ"(повторяем хором).

Воспитатель: Ребята давайте наших пальчиков разомнем.

Пальчиковая гимнастика: «Полетели птички»

Полетели птички, (Пальцы переплетены, ладони сжаты.

Птички-невелички. Поднимать и опускать пальцы в

Сели птички. Посидели. соответствии с ритмом стиха.)

Опять полетели.

Воспитатель: Посмотрите, на листе бумаги изображен контур деревья. Мы будем делать аппликацию методом обрывания. Смажем изображенный лист внутри контура клеем, вот так (показ, затем возьмем полоску цветной бумаги, оторвем от нее маленький кусочек и приклеим на лист, потом приклеим следующий кусочек (показ) так, как мозаикой заполним весь листочек.

Воспитатель:Какие замечательные у нас деревья получились!

Воспитатель: Все постарались на славу, у всех получилось очень красиво.

Воспитатель: А наше путешествие продолжается. Отправляемся дальше?

Дети: Да.

Воспитатель: Какой наземный вид транспорта вы знаете? (автобус, машина, бетономешалка, молоковоз)

- Возьмем в руки руль и поедем на машинах.

- Мы приехали на остановку "Книжную". Выходите из машин и присаживайтесь на скамейки.

Воспитатель: Ребята посмотрите на этой станции много книг.

Воспитатель: И сейчас, мы узнаем, знаете ли вы сказки. Я буду называть вам отдельные слова, а вы должны догадаться, какая это сказка.

Воспитатель: Готовы?

Дети: Да

Воспитатель:

А) Тыква, карета, туфелька, принц, бал («Золушка»);

Б) Дед, Бабка, внучка, жучка, кошку, мышку («Репка»);

В) Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф, волк («Три поросенка»);

Г) Болото, стрела, царевич («Царевна-лягушка»);

Д) Избушка, коза, козлятки, волк («Волк и семеро козлят»);

Е) Убежало одеяло, улетела простыня («Мойдодыр»);

Ж) бабка, дед, по сусеку помела, ам и съела («Колобок»);


- Молодцы, хорошо знаете сказки.


Воспитатель: Ребята, а каких вы знаете животных?

Воспитатель: А какие еще есть животные дикие и

Дети: Домашние

Воспитатель: Правильно. Домашние это какие животные?

Дети отвечают.

Воспитатель: Почему их называют домашними?

Воспитатель: А теперь поиграем в игру «Кто у кого»

- У зайчихи - (зайчата).

- У волчицы -(волчата).

- У утки - (утята).

- У курицы - … (цыплята).

- У коровы -… (телёнок).

- У лошади - … (жеребёнок).

- У собаки -… (щенята).

- У кошки - … (котята).

Молодцы и с этим заданием справились.


Воспитатель: Ну вот, мы и закончили путешествие с вами по стране знаний.


Рефлексия НОД.

-Что вам понравилось больше всего?

-Кто приходил к нам в гости?

- Ребята какие остановки посетили?


Молодцы, ребята! За ваше старания. Вы очень многое знаете, мы все убедились сегодня в этом. Все препятствия вы преодолели и можете смело шагать в старшую группу!



hello_html_4ed91e64.png

hello_html_665045cf.png

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.