Конспект интегрированного занятия в старшей группе ДОУ на тему "Наш Пушкин"

Гр Ромашки

Тема недели «Наш Пушкин»

«Знакомство с творчеством великого русского поэта А. С. Пушкина»

Какие сказки А.С. Пушкина можно почитать детям:

3-4 года «Сказка о рыбаке и рыбке»

 4-5 лет «Сказка о попе и работнике его Балде».

 5-6 лет «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».

 6-7 лет «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

Актуальность: На Руси было много замечательных творцов слова. Но именно Пушкина знают все – от малыша до глубокого старца. Даже у иностранцев Россия ассоциируется с именем Пушкина. Творческое наследие А. С. Пушкина является живым достоянием нашей современности, оно раскрывается в наши дни во всем своем величии и многообразии. Сегодня поэзия Пушкина воспринимается как неотъемлемая часть круга детского чтения и сопровождают юного читателя в течение многих лет его взросления. Трудно переоценить значение пушкинских творений для формирующейся личности: они открывают маленькому читателю огромный мир человеческих мыслей, чувств, переживаний, приобщают его к культурным общечеловеческим ценностям и богатству родного языка.

Цель: познакомить детей с творчеством А. С. Пушкина

Задачи:

закрепить правила общения с книгой и подбором литературы для книжного уголка;

организовать заучивание некоторых стихов А. С. Пушкина;

формировать заинтересованность детей и родителей к творчеству великого русского поэта;

воспитывать чувство прекрасного по произведениям поэта;

воспитывать патриотические чувства, гордость за Россию;

формировать у детей устойчивый интерес к чтению, умение слушать и понимать художественный текст;

поощрять творческое проявление в творческих играх по сюжетам произведений, инсценировках, драматизациях, выразительном чтении, рисовании и других видах деятельности;

обогащать и расширять словарные запас детей, воспитывать культуру речи;

познакомить детей с классическими произведениями композиторов, созданными по сказкам А. С. Пушкина.

1.Вводная беседа с детьми: Какие ты знаешь сказки А. С. Пушкина?Задачи: вспомнить с детьми сказки А. С. Пушкина; вызвать у детей интерес к творчеству А. С. Пушкина, желание узнать о нем и его произведениях.

3. Подвижная игра «Море волнуется»Цель: Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять их. Обогащать двигательный опыт, напомнить правила безопасности, которые необходимо соблюдать в игровой комнате.

4. «Сказки Пушкина»

Задачи:

Образовательные: познакомить детей со сказками А. С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане…», «Сказка о золотом петушке». Объяснить значение устаревших слов,встречающихся в сказках: «владения», «рать», «гонец», «ветхая», «невод», «неведомые», «витязь», «чреда», «темница», «светлица» и т. д. Показать, что Александр Сергеевич применял эти слова в своих стихах, чтобы сделать их более выразительными, чтобы донести до читателя дух русской старины. Учить детей находить рифмы к словам, понимать красоту поэзии Пушкина. Показать связь сказок поэта с народными сказками

Развивающие: Объяснить детям смысл пушкинских строк,которые стали крылатыми фразами: «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».

Воспитательные: воспитывать у детей интерес к творчеству Пушкина, любовь к его сказкам, развивать воображение детей, творчество, фантазию

5. НОД. Художественно-эстетическое развитие. Лепка «Белка песенки поёт, да орешки всё грызёт»

Цель: учить детей лепить фигурку белочки поэтапно: овал — туловище, круг — головка, пышный хвост, лапки;

Задачи:

учить создавать композицию на пластине — белочка, горка орешков, нижние ветки ели, может быть, хрустальный дом белочки.

Совершенствовать приемы сглаживания, сплющивания и т. д.

Развивать воображение, мышление, внимание.

Воспитывать самостоятельность в создании образа.

6. Чтение художественной литературы

Домашнее задание:Речевое развитие. Заучивание отрывка из поэмы «Руслан и Людмила» «У Лукоморья дуб зелёный»

Пальчиковая гимнастика

Рыбка плавает в водице, (Сложенными вместе ладонями

Рыбке весело играть. (изображают, как плывет рыбка.)

Рыбка, рыбка, озорница, (Грозят пальчиком.)

Мы хотим тебя поймать (Медленно сближают ладони.)

Рыбка спинку изогнула, (Снова изображают, Как плывет рыбка.)

Крошку хлебную взяла. (Делают хватательное движение обеими руками.)

Рыбка хвостиком махнула, (Снова «плывут».)

Рыбка быстро уплыла