Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
детский сад № 1 комбинированного вида
Печенгского района Мурманской области
Конспект
интегрированного занятия в старшей группе
комбинированной направленности по экологии «Эти удивительные медведи»
подготовила воспитатель
Богданова Анжелла Александровна
Февраль 2013г.
п.г.т Никель
Интеграция
образовательных областей: «Познание»,
«Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Чтение
художественной литературы».
Программное
содержание:
1.Обогащать знания детей о
белом медведе: внешнем виде, образе жизни, повадках и способах охоты зимой и
летом, о пользе и вреде белых медведей.
2.Формировать
представления об образе жизни зверей на Северном полюсе, о приспособлении к
среде обитания.
3.Способствовать
формированию экологической воспитанности ребёнка: гуманно-целостному отношению
к природе: доброжелательности к живым существам; эмоциональной отзывчивости на
их состояние, интереса к природным объектам, желание заботиться о живом,
создавать необходимые для жизни условия.
4.Развивать умение
наблюдать, анализировать, обобщать и сравнивать, делать выводы.
5.Развивать зрительное и
слуховое восприятие, память, творческое воображение.
6.Учить
точному употреблению слов, активизировать словарь детей.
7.
Развивать умение быстро находить правильный ответ.
8.Расширять
кругозор детей, воспитывать любознательность.
9.Способствовать развитию
социальных навыков: воспитывать выдержку, умение слушать товарищей, умение
работать в группе.
Словарная работа: обогащение
словаря словами: «Арктика», «Перси», «хищник»; активизация словаря: «добыча»,
«жир», «прозрачная», «шерсть», «нюх», «гребёт», «рулит», «передние», «задние»,
«лапы», «берлога», «тюлень».
Предварительная
работа:
Чтение и рассматривание
иллюстраций о белых медведях в журнале о жизни дикой природы «Твои весёлые
друзья, зверята», выпуск № 10 и в журнале «Дошкольное воспитание» №10 (2001
г.); просмотр мультфильма «Умка»; чтение рассказа Ю.Яковлева «Умка»; просмотр
фильма «Белый медведь Перси»; прослушивание аудиозаписей «Колыбельная
медведицы» (из мультфильма «Умка») и «Голоса зверей и птиц»; рассматривание
картин с изображением белых медведей; сюжетно-ролевая игра «Зоопарк»; рисование
по трафаретам белых медведей.
Материалы для занятий:
магнитола; DVD-плеер; телевизор; видеокассета с фильмом «Белый медведь Перси»;
аудиокассета с песней А.Ведищевой из кинофильма «Кавказская пленница»; «Детская
карта мира»; магнитная доска; модели: существенные признаки зверей (тело
покрыто шерстью, четыре ноги (лапы), есть пасть, кормит детёнышей молоком,
модель обитания белого медведя – льды и д.р.); карточки с заданиями викторины;
карточки с заданием «Найди лишнего» (см. Приложение) и набор цифр от 1 до 8 –на
каждого; жетоны с изображением медведей для викторины; медали для награждения
победителей викторины; «сладкий приз»; плакат с изображением силуэтов мамы и
медвежонка Умки на фоне льдов из мультфильма «Умка»; клей ПВА, белая шерстяная
пряжа, кисточки клеевые и ножницы - по количеству детей, темные бусинки для
глаз, салфетки; 5-6 старых газет большого формата.
Ход занятия:
(Дети стоят на ковре
вокруг «Детской карты мира»)
- Ребята, сегодня у нас
будет необычное занятие. А вот, о ком мы будем сегодня говорить на занятии, вы
догадаетесь, отгадав загадки:
1. Музыкальная загадка,
звучит аудиозапись с отрывком из песни А.Ведищевой из кинофильма «Кавказская
пленница».
2. Загадка-описание
Крупный зверь, белый
зверь,
Хитрый зверь, сильный
зверь.
(Белый медведь)
- О ком эти загадки?
(ответы детей)
- Сегодня мы с вами
поговорим о белом медведе и его образе жизни. Давайте внимательно посмотрим на
карту мира, скажите, что на ней изображено белым цветом? (Ответы детей) Белым
цветом изображены места, которые покрытые льдом, где холодно и всегда мороз,
там и живут белые медведи. А где же всегда бывает холодно? Это Север, Северный
Ледовитый океан, Арктика.
- Я предлагаю вам
присесть на стульчики и просмотреть отрывок (3 минуты) из фильма о жизни белого
медвежонка Перси и вспомнить всё, что мы знаем о белом медведе.
После просмотра задаю
вопросы:
- Где живёт? (ответы
детей)
- Что спасает его от
холода? (ответы детей)
- Умеет ли плавать?
(ответы детей)
- Чем питается белый
медведь? (ответы детей)
- Как добывает себе пищу?
(ответы детей)
- Что помогает ему
охотиться? (ответы детей) Белые медведи - всеядные, едят рыбу, яйца птиц,
морошку, мох, коренья.
- Давайте подберём
модели, которые подойдут белому медведю.
(Дети по очереди
подходят к магнитной доске и вывешивают модели, подходящие к белому медведю)
Обобщаю и закрепляю
знания детей:
- Почему выбрали
карточку-схему, на которой нарисована бутылка молока?
(ответы детей – своих
медвежат медведица кормит молоком);
- Почему выбрали схему с
нарисованной шерстью?
(ответы детей – теплая
пушистая шерсть спасает медведей от лютой зимы);
- Почему выбрали схему с
четырьмя лапами?
(ответы детей – у
медведей четыре лапы, две передние и две задние) и т.д.
- Молодцы, хорошо
справились с заданием.
Давайте поиграем в игру
«Тюлени на островах».
Ход игры:
(Листы белой бумаги разворачиваются
и раскладываются по всей группе.)
- Я буду белым медведем,
а вам предлагаю превратиться в «тюленей» и поплавать «в море» между
«островами». По моему сигналу каждый «тюлень» должен выбраться на отдельный
«остров». Каждый раз, пока «тюлени» плавают, я буду убирать один «остров». Так
будет происходить до тех пор, пока не останется единственный «остров», на
котором все соберутся в одну тесную компанию. (По окончании игры, обнимаю всех
детей и хвалю «дружную семью тюленей»)
- А сейчас, давайте
пройдём за столы, разделимся на две команды и узнаем насколько вы
сообразительны и внимательны. За каждое правильное выполненное задание команда
получает жетон.
Вопросы:
1. Где живут белые
медведи? Варианты ответа: в Арктике, на Южном полюсе, в Северной Америке.
2. Какой из этих медведей
не настоящий? Варианты ответа: Белый медведь, Бурый медведь, Винни-Пух.
3. Какого цвета кожа у
белых медведей? Варианты ответа: черного, белого, красного.
4. Новорожденные
медвежата размером с… Варианты ответа: моржа, собаку, морскую свинку.
5. Кто ухаживает за
медвежатами? Варианты ответа: мама, папа, тётя.
6. Как белые медведи
спасаются от мороза? Варианты ответа: надевают теплые свитера, благодаря
теплому меху, прыгают, чтобы согреться.
7. Чьё молоко жирнее:
коровье или белой медведицы?
8. Чем занимаются белые
медведи, когда не охотятся?
9. «Четвертый лишний»
10. Как называется
мультфильм про белого медвежонка?
- В заключении подведем
итоги викторины. Подсчитывается количество жетонов у каждого игрока.
- Предлагаю вам выполнить
аппликацию «Белая медведица». Мы будем осваивать новый приём аппликации –
выклеивание силуэта мелко нарезанными нитями, передавая эффект «пушистой
шерстки».
Порядок работы:
Дети выполняют
работу, согласовывают свои действия с действиями других: мелко нарезают нитки;
на основу силуэтов равномерно, тонким слоем, наносят клей и приклеивают обрезки
ниток; из пластилина делают глазки. Когда работа будет готова, и дети
полюбуются результатами своего труда, отмечаю дружбу и взаимопомощь во время
работы. Все получают сладкий приз конфеты «Мишка на Севере».
Список
литературы:
1. Веракса
Н. Е., Т. С. Комарова. Васильева М. А. «От рождения до школы». Основная
общеобразовательная программа дошкольного образования. Мозаика-Синтез, 2010.
2. Бондаренко Т. М. «Экологические
занятия с детьми 6-7 лет». ТЦ «Учитель», 2002.
3. Вахрушев А. А. «Здравствуй,
мир!» - М.: «Баласс», 2003.
4. Волчкова
В. Н. «Конспекты
занятий в старшей группе детского сада». ТЦ
«Учитель», 2004.
5. Кондратьева Н. Н.
«Мы». Программа экологического образования детей. Санкт – Петербург «Детство
–пресс», 2000
6. Коломнина Н. В. «Воспитание
основ экологической культуры в детском саду». –М.: «Сфера», 2003.
7.
Скоролупова О. А. «Домашние животные и дикие животные средней
полосы России». – Москва.: «Издательство Скрипторий», 2006.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.