Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе "Лесное путешествие"

Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Лесное путешествие»

Цель: систематизация, закрепление и обобщение знаний детей.

Интеграция областей: Познание; Коммуникация; Социализация; Художественное творчество; Физическое развитие.

Задачи:

·                   Закрепить у детей счет в пределах 5, понятия «больше - меньше», «выше – ниже».

·                   Закреплять представления о диких животных, о месте их обитания, о питании;

·                   Развивать внимание, память, развивать слуховое восприятие, связную речь.

·                   Закрепить знания детей о дороге и правилах поведения на ней, о знаках дорожного движения, их назначении.

·                    Закреплять у детей навык скатывать шарик, круговые движения между ладоней из пластилина; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

·                   Воспитывать чувство взаимопомощи, отзывчивость, желание помогать другим).

Предварительная работа:

·        Беседа о жизни диких животных, чтение коротких рассказов, сказок, рассматривание картинок и иллюстраций;

·        Рассматривание иллюстраций с изображением фруктов, ягод, грибов, беседы о них;

·        Беседа о правилах дорожного движения, рассматривание дорожных знаков.

·        Разучивание пальчиковых гимнастик и физминуток.

Материалы и оборудование: Колокольчик, игрушки - белка, ежик, заяц, яблоки (жёлтые, зелёные, красные), ведерки (желтое, зелёное, красное), 2 елки разной высоты, дерево, 3 шишки и 5 грибок (картинки), 2 веревочки, прищепки, дорожный знак, светофор, пластилин, картон на каждого ребенка, ИТК – ноутбук (звуковое оформление – звуки леса, голос медведя, физминутка «Ежик»).

Ход занятия

Дети заходят в группу.

Воспитатель:

Утром встали малыши,

В детский садик все пришли.

Вам мы рады как всегда.

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь друзья!

- Сегодня мы с вами отправимся в волшебный лес. В круг скорее становитесь, крепко за руки держитесь.  Закройте глазки….

«Колокольчик,  зазвени

Нас в лесок перенеси»

 (звенит колокольчик)

- Откройте глазки. Мы попали с вами в сказочный лес. Посмотрите как здесь красиво

- Ребята, а давайте с вами вспомним, как нужно вести себя в лесу.

(Нельзя шуметь, ломать ветки, разжигать костер, брать диких животных к себе домой, рвать цветы.)

Воспитатель: 

- Здравствуй лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Всё открой, не утаи:

Ты же видишь - МЫ СВОИ!

«Высокий – низкий».

- Что вы видите? (Елочки.)

- Что можно сказать о высоте елочок? (Провожу рукой вдоль каждой елочки (снизу-вверх), показывая их высоту.)

- Это высокая елочка, а это низкая елочка. (Дети повторяют определения «высокая – низкая».)

- Ребята, что можно сказать о высоте этой елочки (указывает на высокую (низкую) елочку) по сравнению с этой елочкой (указывает на низкую (высокую) елочку). Добиваюсь того, чтобы дети результаты сравнения обозначали словами «выше – ниже».

Воспитатель: – Ребята, посмотрите, кто это сидит под ёлочкой?

Дети:  – Ёжик!

Воспитатель: – Ёжику нужна помощь. Он сортирую яблоки. Жёлтые яблоки положим  в жёлтое ведёрко, красные — в красное ведёрко, зелёные — в зелёное ведёрко. (Дети выполняют задание).

Воспитатель:  — Настя, какое яблоко ты яблоко взяла? А в какое ведерко его положишь? Алиса, а какое яблоко у тебя в руке? Какое ведерко выберешь? Молодцы, правильно. Вот мы и помогли ёжику.

Физминутка под песню Е.Железнова «Ежик».

Воспитатель: - Пройдем дальше ребята. Посмотрите,  кто это сидит на дереве?

Дети:  – Белочка.

Воспитатель: - А где белочки живут?

Дети: - На дереве, в дупле.

Воспитатель: - А что белочка любит кушать?

Дети: - Грибы, ягоды,  орешки.

Воспитатель: - Да правильно, и белочка говорит, что ей нужно помочь. Был сильный ветер и её запасы рассыпались. Нам нужно собрать грибы и шишки. Давайте, покажем, какой был ветер, и как качались деревья.

Физминутка

Дует ветер с высоты.

Гнутся травы и цветы.

Вправо-влево, влево-вправо

Клонятся цветы и травы. (Наклоны в стороны.)

Воспитатель:  – А теперь мы поможем белочке. (Объясняю детям, что на одну верёвочку (красную) вешаем грибочки, на другую (зеленую) шишки с помощью прищепок)

 – Артем, посчитай, сколько шишечек мы собрали? Кирилл, а сколько грибочков собрали?

(Дети отвечают, что мы собрали  3 шишечки и  5 грибочка).

 – А чего получилось больше? (шишек)  А чего меньше? (грибов)

 – Молодцы, ребята! Справились и помогли белочке.

Выходит зайка

Зайка: — Здравствуйте, ребята! Я зайчик, который попал под трамвайчик, я теперь боюсь гулять по улице. А вы знаете, кто спас меня? (Ответы детей). Молодцы, вижу, вы читали сказку «Айболит».

Воспитатель: — Дети, а почему с зайкой случилось такое несчастье. (Ответы детей: зайка не знал правила дорожного движения.)

- Давайте поможем зайке выучить ПДД.

-Расскажите,  где нужно переходить улицу? (по пешеходному переходу)

- Правильно, послушайте:

Пешеход, пешеход,

Помни ты про переход!

Он похож на зебру.

Знай, что только переход

От машин тебя спасет.

Воспитатель: Ребята, на что мы должны еще смотреть, когда будем переходить дорогу? (ответы детей).

Воспитатель: Правильно, наш друг - светофор всегда подскажет, что делать.

Нужно слушаться без спора

Указаний светофора.

Нужно правила движения

Выполнять без возражения.

Воспитатель: - А на какой сигнал светофора мы переходим дорогу? А на какой стоим? (ответы детей).

- Молодцы! Зайка, ты запомнил, где нужно переходить дорогу?

Зайка: - Да, запомнил!

Издается голос медведя.

Воспитатель: - Слышите, чей это голос?

Дети: - Медведя.

Воспитатель: - А где медведь живет?

Дети: - В лесу, в берлоге.

Воспитатель: - Правильно, медведи после зимней спячки голодные, кушать хотят. Ребята, что мишка любит есть?

Дети:  - Мед.

 Воспитатель: - А еще он любит ягодки. Давайте для мишки посадим ягодки на поляне.

Большая картина с изображением поляны. Дети «сажают ягодки»,  на  поляну, вдавливают маленькие, красные из пластилина кружочки -«ягодки».

Дети выполняют работу.

Воспитатель: - Но, а сейчас нам пора возвращаться в садик, понравилась вам наше лесное путешествие? (Да)

- Попрощаемся с нашими гостями:

 - До свидания! До новых встреч!