Конспект
интегрированного занятия
«Зимняя Олимпиада»
Программное
содержание.
·
Дать знания об истории возникновения олимпийских игр,
познакомить детей с символикой Олимпийских игр;
·
Воспитывать патриотическое воспитание, гордость за свою Родину;
·
Способствовать развитию художественного вкуса, творческих
способностей;
·
Радоваться достигнутому результату.
Активизация
словаря: символ, олимпийский флаг, талисманы,22 зимние олимпийские игры.
Наглядно-демонстративный
материал:
·
презентация «Символы 22 зимних олимпийских игр.»;
·
плакат «Виды спорта зимних олимпийских игр».
Ход
непосредственной образовательной деятельности:
Дети
заходят и садятся на стулья.
«Дети, сегодня наше
занятие посвящено главному событию в России- Олимпиаде. 7 февраля в городе Сочи
состоялось открытие Олимпиады».
Воспитатель: «Дети, а как
вы думаете, что такое Олимпиада?»
(Мнение детей.)
Воспитатель: «Правильно,
Олимпиада – это крупнейшие международные комплексные спортивные соревнования,
которые проводятся зимой каждые 4 года состязания лучших спортсменов».
Воспитатель: «А кто знает,
когда проходят Олимпийские игры?»
Дети: «Летом и зимой».
Воспитатель: «Правильно
есть летние олимпийские игры и зимние олимпийские игры. А хотите узнать историю
возникновения Олимпийских игр?»
Дети: «Да!»
На экране
появляется картина древней Греции.
Воспитатель: «Олимпийские
игры впервые были проведены очень-очень давно в древние времена в Древней
Греции в Олимпии (отсюда и название Олимпийские игры). В то время люди много
воевали, и однажды греческий царь Ифрит обратился к одному мудрецу с вопросом:
«Что делать, чтобы уберечь мой народ от войны?». И мудрец посоветовал ему
проводить спортивные игры, которые сдружили бы народ. С той поры раз в 4 года
стали проводиться Олимпийские игры. Во время игр прекращались все войны,
запрещалось носить оружие и объявлялось «Священное примирение».
На экране
появляется картина с изображением олимпийского флага.
Воспитатель: «Люди многих
стран объединялись, поэтому Олимпийский флаг символизирует дружбу спортсменов 5
континентов:
Европа (голубое);
Азия (жёлтое);
Австралия (зелёное);
Америка (красное);
Африка (чёрное)».
Воспитатель: «Дети, в
каждой стране, где проводилась Олимпиада, были свои символы и талисманы, и
каждая страна была горда, что именно у них проходили Олимпийские игры».
На экране
появляется картина с изображением талисманов в разных странах.
Воспитатель: «У разных
стран, где проходили зимние олимпийские игры были свои талисманы, например: в
1998 году в Нагано (Япония) – совята Сукки, Нокки, Лекки, Цукки. В 2002 году в
Солт-Лейк-Сити (США) – заяц Паудер, медведь Коал, койот Коппер. В 2006 году в
Турине (Италия) – снежок Нив и льдинка Глиз. В 2010 году в Ванкувере (Канада) –
морской медвежонок Мига и снежный человек Куатчи».
Воспитатель: «А кто знает,
кто стал талисманом в Сочинской олимпиады?»
На экране
появляется картина с изображением: леопарда, белого медведя, зайки.
Дети: «Леопард, Белый
медведь, Зайка».
Воспитатель: «А как вы
думаете почему выбрали именно этих животных?»
(Мнение детей.)
Воспитатель: «Потому что
символизируют они -
Леопард - Горный спасатель
- альпинист; живёт на огромном дереве на высокой скале в горах Кавказа;
отличный сноубордист.
Белый медведь. Живёт за
полярным кругом в ледяном иглу, где из снега и льда не только стены, но и все
вещи; воспитывался полярниками, которые научили его кататься на лыжах и
коньках, играть в кёрлинг; но больше всего ему понравилось кататься на санках.
Зайка. Учится в Лесной
Академии на «отлично», помогает маме в семейном ресторанчике «Лесная запруда»,
участвует в спортивных соревнованиях».
Воспитатель: «Дети, мы с
вами поговорили о флаге и талисманах, а как вы думаете, что ещё является
символом Олимпийских игр?»
Дети: «Огонь».
На экране
появляется картина с изображением олимпийского огня.
Воспитатель: «Правильно,
Олимпийский огонь. Его зажигают в Греции, и спортсмены несут его зажженным все
дни и ночи в дождь, и в снег, в ветер, к месту проведения Олимпиады. Наш огонь
побывал и в космосе, и на дне озера Байкал. Право зажечь огонь на олимпийском
стадионе предоставляется известному спортсмену страны, где проводится
Олимпиада. Олимпийский огонь не гаснет в течении всех дней и ночей пока длится
Олимпиада, а затем он передается следующей стране, где будут проходить
следующие олимпийские игры.
Воспитатель: «Дети, а
какие виды спорта зимних Олимпийских игр вы знаете?»
(Мнение детей.)
На экране
появляется картина с изображением зимних видов спорта.
Воспитатель: «Правильно,
это фигурное катание, хоккей, лыжные гонки, биатлон, бобслей, кёрлинг, санный
спорт, конькобежный спорт, горнолыжный спорт, прыжки с трамплина, сноуборд и
фристайл».
Воспитатель: «Но как бы
спортсмены не тренировались, они нуждаются в отдыхе. Сейчас мы с вами
отдохнем».
Воспитатель
приглашает детей сесть на ковер.
На экране
появляется видео фильм «Зимний лес», звучит медленная музыка
«Закройте глаза и давайте
представим, что мы с вами идем по зимнему лесу, как замечательно на прогулке в
зимнем лесу! Все вокруг белое, покрытое пушистым, мягким снегом. На ветвях
деревьев, особенно на широких лапах елей, лежат кучи снега. Небо чистое,
голубое. На солнце снег сверкает, переливается и играет всеми цветами радуги,
даже смотреть больно на эту роскошь. Мороз. Скрипит и хрустит под ногами. Если
взять в руки немного снега и внимательно рассмотреть, то каждая снежинка
произведение искусства, будто некий сказочный мастер - ювелир сделал эти
крохотные ажурные звездочки. В лесу очень тихо, кажется, что все спят под
белоснежным одеялом. В морозном воздухе звуки разносятся очень быстро
раздаются. Вот ворон каркнул, вот еще какая зимняя птичка подала голос. А это
синица чирикает. Насыплю им хлеба, пшена и пойду домой. Открывайте глазки мы
возвратились в детский сад».
Воспитатель: «Вот мы и в
саду».
Стук в
дверь.
Воспитатель
открывает дверь, показывает посылку, достает письмо.
Воспитатель
читает письмо: «Здравствуйте. У нас в детском саду 1590 проходят малые
олимпийские игры. Но участников не хватает. Просьба помочь. Дети детского сада
1590.
Воспитатель: «Дети давайте
поможем нашим соседям. И сконструируем участников соревнований.
Воспитатель
предлагает детям сесть за столы.
Теперь , когда задание
выполнено, можно провести малые олимпийские игры среди участников.
Воспитатель
подводит итог занятия:
- Что вы нового узнали
на занятии (Ответы детей);
- Что вам больше всего
понравилось на занятии (Ответы детей).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.