Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности «В ожидании Пасхи»

Конспект            интегрированной непосредственно   образовательной деятельности «В ожидании Пасхи»

Цель: Знакомство детей с Христи- анским праздником Светлой Пасхи и его обычаями на Донской земле.

Задачи: Формировать представле- ния детей о весне и типичных весенних явлениях в природе, используя знако- во-символическую систему (мнемо- технику), художественное слово, му- зыкальные произведения.

Расширять знания детей о право- славном Пасха на Дону (история чи- стого четверга, церковная служба на Пасху, колокольный звон, блюда на Пасху, традиция красить яйца).

Познакомить детей с техникой де- купаж, для украшения пасхальных яиц. Формировать умение планировать свои действия в определённой после- дова-тельности при украшении пас-

хальных яиц.

Упражнять детей в умении аккурат- но пользоваться клеем и кисточкой, про-должать формировать навык ак- куратной работы.

Расширять и активизировать сло- варь детей (чистый четверг, церковная служба, колокольный звон).

Развивать у детей художественно- творческие способности в процессе художественной деятельности, стро- ить художественный замысел.

Поддерживать в детях чувство пас- хальной радости, ощущение причаст- ности к культуре донского края.

Воспитание уважения к традициям религиозных праздников на Дону.

Воспитывать доброе отношение, культуру речевого общения друг с дру-

гом, с воспитате- лем.

Интеграция образовательных областей: «По- знавательное раз- витие», «Речевое развитие», «Худо- жественно-эсте- тическое разви- тие».

Предваритель- ная работа: под- готовка выставки по теме «Встре- чаем Пасху!», бе- седы о народных традициях, чтение детской   Библии,

детских рассказов. Виртуальная экс- курсия в храм, знакомство с иконами.

Прослушивание Библейских запи- сей, рассматривание иллюстраций.

Материалы и оборудование: Му- зыкальная фонограмма П.И. Чайков- ского «Времена года», «Марш гусар»,

«Песнопение Пасхи», «Пасху радостно встречаем».

Курень с домашней утварью, коло- кольная звонница. Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме НОД. Весь материал для самостоятельной, творческой работы детей. Конверт с пригласительным, с заданиями: та- блица «Вес-на»; мнемотаблица; набор открыток; пазлы.

Ход образовательной деятельно- сти:

Дети получают конверт с пригла- шением от незнакомца.

Воспитатель (читает): «Дорогие ре- бята! Я Вас приглашаю к себе в гости». Не понятно, кто приглашает? Куда? Читаем дальше… Попасть ко мне не просто, для этого нужно всего-ничего, выполнить некоторые задания и тогда Вы сразу догадаетесь, кто я и где я. Интересно, кто это? А Вам ребята?

Задание №1: таблица «Весна».

Воспитатель: Ой, смотрите, здесь есть таблица, которую нужно запол- нить. Кто может прочесть её название? Дети     (читают               самостоятельно):

«Вес-на».

Воспитатель: Каждому из нас предстоит называть примету весны и отметить «галочкой» в таблице.

Дети заполняют самостоятельно таблицу.

Задание №2 Мнемотаблица (сти- хотворение о весне)

Воспитатель: «Нам предлагают,

каждому из нас с помощью рисунков мнемо-таблицы, прочитать по одной строчке из этого, знакомого нам сти- хотворения».

Задание №3 «Музыкальная пауза»

Воспитатель: А в этом задании просят прослушать фонограммы двух фрагментов из музыкальных произве- дений с тем, чтобы определить, какой из них по настроению больше подхо- дит к данному стихотворению?

Дети прослушивают музыкальные фонограммы:

П.И. Чайковского «Времена года»;

«Марш гусар».

Воспитатель: Композитор П.И. Чайковский назвал своё произведе- ние «Весна», посвящено оно месяцу апрелю. С первых аккордов этого про- изведения, слышится уверенная по- ступь весны.

Весна приходит не одна,

а с русскими народными праздни- ками.

Вот пришла, Весна – веснянка, С солнышком и ливнями

С праздниками дивными.

Задание №4 «Праздники» (набор поздравительных открыток)