Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности с использованием интерактивного оборудования «Собака со щенком» (2 - 3 года)

Муниципальное   бюджетное дошкольное образовательное  учреждение

«Детский сад  комбинированного вида №38»

Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности с использованием интерактивного оборудования

«Собака со щенком»

Подготовила:

воспитатель группы  детей

раннего возраста от 2 до 3 лет

Литвинова Г. Б.

ВВЕДЕНИЕ

Цель:

закрепить у детей представление о домашних животных, умение использовать нетрадиционные техники рисования, работать на интерактивной доске.

Задачи:

Образовательная

·         Закрепить знания детей о домашних животных (собака);

·         способствовать умению различать по внешнему виду и называть собаку и щенка;

·         продолжать учить детей работать на интерактивной доске;

·         продолжать учить детей пользоваться нетрадиционными техниками рисования (ватные палочки)

·         упражнять в определении цвета (жёлтый, коричневый);

·         активизировать в речи слова: большой – маленький, щенок, пёстрая, рыжая, желтый, коричневый;

·         продолжать учить детей подпевать песню постоянно, подстраиваться  к голосу педагога, повторять движения, подражать интонациям.

Развивающая

·         Развивать у детей внимание, мышление, фантазию, речевой слух;

·         развивать мелкую моторику, чувственное восприятие;

·         совершенствовать певческие данные; двигательную активность детей.

Воспитательная

·         Вызывать положительное, эмоциональное настроение;

·         закрепить у детей такие нравственно-этические качества, как сочувствие и доброе отношение к животным;

·         формировать умение играть в коллективе.

Предварительная работа

·         Беседы о профессиях родителей (кинолог);

·         игры на интерактивной доске;

·         просмотр презентаций о профессиях, о домашних животных;

·         наблюдение за специально тренированной собакой во время прогулки;

·         рассматривание фотографий на тему «Породы собак»;

·         настольно-печатная игра «Животные и их детёныши»;

·         разучивание музыкального произведения «Собачка»  М. Раухвергера.

Словарная работа

Щенок, шерстка мягкая, пёстрая, собака рыжая, добрая, овчарка, коричневый.

Интеграция образовательных областей:

·         познавательное развитие,

·                  социально-коммуникативное развитие,

·                  художественно-эстетическое развитие,

·                  речевое развитие,

·                  Физическое развитие.

Методические приемы и методы

·         Беседа;

·         игровая ситуация (сюрпризный момент, физкультминутка);

·         наглядные (использование наглядного материала);

·         практическая деятельность (выполнение заданий на интерактивной доске, раскрашивание силуэта собаки ватной палочкой);

·         словесные (напоминания, указания, беседа, вопросы, индивидуальные ответы детей);

·         демонстрация;

·         поощрение;

·         индивидуальный подход;

·         использование музыкального произведения;

·         анализ занятия.

Оборудование

·         Ноутбук,

·         интерактивная доска SMART Notebook,

·         переносное пианино.

Демонстрационный материал

·         Фото прогулки с собакой;

·         задания для выполнения на интерактивной доске;

·         игрушечная собака.

Раздаточный материал:

·         листы формата А4 с изображением собаки для раскрашивания;

·         палитра с красками;

·         ватная палочка.

Планируемые результаты:

·         с помощью взрослого работает на интерактивной доске;

·         пользуется нетрадиционными техниками рисования (рисует ватными палочками);

·         с интересом слушает воспитателя;

·         отвечает на простые вопросы воспитателя о собаке;

·         с помощью взрослого сравнивает предметы по размеру;

·         принимает участие в физкультминутке «Щенок»;

·         принимает участие в подпевании.

ХОД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Организационный момент.

Воспитатель:

- Сегодня у нас много гостей, давайте поздороваемся  с ними.

Здравствуйте гости! (разводят руки, здороваются с гостями)

2. Основная часть. Создание игровой ситуации.

Звучит голос собаки.

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, кто ещё пришёл к нам в гости.

Дети:

- Собака.

Воспитатель достаёт игрушечную собаку, с которой дети работают на музыкальных занятиях:

- Правильно. Мы с этой собакой встречались на музыкальных занятиях. Давайте споём про неё песенку, ей будет приятно.

Дети вместе с воспитателем и музыкальным работником исполняют песню М. Раухвергера «Собачка»  под аккомпанемент.

2.1. Работа на интерактивной доске.

Воспитатель:

- Молодцы. Жучке очень понравилось. А теперь давайте посмотрим на наш волшебный экран.

Вопрос воспитателя: - кто приходил к нам вчера в гости на прогулке? Ответ детей: - собака Вопрос воспитателя: - это была взрослая собака или щенок? Ответ детей:  - большая, взрослая собака. Вопрос воспитателя: - какой породы собака? Ответ детей: - овчарка. Вопрос воспитателя: - какая собака? Ответ детей: - большая, добрая, рыжая.	1 слайд. Фотография детей, наблюдающих за овчаркой на прогулке.
На экране собака со щенком. Дети, ориентируясь на размер и длину, подбирают для собаки и щенка пакет с кормом, миску, поводок, игрушку.	2 слайд. Конструктор занятий.

Воспитатель:

- молодцы. Вы всё сделали правильно.

2.2. Физкультминутка «Щенок»

Бегал по двору щенок.	Лёгкий бег на месте.
Видит, пирога кусок.	Руки развести в стороны, одновременно поднять плечи, опустить.
Под скамейку сел и съел.	Присев на корточки, имитировать съедание пирога.
Развалился, захрапел.	Лечь на пол, руки под щёку, закрыть глаза.

2.3. Продуктивная деятельность.

Воспитатель:

- вы любите сюрпризы? Подойдите к своему столу и увидите сюрприз от нашей Жучки.

На столах лежат листы формата  А4 с изображением собаки для раскрашивания,  ватные палочки и палитры с красками на каждого ребёнка.

Воспитатель предлагает детям раскрасить собаку ватными палочками:

-вспомните, пожалуйста, какого цвета была собака, которую мы вчера видели на прогулке.

Ответы детей.

Воспитатель, подводя итог:

- правильно, она была рыжая. Шёрстку нашей Жучки мы сделаем пёстрой как в песне. Для этого нам нужны две краски. Назовите цвет красок в ваших палитрах (жёлтая и коричневая).

Воспитатель напоминает детям, что на один конец ватной палочки набирается краска только одного цвета. В процессе рисования воспитатель с собачкой на руках помогает детям в случае затруднения, напоминает о правильной осанке.

3.Заключительная часть.

Рефлексия.

Воспитатель:

-вы сегодня большие молодцы.  Правильно выполнили задания, помогали мне петь. У вас получились очень красивые собачки. Давайте подарим их нашей Жучке на память.

Дети прощаются с Жучкой и дарят собачке свои работы.

Краткое описание документа:

Цель:

закрепить у детей представление о домашних животных, умение использовать нетрадиционные техники рисования, работать на интерактивной доске.

Задачи:

Образовательная

• Закрепить знания детей о домашних животных (собака);
• способствовать умению различать по внешнему виду и называть собаку и щенка;
• продолжать учить детей работать на интерактивной доске;
• продолжать учить детей пользоваться нетрадиционными техниками рисования (ватные палочки)
• упражнять в определении цвета (жёлтый, коричневый);
• активизировать в речи слова: большой – маленький, щенок, пёстрая, рыжая, желтый, коричневый;
• продолжать учить детей подпевать песню постоянно, подстраиватьсяк голосу педагога, повторять движения, подражать интонациям.

Развивающая

• Развивать у детей внимание, мышление, фантазию, речевой слух;
• развивать мелкую моторику, чувственное восприятие;
• совершенствовать певческие данные; двигательную активность детей.

Воспитательная

• Вызывать положительное, эмоциональное настроение;
• закрепить у детей такие нравственно-этические качества, как сочувствие и доброе отношение к животным;
• формировать умение играть в коллективе.