Инфоурок Библиотека материалов Окружающий мир Конспект интегрированной образовательной деятельности по ознакомлению с природой в разновозрастной группе (2,6 – 3,6 лет) на тему: «Птицы нашего края зимой»

Конспект интегрированной образовательной деятельности по ознакомлению с природой в разновозрастной группе (2,6 – 3,6 лет) на тему: «Птицы нашего края зимой»

Предпросмотр материала:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Кировская средняя школа имени Кухтина Фёдора Павловича» муниципального образования Черноморский район

Республики Крым

Конспект интегрированной образовательной деятельности по ознакомлению с природой в разновозрастной группе (2,6 – 3,6 лет) на тему: «Птицы нашего края зимой» с применением ИКТ, здоровьесберегающих технологий и мнемотехники.

Picture background

Автор: Мороз Нина Александровна, воспитатель, первая квалификационная категория

с. Кировское, 2026 год

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Цель: формировать у детей обобщенное представление о жизни птиц нашего края зимой.

Задачи:

Ø Познавательные: Углубить знания о характерных чертах птиц, а также сформировать понимание о том, какие птицы остаются с нами зимой.

Ø Развивающие: развивать речевую активность, формировать навыки связной речи, правильное лексическое и грамматическое оформление речевых высказываний; развивать умение отгадывать загадки, стимулировать образное мышление, развивать зрительное внимание, память.

Ø Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе и интерес к жизни птиц.

Предварительная работа:

Наблюдение за пернатыми во время прогулок. Чтение художественных произведений: «Как птицы учились строить гнёзда» С. Городецкого, «Гнёзда» А. Шевченко, «Воробьи» и «Ласточка» Т. Нужиной и других авторов. Отгадывание загадок. Изучение дидактических материалов и книжных иллюстраций. Дидактические игры: «Назови птичку, которой не стало», «Угадай по описанию», «Чьи детки» и другие. Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль», «Кто, где живёт» и другие.

Словарная работа: зимующие птицы, снегири, дятел, синица.

Материалы и оборудования: ТСО, презентация «Зимующие птицы», звуковая фонограмма, кормушки для птиц для каждого ребенка, крупа (маш), фигурки снегирей на палочках(на каждого ребенка)

Ход занятия

I.Организационный момент.

Воспитатель: Зима — это прекрасное время года, но она приносит с собой холод, сильные морозы и пронизывающий ветер. Кому-то приходится нелегко в это время. Кому же?

Дети: Птицам.

Воспитатель: Верно, птицам зимой холодно и голодно, поэтому некоторые из них улетают в тёплые края. Но не все птицы покидают нас, некоторые остаются зимовать. Им нелегко в это время года, ведь снег покрывает всё вокруг, и им трудно найти себе пропитание.

Включается запись «голоса птиц»

Воспитатель: дети, послушайте, чьи голоса вы слышите?

Дети: Птички поют.

II.Основная часть.

Воспитатель: Правильно. Здесь очень много птиц и все они одновременно поют. Давайте попробуем узнать некоторых из них. У меня есть волшебный сундучок. Я вам загадаю загадки, а вы попробуете угадать о ком я говорю. После каждой правильно отгаданной загадки будет вылетать птичка (презентация на экране).

Я весь день ловлю жучков,

Уплетаю червячков.

В тёплый край я не летаю,

Здесь под крышей обитаю,

— Чик-чирик! Не робей,

Я бывалый… (Воробей)

***

Я по дереву стучу,

Червяка добыть хочу,

Хоть и скрылся под корой,

Все равно он будет мой. (дятел)

***

Целый день без перерыва -

Кар-кар-кар,

- кричит сварливо… (ворон)

***

Эта птица сизокрылая

Любит семечки клевать

И тихонько ворковать. (голубь)

***

Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это… (снегири)

***

Белые щечки, синяя птичка.

Остренький клювик, собой невеличка,

желтая грудка-это… (синичка)

Воспитатель: Скажите, ребята, а этих птичек мы зимой видим?

Дети: Да!

Воспитатель: Значит, как еще можно одним словом назвать этих птиц? Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, зимующие. Ну, а теперь, ребята, мы с вами немного поиграем. (дети встают со стульчиков, выходят)

Физкультминутка «Птицы»

Птички прыгают, летают (Дети прыгают)

Крошки птички собирают. («клюют»)
Пёрышки почистили,
Клювики почистили (изображают)
Птички летают, поют (машут руками)
Зёрнышки клюют (наклоняются)
Дальше полетели
И на место сели (улетают», садятся).

Дыхательная гимнастика «Снегирек» (детям раздаются фигурки снегирей на палочках)

Сел на ветку снегирек,

Снег пошел –он промок.

Ветерок, подуй слегка,

Обсуши нам снегирька.

Раздается стук в дверь. Под музыку появляется медвежонок (помощник воспитателя).

Медвежонок: Здравствуйте, ребята. Услышал я, как вы хорошо загадки отгадываете, на вопросы отвечаете, и подумал: «Такие умные дети наверняка мне помогут». Объясните мне, пожалуйста, почему птички летают, а я так не умею? Я тоже хочу в небе порхать!»

Воспитатель: Давайте поможем Медвежонку разобраться.

Ребята, посмотрите внимательно на птичек и скажите, чем они все похожи?

С помощью моделей дети выделяют характерные признаки птиц.

- У всех птиц есть две лапки.

- Тело покрыто перьями.

- Два крыла. Схема на экране

- Голова и туловище.

- Клюв. Схема на экране

- Хвост.

( Схема изображена на слайде)

Picture background

Воспитатель: Медвежонок, ты согласен? Ребята, а давайте скажем, чем птицы отличаются от животных?

Дети: - Лапы у них совсем другие, и их всего две, а не четыре.

- Вместо носа – клюв.

- Вместо передних лап – крылья.

- Вместо шерсти – перья.

- И хвост другой – веером.

Воспитатель - Зачем птицам крылья? (летать)
- Зачем птицам лапки? (передвигаться по земле, цепляться за ветки)

- Зачем птицам клюв? (есть, пить)

Воспитатель: В зимнее время птицам очень холодно и очень трудно добывать себе пищу в таком глубоком снегу. Поэтому птицы стремятся приблизиться к человеческому жилью, в надежде, что здесь им будет легче отыскать себе корм, что люди помогут им пережить холодную зиму. Как мы с вами можем помочь птичкам?

Дети : Покормить их.

Воспитатель: Правильно, ребята. А чем мы можем покормить птиц?

Дети: Хлебными крошками, крупой, семечками, а синички ещё очень любят сало.

Воспитатель: Молодцы ребята, я вам предлагаю покормить птиц пшеном.

Упражнение «Угощение для птиц». Каждому ребёнку выдаётся кормушка (пластиковая бутылка). Дети начинают кормить птиц, просовывая зёрнышки маша (крупа) в отверстие, которое напоминает клюв.

Пальчиковая игра «Веселый счет»

Сколько птиц к кормушке нашей

Прилетело, мы расскажем:

Две синицы, воробей,

Шесть щеглов и голубей,

Дятел в пёстрых пёрышках-

Всем хватило зёрнышек!

Воспитатель:

Воспитатель: Молодцы, ребята, молодцы, Миша! А теперь, чтобы наш Медвежонок не загрустил, мы немного отдохнем и поиграем.

Упражнение « Птички – невелички»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом. (Ю. Степанова)

III. Заключительный.

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Давайте напомним Медвежонку, как называются птицы, которые не улетают в теплые края…..

- Чем они питаются….?

– Чем птицы отличаются от животных….?

- Медвежонку пора отправляться в лес, ну, а нам на прогулку.

Конспект интегрированной образовательной деятельности по ознакомлению с природой в разновозрастной группе (2,6 – 3,6 лет) на тему: «Птицы нашего края зимой»

DOCX

02.02.2026

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Мороз Нина Александровна

Воспитатель

На сайте: 5 лет и 8 месяцев
Всего просмотров: 3758
Подписчики: 0
Всего материалов: 12

3758
просмотров
12
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Мороз Нина Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.