Конспект интегрированной организованно-образовательной деятельности во второй группе раннего возраста по теме "Поможем зайчику собрать осенние листья"

КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОЙ ОРГАНИЗОВАННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  ВО ВТОРОЙ ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА ПО ТЕМЕ «ПОМОЖЕМ ЗАЙЧИКУ СОБРАТЬ ОСЕННИЕ ЛИСТЬЯ»

Цель: создать условия для формирования элементарных представлений об осени.

Образовательные задачи:

1) расширить представление детей об осени, ее признаках и явлениях;

2) закреплять умение узнавать и называть красный и желтый цвета;

3) закреплять такие понятия как большой и маленький.

Развивающие задачи:

1)    пополнять активный словарь новыми словами;

2)    развивать мелкую моторику, умственные способности и наблюдательность;

3) формировать слуховое восприятие текста игры, понимать содержание.

Воспитательные задачи:

1)    воспитывать чувство сострадания;

2)    воспитывать любовь к живой природе;

3)    прививать любовь к творчеству.

Материал, оборудование:

Зайчик, зонтик, корзинка, маленькие листочки красного цвета из фетра, большие листочки из фетра желтого цвета. Полотно из флиса, фигуры деревьев, грибов, листьев, облаков, солнца из фетра.

Ход образовательной деятельности

1)    Сюрпризный момент

Воспитатель обращает внимание детей на зайчика с корзиной. Зайчик чем-то расстроен.

̶  Ребята, посмотрите, кто к вам прискакал. Кто это?  (Зайчик)

̶  Давайте с ним поздороваемся.   (Здравствуй зайчик)

̶  Здравствуйте, ребята.  (всхлипывает)

̶  Зайчик, почему ты плачешь?

̶  Я гулял  по лесу, собирал осенние листочки и вдруг подул сильный ветер и все листочки разлетелись. (показывает пустую корзинку)

̶  Ребята, хотите помочь зайчику собрать листочки?  (Да) 

̶  Значит, отправляемся в лес за листочками, идем друг за другом по тропинке.

2)    Игра малой подвижности «По тропинке мы идем»

По тропинке мы идем. Топ-топ-топ.  (идут друг за другом)

От меня не отстаем. Хлоп-хлоп-хлоп.  (идут и хлопают в ладоши)

Ноги выше поднимаем,  (идут с высоко поднятыми ногами)

На кочки мы не наступаем.  (переступают через кочки)

Лужа на пути у нас,  (на полу лежит ткань в виде лужи)

Как же поступить сейчас?

̶  Ребята, перед нами лужа. Какая она?    (Маленькая)

̶  Как нам перейти через нее?  (Перешагнуть)  (перешагивают через лужу)

Слышится звук грома.

̶  Ребята, что это за звук, как вы думаете?   (Гром)

3)    Коммуникативная игра «Прячемся под зонтик»

̶ На прогулку вышел дождик. Кап-кап-кап! Кап-кап-кап! (движение пальчиков о ладошку)

 Не промочат дети ножки. (поднимают ножки)

 Всех их зонтик соберет, (открывает зонтик и крутит его)

От дождя убережёт. (все прячутся от дождя под зонт)

Все-все-все сюда.  И Ксюша, и Саша, и Артем. Все здесь… Ближе, ближе подходите, а то все не поместятся под зонт.

̶  Дети, давайте проверим, закончился ли дождик.  (высовывают руки из под зонта)

4)    Ковролинография «Осенние деревья»

̶  Дождик закончился. Ребята, посмотрите, что это здесь?

̶  Это мои листья!

̶  А сколько здесь листьев?   (Много)  

̶  Какого цвета эти листочки?    (Красного)

̶  Какого цвета эти листочки?   (Желтые)

̶  Я желтый листочек положу сверху красного. Видно красный листочек?    (Нет)

̶  Значит, желтый листик какой?  (Большой)

̶  А красный какой?   (Маленький)

̶ Давайте поможем зайчику собрать листья в корзину. (собирают листья)

̶  Зайчик, а зачем тебе столько листочков?

̶  Чтобы украсить осеннюю картину. Хотите мне помочь?    (Да)

̶ Ребята перед вами картина начатая зайчиком. Сверху голубое небо, снизу земля. В самом верху неба на картине расположим солнышко. Какого оно цвета?  (Желтое) Рядом с солнышком плывут облака. Какого они цвета?  (Синего) На земле мы расположим деревья и кустарники. Чем мы украсим деревья?    (Листочками)  А что можем посадить под деревьями?  (Грибочки)

̶  Ребята, какие вы молодцы, что помогли зайчику собрать листочки и сделать такую красивую осеннюю картину.