Конспект интегрированной деятельности по теме: «Если добрый ты...»

                                            Ход занятия:

  Орг. момент:

К.Л.:(вбегает кот Леопольд)  Мышек не видели? Где же вы спрятались?

М: Кот Леопольд, выходи подлый трус

К.Л: Давайте жить дружно

М: Кот Леопольд, выходи подлый трус

К.Л. Прошу вас, давайте жить дружно

В: Кот Леопольд, а почему ты такой грустный?

К.Л. Обижают меня мышки: дразнят, дергают за хвост

В: Дети, а давайте поможем коту Леопольду утешим его, скажем ему ласковые слова   

В: Как можно утешить кота Леопольда? А давайте погладим его

(дети вместе с воспитателем ласково гладят кота Леопольда)

В: Смотрите, у меня есть человечки, которые помогут нам объяснить мышкам, что такое хорошо, а что такое плохо, подружить наших героев

В: Посмотрите ребята, а человечки эти разные или одинаковые?

Д:: Разные

В: А какие?

Д: Одни улыбаются, а другие грустят.

В: Как вы думаете, почему одни человечки улыбаются, а другие грустят?

Д: У веселых человечков все хорошо, а у грустных - плохо.

В: Хочу предложить вам одного веселого и одного грустного человечка, возьмите, пожалуйста

В: А сейчас, внимание волшебный телевизор, вы увидите разные картинки, а ваш человечек улыбнется или загрустит, глядя на них

В: Будьте внимательны. Что сделает ваш человечек?

(иллюстрация № 1 «Дети помогают маме делать уборку»)

Д: Улыбнется

В: А почему ?

Д: Потому что дети помогают маме делать уборку, трудятся, протирают пыль с игрушек

В: А вы, ребята, помогаете маме делать уборку по дому?

Д: Да. Помогаем

В: Молодцы!

В: Какими ласковыми словами вы называете свою маму?

Д: Мамочка, любимая, родная, дорогая

В: (иллюстрация № 2 «Мальчик идет по газонам») Крошка сын к отцу пришел, и спросила кроха: «Что такое хорошо и что такое плохо?»

В: А теперь,  что скажут ваши человечки? (иллюстрация № 2 «)

Д: Загрустят

В: Почему? Как вы думаете?

Д: Мальчик не знает, что топтать цветочки – это плохо, они могут погибнуть

В: Правильно  

В: Внимание! Какого человечка поднимите? (иллюстрация № 3 «Дети помогают воспитателю накрывать на стол»)

Д: Веселого

В: А почему?

Д: Дети помогают воспитателю накрывать на стол, раскладывают ложки, салфетки

В: А нужно ли помогать родителям, воспитателю?

Д: Да

В: Молодцы!

В: Давайте поблагодарим человечков за их помощь

Д: Спасибо человечки

К.Л.: Ребята, а вы знаете, что я пригласил сегодня в гости своих друзей, героев из ваших любимых мультфильмов. Хотите с ними встретится?

Д: Да. Хотим

В: Смотрите, вот и они. Пришли рассказать нам, что такое хорошо, а что такое плохо (фрагмент № 1 «Мойдодыр»)

В: Скажите дети, кого из героев мультфильма вы здесь увидели?

Д: Мойдодыр и мальчик

В: Расскажите, что здесь произошло?

Д: Мальчик понял, что нужно всегда умываться, быть чистым, опрятным

В: А кто ему в этом помог?

Д: Мойдодыр

В: Если мальчик любит мыло и зубной порошок, значит мальчик этот очень милый, поступает хорошо

В: Спасибо нашим героям. Давайте посмотрим, кого еще Леопольд пригласил в гости

К.Л. Сейчас увидите.(фрагмент № 2 «Доктор Айболит)

В: Ребята, о ком же этот отрывок из мультфильма?

Д: О Докторе Айболите

В: Как вы думаете, почему доктора Айболита называют добрым?

Д: Лечит зверюшек, никому не отказывает, всем помогает.

В: А если бы не было такого доброго доктора, что могло бы произойти?

Д: Зверюшки все погибли, потому что некому было бы их лечить.

К.Л: Теперь я знаю, что есть добрый доктор Айболит, который всех излечит, исцелит

М: Кот Леопольд выходи подлый трус

К.Л.: Вот, видите, опять они меня дразнят, что же мне делать?

В: Мышки, вы хотите посмотреть с нами следующий мультфильм?

М: Да. Хотим (фрагмент № 3  «Кот Леопольд»)

М: Это же про нас. Да, точно про нас

В: Посмотрите, что-то мышек наших невидно. Как вы думаете, почему они спрятались?

Д: Они плохо поступают, обижают кота Леопольда

М: Нам очень стыдно, что мы обижали кота Леопольда, дразнили его. Мы больше так не будем. Простите нас, пожалуйста.

К.Л. Ну, хорошо мышки, выходите

В: Вот видите, мышки поняли теперь, если добрый ты – это хорошо, а когда наоборот, плохо

В: Ребята, какие вы молодцы, что помирили наших героев

В: Кот Леопольд мы очень рады, что помирили тебя с мышками, потому что дружить – это хорошо, а ссориться плохо

В: Дети, а вам понравилось делать добрые поступки?

Д: Да. Понравилось

В: Вы знаете, дети, мы ведь можем еще одно доброе дело сделать, помочь подружиться не только мышкам и коту Леопольду, но и другим сказочным зверюшкам. Хотите помочь?

Д: Да. Хотим

К.Л.: А можно мне с вами?

В: Конечно.

В: Присаживайтесь поудобнее. Посмотрите, какие формы вы здесь увидели?

Д: Квадрат и треугольник

В: Как вы думаете, что можно построить из этих форм?

Д: Домик

В: А сейчас построим домики

В: Посмотрите внимательно, а окошечки в домиках разные или одинаковые?

Д: Разные

В: А какие?

Д: Круглые и квадратные

В: В окошечко круглой формы  вы поселите ту зверюшку, которая совершает добрые дела, а в окошечки квадратной формы, ту, которая поступают плохо

В: А вот и они? Будьте внимательны! (эпизод  из сказки «Волк и семеро козлят»)

В: Дети, вы узнали эту сказку?

Д: Да. Эта сказка называетя «Волк и семеро козлят»

В: Правильно

В: А сейчас, возьмите зверюшек из этой сказки и поселите их в окошечко нужной формы

В: В окошечко какой формы мы поселим волка?

Д: В окошечко квадратной формы

В: Почему?

Д: Потому что он плохо поступает. Обманул козлятушек-ребятушек

В: А козу?

Д: В окошечко круглой формы

В: Почему?

Д: Потому что коза – это мама, она добрая, любит своих деток, кормит и поит, заботится о них

В: Вот видите, ребята, мы поселили в один домик разных зверюшек. Они теперь будут жить в одном домике большой дружной семьей и подружатся, помирятся между собой. Ведь все сказки заканчиваются хорошо, всегда добро, побеждает зло, поэтому и зверюшки у нас тоже станут хорошими, добрыми, дружными

В: Ребята, у вас тоже у каждого есть свой родной дом. А с кем вы там живете?

Д: С мамой, папой

К.Л: Я очень рад, что вы помогли мне и моим друзьям помириться

М: Теперь мы знаем: «Что такое хорошо, а что такое плохо»

К.Л.: И я хочу пригласить вас спеть об этом в своей любимой песенке (Песня «Если добрый ты…») Пойдемте со мной

К.Л.: Мне очень понравилось быть у вас в гостях. Вы умеете быть хорошими друзьями и совершать хорошие поступки, молодцы! Хочу поблагодарить вас сладкими призами с моим портретиком.