Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности (образовательная область: «Художественное творчество», аппликация) Тема: «Поможем капитанам!» (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №40 «Солнышко»

Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности

(образовательная область: «Художественное творчество», аппликация)

Тема: «Поможем капитанам!»

(подготовительная группа)

Автор - составитель

воспитатель:

Тартыкова О.В.

высшая квалификационная

категория

г.Юрга – 2014 г.

Тема нод:

«Поможем капитанам!»

Цели: закреплять умение создавать коллективную композицию; упражнять в вырезывании и составлении изображения предмета (корабля). Передавая основную форму и детали; воспитывать желание принимать участие в общей работе, добиваясь хорошего качества своего изображения; соблюдать правила безопасной работы с ножницами воспитывать чувство патриотизма к Родине; уважение к труду моряков; бережное отношение к нашей природе и заботу о ней.

Предварительная работа: Изготовление из бумаги макетов кораблей и лодок. Оформление мини – музея «Морские символы».

Материалы и оборудование: трафареты частей корабля, цветная бумага для вырезывания; изображения разных кораблей; музыкальный фон «Звуки моря»; игра малой подвижности «Море волнуется…» (аудиозапись); пальчиковая игра «Дружные ребята».

Вводное слово воспитателя.

1.      Звучит мелодия «Звуки моря». Беседа по картинкам разных кораблей.

- Рассмотрите картинку – образец. Мы будем вырезать детали кораблика и наклеивать его на свой лист, а затем на общий «Корабли на рейде».

- Какие геометрические фигуры использованы в аппликации? Назовите каждую часть корабля. (Корпус, нос, корма, надпалубные надстройки, трубы.) Определите цвет и форму корпуса, носа, кормы, надпалубных надстроек и труб. (Прямоугольники, квадраты, треугольник).

2. Аппликация «Корабли на рейде».

- Послушайте стихотворение А. С. Пушкина.

Чу, пушки грянули! крылатых кораблей Покрылась облаком станица боевая, Корабль вбежал в Неву - и вот среди зыбей Качаясь, плавает, как лебедь молодая. Ликует русский флот. Широкая Нева

Без ветра, в ясный день глубоко взволновалась,

Широкая волна плеснула в острова...

- Какую картину вы представили? Какую роль выполняли корабли в этом стихотворении? (Защищали город. Это военные корабли.) В нашей стране много портовых городов, большой флот. Попробуйте объяснить слово «рейд». Рейд - это морской термин. Это место стоянки судов. Вот и бухта. Можно передохнуть. Вырежем по контуру все части корабля. А выполнить операцию вырезания помогут ножницы-художницы, которые покажут нам свои приемы.
Вспомните приемы резания ножницами, технику безопасной работы с ними:

1.      Раскрыть лезвия широко.

2.      Резать средней частью лезвия.

3.      Лист бумаги держат за большую часть, меньшую отрезают.

4.      Концы ножниц при резании не смыкать, чтобы разрез был ровный.

5.      По окончании работы ножницы положить на край стола.

- Вырезать будем по порядку: 1) корпус; 2) корма; 3) нос;4)надпалубные надстройки; 5) трубы. Теперь выкладываем детали кораблика на альбомном листе, соблюдая расстояние между частями, а теперь по порядку наклеиваем все детали на общий лист. Старайтесь. Не спешите. Поспешишь – людей насмешишь.

3. Музыкальная игра «Море волнуется…». После игры продолжить аппликацию (наклеивание деталей).

4. Итог занятия.

- Корабли собраны. Что происходит?

Вдруг - обрадован моряк: Загорается маяк (показ рисунка).В самой темноте как раз

Показался красный глаз. Поморгал - и снова нет,

И опять зажегся свет:

Здесь, мол, тихо - все суда

Заплывайте вот сюда.

- Каких только кораблей и судов нет в нашей бухте!

Волны, как теперь ни ухайте, —

Все, кто плавал, - в тихой бухте.

-Капитаны привели свои корабли в назначенное место. Дело сделано, и нам тоже осталось довести дело до конца и привести в порядок свое рабочее место. Рассмотрите все поделки и выберите выразительные и самые аккуратные. Объясните свой выбор.

Сюрпризный момент: стук в дверь, пришла посылка от капитанов кораблей, в посылке эмблема «Юнга» для каждого ребёнка. Награждение.

Список литературы:

1.      Водный транспорт.-М.:Мозаика-Синтез, 2009.

2.      Профессии .-М.:Мозаика-Синтез, 2009

3.      Секреты бумажного листа.-М.: Мозаика-Синтез, 2009.

4.      Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду.-М.:Мозаика-Синтез, 2008.

5.      Куцакова Л.В. Творим и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома.-М.:Мозаика-Синтез, 2007.

6.      Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 5-7 лет/сост. В.В. Гербова, Н.П. Ильчук и др.-М.: Оникс-XXIвек, 2005.

7.      Фотографии из личного архива автора.

Краткое описание документа:

 Закреплять умение создавать коллективную композицию; упражнять в вырезывании и составлении изображения предмета (корабля). Передавая основную форму и детали; воспитывать желание принимать участие в общей работе, добиваясь хорошего качества своего изображения; соблюдать правила безопасной работы с ножницами воспитывать чувство патриотизма к Родине; уважение к труду моряков; бережное отношение к нашей природе и заботу о ней.

Предварительная работа: Изготовление из бумаги макетов кораблей и лодок. Оформление мини – музея «Морские символы».

Материалы и оборудование: трафареты частей корабля, цветная бумага для вырезывания; изображения разных кораблей; музыкальный фон «Звуки моря»; игра малой подвижности «Море волнуется…» (аудиозапись); пальчиковая игра «Дружные ребята».

Вводное слово воспитателя.