Калабина
Татьяна Михайловна
первая
квалификационная категория
музыкальный
руководитель
МБДОУ
«ЦРР-ДС «Алёнка»
г.Абаза
«Путешествие
в сказку»
Конспект
непосредственной образовательной деятельности «Музыка и математика» в
подготовительной к школе группе
Описание материала:
Предлагаю вам конспект непосредственной образовательной деятельности для детей
подготовительной группы (6-7 лет) «Музыка и математика» по сюжету русской
народной сказки «Гуси-лебеди». Данный материал будет полезен музыкальным
руководителям и воспитателям ДОУ. Это конспект интегрированного занятия,
направленного на воспитание интереса к музыкальной деятельности и развитие
логического мышления.
Интеграция образовательных областей:
художественно-эстетическое развитие «Музыка» и познавательное развитие
«Первые шаги в математику».
Цель: развитие
музыкальных, интеллектуальных и математических способностей
детей через сюжетное обыгрывание.
Задачи:
Образовательная область «Музыка».
Воспитательные:
Создавать условия для воспитания
эмоциональной отзывчивости на классическую музыку.
Развивающие: Способствовать
развитию певческих способностей, активизировать артикуляционный аппарат
детей с помощью ритмодекламации, способствовать развитию легко и
красиво выполнять танцевальные движения.
Образовательные: Создавать
условия для активного участия в различных видах музыкальной деятельности.
Образовательная область «Познание»
Воспитательные: способствовать
развитию умения слушать педагога и правильно отвечать на
вопросы.
Развивающие: способствовать
развитию логического мышления, внимания, совершенствовать навыки счёта,
закреплять знания детей о геометрических фигурах, развивать навык самооценки и
самоконтроля.
Образовательные:
формировать навык ориентировки на листе бумаги, уметь анализировать способ
расположения частей, составляя силуэт, создать ситуацию успеха для каждого
ребенка.
Демонстрационный материал:
инструмент (фо-но), аудио аппаратура, ноутбук, мультимедийная установка, слайды
к сказке «Гуси - лебеди».
Музыкальный материал:
фонограммы с записью пьес «Баба-Яга», «Утро» из детского альбома П.
Чайковского.
Раздаточный материал: музыкальные
инструменты – деревянные ложки, бубен, шумовые инструменты;
карандаши, карточки с цифрами, трафареты «яблок с семенами»,
цифры от 1 до 10, блоки Дьенеша, палочки Кюизенера, наборы
игры «Танграм», листы бумаги прямоугольной формы, схемы изображения
гусей.
Ход НОД
Организационный момент в группе.
Музыкальный руководитель: Добрый день,
ребята. Меня зовут Татьяна Михайловна. Сегодня я приглашаю вас на моё
музыкальное занятие. Оно будет необычным. А что в нём необычного нам поможет
загадка.
" В ней всегда конец хороший,
Добрый молодец пригожий
Бабка- Ёжка у окна...
Догадайтесь, кто она? " (сказка)
Музыкальный руководитель: Молодцы. Я приглашаю
вас отправиться в сказку. Вы готовы?
Ответы детей.
Дети под «Марш» Ю.
Чичкова входят в музыкальный зал и становятся полукругом.
Организационный момент перед основной
частью занятия.
Вариант I
( для аудитории детского сада, где работает педагог)
Музыкальный руководитель: Посмотрите
сколько у нас гостей. Давайте мы с вами поприветствуем гостей, а гости нам в
этом помогут (гостям заранее раздаются ответные слова, в процессе исполнения
они должны их пропевать).
Исполняется песня «Гости» муз. А.Александрова
Вариант II (для аудитории детских садов города)
Добрый день мои друзья!
Вас видеть рада я!
Вы в музыкальном зале,
Надеюсь, встречу эту ждали.
Музыкальный
руководитель: Посмотрите сколько у нас сегодня гостей. Давайте по приветствуем
гостей и приглашаем их вместе с нами поиграть в пальчиковую игру.
Пальчиковая игра «Здравствуйте» автор Савинова С.
Ф.
Здравствуй,
солнышко – дружок, (руки
вверх, «фонарики»)
Здравствуй,
носик – пятачок (указательным
пальцем показываем носик)
Здравствуйте,
губки (показываем губки)
Здравствуйте,
зубки (показываем зубки)
Губками
«почмокали» («чмокаем»)
Зубками
«пощёлкали» («щёлкаем»)
Ручки
вверх подняли (поднимаем
ручки вверх)
И
ими помахали (машем
ладошками)
А
теперь все вместе –
«Здравствуйте!»
- сказали (хором здороваемся)
Звучит музыка «В гостях у сказки».
Музыкальный руководитель: Скажите,
пожалуйста, какая музыка прозвучала? Сегодня мы с вами отправляемся в
путешествие в сказку. Скажите, а как можно попасть в сказку?
Дети отвечают на вопрос: (с помощью
волшебной палочки, повернуться вокруг себя, сказать волшебные слова).
Музыкальный руководитель: А чтобы бы мы
попали в сказку, давайте исполним красивую песню.
Исполняется песня «Улыбка»
музыка В.Шаинского.
Музыкальный руководитель: Посмотрите
на экран, и ответьте, к какой сказке относится это изображение.
Демонстрируется слайд,
изображающий отъезд родителей Маши и Вани из русской народной сказки
«Гуси-лебеди», (видео фрагмент).
Музыкальный руководитель: Знакома вам эта сказка?
Как она называется?
Дети: «Гуси – лебеди».
Музыкальный руководитель: Помните, как
зовут героев сказки?
Дети: Маша и Ваня.
Музыкальный руководитель: И вот они опять
попали в беду, и просят вашей помощи. Поможем им преодолеть трудности?
Трудности необычные, все с заданиями. А для того, чтобы справиться
с ними, нужно быть внимательными, сосредоточенными и находчивыми. И поэтому нам
необходима разминка.
Музыкальная разминка «Счет» Музыка Л.
Палий.
Раз – подняться, потянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – В ладоши три хлопка,
Головою три кивка
На четыре - руки шире
Пять – руками помахать,
ну и дальше продолжать!
Шесть – пониже нам присесть,
Семь – плечами потрясти,
ну а 8 потянись,
скажем 9 - покружись.
ну а 10 поклонись!
Дети исполняют песню и выполняют движения
по тексту.
Музыкальный руководитель: Наша музыкальная
разминка закончилась, а теперь пора отправляться.
Выполняются музыкально-ритмические
упражнения:
«Змейка» р.н.м.
- совершенствовать движения «змейка»
Хоровод «Красный сарафан» муз. Н. Римский–Корсаков
- учить согласовывать перестраиваться в
различные танцевальные фигуры.
Дети присаживаются за столы.
Музыкальный руководитель: Ребята,
Маша играла с подружками
«Утро» П.И. Чайковского
- какая музыка по характеру
- что можем делать: петь, танцевать, маршировать
(если мнения расходятся предложить показать рукой, найти правильное решение).
Музыкальный руководитель: и
не заметила, как Гуси-лебеди унесли братца-Ваню. Побежала Маша
вызволять братца из беды. Бежит и видит, стоит печь.
Спрашивает Маша у печки: «Куда
Гуси-лебеди полетели?
А печка ей и говорит:
Демонстрируется слайд
с изображением «Печки».
На изображение наложен голос со следующим
текстом.
«Скажу, если ты мне поможешь. Помоги
разложить печенье так, чтобы рядом одинаковое печенье не повторялось».
Воспитатель: Поможем печке?
Воспитатель: Итак,
слушайте первое задание.
Отгадайте математические загадки,
чтобы узнать какой формы печенье нам нужно выложить.
Нет углов у меня.
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Со стола скачусь я вдруг.
А зовусь я просто… (круг).
Посчитай и посмотри:
У него три стороны.
Три вершины, три угла,
Как зовут его, друзья? (треугольник)
Он давно знакомый мой
Он весь ровный и прямой,
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад,
А зовут его (квадрат).
Если все углы прямые,
И всего угла четыре,
Ну а по две стороны
Противоположны и равны.
Этот четырехугольник,
Назовем…. (прямоугольник)
Я – похож на яйцо,
И как просто буква О.
Я почти как круг – малец,
Я – такой, как огурец. (Овал)
Воспитатель: Какие вы внимательные! Все
загадки отгадали правильно.
Отсчитайте и положите 8 печений в ряд
так, что бы рядом лежащие печенья не повторялись.
Дети выполняют задание.
Музыкальный руководитель: Молодцы,
ребята, с заданием справились правильно и помогли Маше.
Музыкальный руководитель: Бежит Маша
дальше. Встречается ей на дороге яблонька, обращается Маша к яблоньке с
тем же вопросом: «Куда Гуси-лебеди полетели? А яблонька ей и отвечает:
Демонстрируется
слайд с изображением «Яблоньки».
На изображение наложен голос со следующим
текстом:
«Скажу, если ты меня развеселишь. Скучно
мне здесь одной стоять.
Музыкальный руководитель: Давайте поможем
Машеньке, сыграем на музыкальных инструментах и развеселим
яблоньку.
Дети играют на детских
музыкальных инструментах. Музыкальное сопровождение.
Русская народная песня «Как у
наших у ворот».
Демонстрируется
повторный слайд с изображением «Яблоньки».
На изображение наложен голос со следующим
текстом:
«А теперь выполни задание: поиграй с
моими яблочками, посчитай, сколько в них семечек».
Дидактическая игра «Яблочки»
Описание игры: Дети берут трафареты с
изображением яблок и соответствующей цифрой (сколько семечек, такая и цифра),
строятся по порядку.
Музыкальный руководитель: Ребята,
поможем Маше, возьмите по одному яблочку, сосчитайте семечки в своем
яблоке, найдите соответствующую цифру и постройтесь друг за другом
с возрастанием.
Дети выполняют задание.
Музыкальный руководитель: Молодцы ребята
развеселили яблоньку, выполнили правильно задание, и яблонька показала
дорогу Машеньке. Бежит Машенька и видит речку – кисельные берега,
глубокую, да широкую.
Демонстрируется
слайд с изображением «Речки».
Музыкальный руководитель: А как перебраться
через неё на другой берег Маша не знает. А вы дети, как думаете,
чем можно Маше помочь?
Ответы детей.
(Варианты фантазии по ТРИЗУ: перебраться
через речку на лодке, на плоту, построить мост, перелететь).
Музыкальный руководитель: Правильно!
Нужно сделать мостик.
Выполняется пальчиковая игра «Мосток»
Музыкальный руководитель: Молодцы!
справились и с этим заданием. Перебралась Маша на другой берег и видит,
стоит избушка.
Демонстрируется слайд «Избушка»
Музыкальный руководитель: А кто же в ней живет,
мы узнаем, если вы отгадаете музыкальную загадку.
Звучит пьеса «Баба-Яга» П. И.
Чайковского.
Музыкальный руководитель: Скажите,
кто живет в избушке? Правильно отгадали, конечно, это Баба Яга.
- А скажите Баба Яга рада тому, что пришли
к её избушке?
- А какая музыка помогла вам это узнать?
-А если бы вы были художником, какую бы
краску вы взяли, чтобы изобразить Бабу Ягу?
Дети отвечают.
Музыкальный руководитель: Правильно,
загадочная, угрожающая. Давайте послушаем эту пьесу ещё раз.
Звучит пьеса «Баба-Яга» П. И.
Чайковского.
Музыкальный руководитель: Увидела
Баба – Яга Машу и говорит:
Демонстрируется слайд с изображением
«Бабы-Яги». На изображение наложен голос со следующим текстом:
«За братцем пришла, а я тебе его просто
так не отдам, пока ты мне трижды не услужишь. Первое задание будет такое: есть
у меня клумба, хочу посадить на ней разные цветы. В середине клумбы
нужно посадить цветок круглой формы. В верхнем правом углу – цветок треугольной
формы. В нижнем левом углу цветок квадратной формы. Внизу клумбы – цветок
прямоугольной формы».
Дети выполняют задание, используя блоки
Дьенеша.
Музыкальный руководитель: Как быстро и
точно вы выполнили задание Бабы-Яги! Слушаем, какое будет второе задание.
Демонстрируется повторный
слайд с изображением «Бабы-Яги». На изображение наложен голос со
следующим текстом:
«Избушка у меня сломалась, все кудахчет и
кудахчет, даже не поворачивается. Нужно её отремонтировать».
Музыкальный руководитель: Ребята, давайте
поможем Бабе-Яге, и построим ей новые избушки.
Развивающая игра «Избушки».
Описание игры: Дети из наборов
игр «Танграм», используя палочки Кюизинера, выкладывают на столе
избушки.
Музыкальный руководитель: Молодцы
ребята, справились с заданием, у всех получились интересные избушки. Слушаем
третье задание.
Демонстрируется
повторный слайд с изображением «Бабы-Яги».
На изображение наложен голос со следующим
текстом:
«Третье задание такое: Спрятались
куда - то Гуси - лебеди. Не могу их дозваться. Помогите-ка мне
их отыскать».
Музыкальный руководитель: Ребята, давайте
попробуем соединить точки и посмотрим, что из этого получится.
Дети на листах формата А-4 соединяют
точки, получается контур летящего гуся.
Музыкальный руководитель: Молодцы дети,
всех гусей отыскали, помогли Бабе – яге.
Музыкальный руководитель: Что еще
нам скажет Баба-Яга? Демонстрируется повторный слайд с изображением
«Бабы-Яги». На изображение наложен голос со следующим текстом:
«Так и быть, отдам вам Машу и Ваню».
Музыкальный руководитель: Бабе-Яге очень
понравился ваш танец, и она отпустила Машу Ваню домой. А что
бы они быстрей вернулись, приказала, чтобы гуси-лебеди доставили их домой
как можно быстрее.
Демонстрируется слайд с
изображением Маши и Вани.
Музыкальный руководитель: в сказке всегда
добро побеждает зло.
Исполняется хоровод «По кругу мы ходили»
р.н.м..
Итог.
Музыкальный руководитель: Как
хорошо, что вы, ребята справились со всеми заданиями, и помогли Маше и
Ване вернуться домой. Скажите, какое задание вам понравились больше
всего?
Ответы детей.
Музыкальный руководитель: Наша
встреча подошла к концу, но я с удовольствием буду ждать вас ещё!
Дети под «Марш» Ю. Чичкова выходят из
зала.
Список литературы:
- Вахрушев А.
А. Здравствуй, мир. Часть 3. Пособие для дошкольников 5-6 лет/ А. А.
Вахрушев.- М: «Баласс», 64 с.,2015.
- Коренева Т.Ф. Музыкально-ритмические движения для детей
дошкольного и младшего школьного возраста. - Часть 1, М.: “Владос”, 2001.
- Радынова
О.П. Музыкальные шедевры. Авторская программа и методические рекомендации.
М., 1999.
- Яковшина Е.И.
Русская народная песня для детей [Ноты]/Е.И.Яковшина – СПб: Детство –
пресс, 1999.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.