Конспект интегрированной образовательной деятельности «Космические спасатели»

Департамент образования администрации

муниципального образования город Краснодар

Профессиональный конкурс

молодых педагогических работников ДОО

"Педагогические вёсны" в 2017 году

Конкурсное испытание: "Мой лучший конспект"

Тема: "Космические спасатели"

Автор: Пащенко Ирина Юрьевна

ДОО: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Краснодар "Детский сад №221"

Конспект интегрированной образовательной деятельности

Тема: «Космические спасатели»

Возрастная группа: старший дошкольный возраст.

Программные задачи:

Образовательные:

·         расширить представления детей о явлениях окружающего мира (на примере Солнечной системы);

·         познакомить детей с особенностями строения, жизни планет Солнечной системы;

Развивающие:

• создать условия для становления самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий детей старшего дошкольного возраста;

·         создать условия для обогащения активного и пассивного словаря;

·          создать условия для реализации самостоятельной деятельности детей.

Воспитательные:

• создать условия для развития общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками, готовности к совместной деятельности со сверстниками;
• создать условия  для развития у детей эмоциональной отзывчивости, сопереживания;
• формировать бережное, осознанное отношение к окружающему миру.

Материалы и оборудование: эмблемы «Космические спасатели», пазл с изображением  планеты «Меркурий», ватман с изображением Марса, поролон, щетки различной величины, крышки от пластиковых емкостей, кисти, ватные палочки, краски, палитры, салфетки, презентация, макет планеты Сатурн).

Предварительная работа: изучение строения Солнечной системы, чтение литературы, коллективная работа по изготовлению макета планеты из папье-маше - Сатурн, разработка макета Солнечной системы.

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель: Внимание! Ребята! Срочный сбор всей команды!

(Дети подходят к столу, на котором расположена карта Солнечной системы)

- Космические спасатели! Нам поступил сигнал SOS из Космоса. Ученые смогли расшифровать послание. Слушайте: «Все планеты перепутали орбиты! Спасите!»

-Давайте с вами вспомним, что мы знаем о Солнечной системе?

Дети: Солнечная система состоит из Солнца и ряда планет, спутников, астероидов, комет, метеоритов и огромного количества газа, и пыли. Она включает в себя девять планет:1-Меркурий; 2-Венера; 3-Земля; 4-Марс; 5-Юпитер; 6-Сатурн; 7-Уран; 8-Нептун; 9-Плутон.

Все планеты вращаются вокруг Солнца в одну и ту же сторону, а их орбиты имеют овальную форму.

Воспитатель: Космические спасатели, вы готовы? В путь!

(Дети надевают эмблемы «Космические спасатели». На экране появляется схема построения ракеты, ребята строятся по схеме с командиром впереди, тем самым образуя ракету)

Схема № 1. «Ракета»

Воспитатель: Мы отправляемся на ближайшую планету от Солнца – Меркурий!

(Звучит космическая музыка, ракета движется и останавливается около первого стола- планеты Меркурий.)

- Команда! Первая планета Меркурий. Что же мы знаем о ней? Где же наша новейшая энциклопедия?!

На интерактивной доске появляется первый слайд.

Меркурий - самая плотная планета, не считая Земли. Она состоит из большого металлического ядра из железа и никеля, покрытой тонкой каменной корой.)

-Что же мы еще знаем о ней?

Ответы детей:

- На поверхности Меркурия есть множество кратеров.

- Присутствуют горные хребты.

- Поверхность планеты голая и каменистая.

- на Меркурии нет ни ветра, ни воды.

- Планете характерны перепады температуры.

Воспитатель: Спасатели! Чтобы Меркурий вернулся на свою орбиту, нам нужно выполнить задание. По схеме, указанной на экране (слайд 2) , нам нужно собрать планету из множества пазов. Вперед! За дело!

( Дети приступают к выполнению задания)

Воспитатель: Молодцы! Смотрите! Меркурий возвращается на свою орбиту. (На экране представлена картина с изображением Солнца и ряда других планет. После выполнения задания, планета Меркурий становится на свою орбиту.)

Воспитатель: Держим курс на Марс! (Звучит музыка и ребята, построенные в форме ракеты вновь отправляются в путь. )

-Внимание! Начинаем снижение! Всем быть внимательными!

(На интерактивной доске появляется картинка с изображением Марса)

- Давайте с вами вспомним, что же это за загадочная планета?

Ответы детей:

-На марсе есть вулканы, горы.

- А также высохшие речные русла.

- Есть каньоны, пустыни.

Воспитатель: Правильно! Марс - это пустынная планета. Его красноватый цвет обусловлен пылью из окиси железа (то же самое, что ржавчина).

(Изображение окиси железа).

- На Марсе, ребята, высочайшие горы в Солнечной системе и самый глубокий каньон, долина Маринера (изображение долины Маринеры)

- Ребята, эта планета потеряла свой цвет. Поэтому и не нашла свою орбиту. Чтобы ее спасти, нам нужно вернуть ей цвет.

(на столе №2 представлен ватман с изображением Марса, но не имеющим красок. С помощью различных предметов (поролона, щеток различной величины, крышек от пластиковых емкостей, кистей, ватных палочек) дети приступают к заданию.)

Воспитатель: Если мы сможем вернуть планете цвет, то она обязательно вернется на свое место!

- Посмотрите! Марс начал движение на свою орбиту! ( На экране показано, как Марс возвращается на свою орбиту.)

- Вот и вторая планета спасена! Держим курс на третью! Планета Юпитер!

(Также как и в предыдущих полетах ребята образуют форму ракеты, и отравляются в космическое путешествие)

Воспитатель:  Предлагаю сделать небольшую паузы. Вы все отлично потрудились и можете отдохнуть, выполнив космическую разминку!

(Звучит музыка из мультфильма «Большой Ух» и ребята вместе с воспитателем начинаю выполнять ритмичные движения)

Один, два, три, четыре, пять        Ходьба на месте    

В космос мы летим опять             соединить руки над головой

Отрываюсь от земли                      подпрыгнуть

Долетаю до луны                           руки в сторону, покружиться

На орбите повисим                        покачать руками вперед-назад

И опять домой спешим                  Ходьба на месте

Воспитатель:  Молодцы, космические спасатели! Держим курс на планету Сатурн!

- Ребята! Посмотрите! Что-то случилось с Сатурном! Что же с ним не так? (появляется изображение планеты без кольца, обрамляющего ее)

- Так! Что мы знаем о Сатурне?

Ответы детей:

- Сатурн вращается вокруг своей оси очень быстро.

- Планета состоит из ядра, окруженного водородом.

- Имеет 3 кольца, которые состоят из ледяных и каменных обломков различной величины.

Воспитатель: Правильно. Так что же случилось с ней? Почему она потеряла свою орбиту?

Дети: Она потеряла свои кольца!

Воспитатель: Давайте поможем этой планете найти свое место. Нужно вернуть ей кольца! Чтобы вновь планета обрела свой привычный вид, нужно стать в круг и назвать разные объекты Космоса, которые мы знаем.

(Ребята встают в круг, в центре которого находится планета Сатурн из папье - маше. И реализуется дидактическая игра «Снежный ком», при которой ребята должны называть космические объекты и предыдущих игроков, не повторяясь. Как только прошла игра, на экране появляется Сатурн, имеющий все свои кольца, и становится на свою орбиту. Тем самым образуя цельную картину всей Солнечной системы)

- Вот и последняя планета нашла свое место! Мы спасли нашу Солнечную систему и вернули все планеты на места!

- Ребята, вам понравилось космическое путешествие? Что же вам запомнилось?

Ответы детей.

Воспитатель: Вы стали настоящими космическими спасателями!