Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКонспект интегрированной образовательной деятельности на тему "Бюро находок"

Конспект интегрированной образовательной деятельности на тему "Бюро находок"

библиотека
материалов

Интегрированная образовательная деятельность в средней группе ДОУ


Тема: «Бюро находок».

Цель: активизировать знания и умения детей, приобретённые в процессе образовательно - воспитательной деятельности в текущем учебном году.

Задачи:

Образовательные:

- упражнять детей в ориентировании в групповой комнате по плану, графически изображённому;

- закреплять умение различать правое - левое, использовать в речи предлоги: перед, за, между;

- закреплять знания строительных деталей, возводить постройку по предложенной схеме;

- упражнять в применении взаимооднозначного соответствия при выборе нужного количества предметов без счёта.

Развивающие:

- развивать умение ориентироваться в пространстве;

- развивать конструкторские способности;

- развивать речь детей, мышление, внимание, мелкую моторику рук.

Воспитательные:

- воспитывать отзывчивость, стремление проявлять активность.

Материал: вывеска «Бюро находок», магнитофон, аудиозапись песни из мультфильма «Бюро находок», запись музыкальной игры «Рукавичка», телефон, коробка с подарками.

Демонстрационный: наручные часы, фото часов, план групповой комнаты, фишки-флажки – 4шт., геометрические фигуры: фиолетовый треугольник, оранжевый прямоугольник, синий круг, жёлтый квадрат; рукавичка, книга со сказкой «Рукавичка».

Раздаточный: детали строительного конструктора, лотки, карточки с изображением схем конструирования и с картинками зверей, шишки, перья, платья, фишки, контейнеры для фишек, «бантики», фланелеграфы.

Предварительная работа: просмотр мультфильма «Бюро находок», знакомство со словами «бюро находок», сыщик; разучивание считалки, чтение сказки «Рукавичка», разучивание пальчиковой игры.


Ход ООД


Дети входят в группу, встают полукругом и читают приветствие:


Придумано кем - то, когда - то просто мудро,

При встрече здороваться: " Доброе утро! "

Доброе утро - солнцу и птицам,

Доброе утро - улыбчивым лицам,

Доброе утро - облакам и земле,

Доброе утро - тебе и мне!!!


Звучит аудиозапись песни из мультфильма «Бюро находок» (первый куплет + припев).

Воспитатель:

- Ой – ой – ой! По-видимому, мне надо обратиться в Бюро находок… Знаете, что такое бюро находок? Кто там работает?

- Ребята, догадались, что я потеряла? Посмотрите на меня внимательно. Конечно.., часы.

И где они, где их искать? ..

- Дети, у меня к вам предложение. Давайте организуем своё «Бюро находок». Надо решить, где у нас будет вывеску бюро. Может здесь?... (воспитатель ненавязчиво предлагает заранее продуманное место в групповом помещении). Так… в бюро должен быть человек, который будет отвечать за работу всей команды - директор. Как же мы выберем? Я думаю, что нам в этой ситуации поможет считалка.

Гномик золото искал 
И колпак свой потерял! 
Сел, заплакал: «Как же быть?!» 
Выходи! Тебе водить!


- Хорошо. Итак, я обращаюсь за помощью в Бюро находок.

- У меня потерялись часы. Есть их фото (показываю фото). Запомните их, пожалуйста (убираю фото).

- Расскажите, какие у меня «были» часы (наручные, с круглым корпусом (циферблатом), с ремешком розового цвета).

- Попытаюсь вспомнить и предположить, где я могла их потерять (воспитатель кладёт на стол план группы и фишками указывает предполагаемые места). Вспоминаем, что на плане обозначено прямоугольниками голубого цвета? Сколько окон в группе? Находим двери. Покажите мне дверь, которая на плане обозначена вот здесь….(воспитатель показывает на плане указкой данную дверь).

Теперь внимательно посмотрите, куда я поместила фишки. Узнаёте указанные места?

- имя ребёнка, организуй, пожалуйста, поиски по два человека. Каждой паре укажи место, где они будут искать мои часы. (воспитатель обращается в «директору» бюро с предложением распределить поиски по два человека) (Дети выполняют работу, находят часы).

- Спасибо вам большое, ребята!

- А теперь посмотрим внимательно, какие потерянные вещи хранятся в нашем бюро.

Гимнастика для глаз.

- Посмотрите вверх, влево, вправо, вниз / 2раза

- Какую геометрическую фигуру увидели справа? Какого цвета треугольник? (фиолетового)

- Какую геометрическую фигуру увидели слева? Какого цвета прямоугольник? (оранжевого)

- Какую геометрическую фигуру увидели вверху? Какого цвета круг? (синего)

- Какую геометрическую фигуру увидели внизу? Какого цвета квадрат? (жёлтого)

- А теперь ещё раз посмотрите внимательно глазками во все стороны. Ничего не нашли? (рукавичку)

- Чья эта может быть рукавичка?... Может из сказки? Из какой сказки? («Рукавичка»).

- Чтобы рукавичку вернуть в сказку, нам надо её вспомнить (дети проходят и садятся за столы)

- Назовите, пожалуйста, персонажей сказки. Кто потерял рукавичку? Кто первым нашёл рукавичку? Кто после мышки прискакал к рукавичке? Кто был следующим? …. А тем временем дед ходит по лесу без рукавички….

- Вот вам и задание: у каждого на столе стоит лоток с деталями и схема постройки. Вы должны из деталей конструктора собрать по схеме персонажа сказки «Рукавичка». Для начала вспомним все детали, и как они изображаются на бумаги.

- Прежде чем приступить к работе, подготовим наши ручки, пальчики.

«ЭТО ЗВЕРИ»

У зверей четыре лапы./ пальчики идут по столу

Когти могут поцарапать./ «царапаем»

Не лицо у них, а морда. /катаем в ладонях шишку

Хвост, усы, /гладим ладошки пером

И носик мокрый./ пальчиком нажимаем на кончик носа

И, конечно, ушки/ сжимаем и разжимаем кулачки

Только ушки на макушке./ хлопаем в ладоши, показываем ушки на макушке.


Дети выполняют задание. Взаимопроверка по схеме.

- И в награду за работу вам музыкальная игра «Рукавичка».

- Теперь можем вернуть рукавичку в сказку. А в сказке кто нашёл её? (воспитатель вкладывает рукавичку в книгу со сказкой)


Раздаётся телефонный звонок.

Воспитатель:

- Алло, да, мы открыли Бюро находок. Позвать директора? (воспитатель передаёт телефон ребёнку и включает громкую связь).

Позвонили из ателье: для выпускного бала в детском саду девочкам шьют платья. Но платья странным образом исчезли….. и бантики не успели пришить…. Помогите, пожалуйста, их найти.

- Где же нам их искать??? (воспитатель обращает внимание детей на платья, которые лежат на его столе).

- Видать кто-то принёс… наверное, не подошли, а вернуть - стыдно… Давайте посмотрим, что за это платья… Красивые, только правда чего-то в них не хватает, видите, уже отмечены места для бантиков.

- Ребята, поможем бантики пришить? У нас они есть… И девочки будут очень рады.

- Тогда присаживайтесь за столы.

- Ещё раз обратите внимание, на платьях уже отмечены места для бантиков. Как нам узнать, сколько бантиков нужно для каждого платья? Что у вас есть? Как будем действовать? (кладём на каждую точку на платье фишку)

- Собираем фишки и идём к ребятам, у которых бантики. Что дальше будете делать? (выкладываем фишки и на каждую фишку кладём бантик, собираем бантики и идём за столы, украшаем платья бантиками)


- Молодцы, ребята! День рабочий завершается, надо подвести итог работы.

- Скажите, пожалуйста, что мы с вами сегодня нашли? (часы, рукавичку, платья). Какое задание было трудным для вас? А какое задание больше всего понравилось? Хочу сказать вам спасибо за проделанную работу!

- А это что такое??? (коробка с сюрпризом – медали настоящих сыщиков)

Воспитатель просит директора бюро помочь наградить детей.

- Итак, дети, попрощаемся с гостями, так как наше Бюро находок закрывается.





Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее