Конспект интегрированной образовательной деятельности по обучению детей безопасному поведению на дороге с использованием УМК.

Конспект интегрированной образовательной деятельности по обучению детей безопасному поведению на дороге с использованием УМК.

Средняя группа детского сада N2 66 Вахитовского района г. Казани Тема: «Медвежонок в городе».

Программное содержание:

1. Расширять представления детей об улице: дома на улице имеют разное

назначение - в одних живут люди, в других находятся учреждения ­магазины, школа, детский сад т.д. Машины движутся по проезжей части улицы, пешеходы идут по тротуару.

2. Познакомить детей с некоторыми правилами' передвижения пешеходов

по улице, с понятиями «пешеход», .«переход». Закрепить знаки светофора.

3. Расширять представления детей о правилах поведения на улице.

Закрепить правила перехода дороги и знания знаков .... светофора.

4. Познакомить детей с макетом микрорайона, в котором расположен

детский сад.

5. Закрепить умение вырезать круги из квадратов и делать аппликацию

«Светофор» .

Разговариваем по-татарски: Закрепить названия диких животных (Бүре, төлке, куян, аю), добрые ласковые слова (исәнмесез, рәхмәт, исән булыгыз, тыныч йокы, ашыгыз тәмле былсын ... ),цвета (кызыл, сары, яшел)

Оборудование:

Макет с изображениями улиц, дорог и домов, примыкающих к детскому саду. 3 круга, цветов светофора. Плюшевый медведь. Картинки с дикими животными.

Прямоугольник из картона черного цвета, бумажные квадраты красного, желтого и зеленого цветов, ножницы, клей и другое оборудование для аппликации.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Воспитатель - Сегодня к нам пришел гость из леса. Кто это? Поздоровайтесь с мишкой. А теперь поздоровайтесь по-татарски. Медведь здоровается с детьми и говорит: Наступила весна. Я проснулся от зимней спячки. Стал бродить по лесу. Шел, шел и пришел к вам в город. А здесь все по-другому, не так как в лесу. Я растерялся и не знаю, что можно делать в городе, как я здесь должен ходить?

Воспитатель: Не переживай медведь, наши дети тебе помогут. Они расскажут тебе о городе и правилах дорожного движения, чтобы ты не боялся ходить по улицам. Скажите мишке, как называется наш город? А на какой улице стоит наш детский сад? (ответы детей).

Воспитатель обращает внимание детей на макет улицы, который стоит на столе, дети подходЯТ и рассматривают макет.

- Посмотрите, как много домов на нашей улице. Все они разные: высокие, низкие. В одних домах люди живут, в других - работают. А где наш детский сад? (Дети и воспитатель находят на макете знакомые здания).

- Часть дороги, по которой едут автомобили, называется проезжей частью. А часть дороги, по которой ходят люди - называется .... (ответы детей).

- Люди, которые идут по улице, называются пешеходами. Если' мы пойдем гулять по улице, значит, мы будем кто? (пешеходами). Чтобы на улице был порядок, все пешеходы должны соблюдать правила: идти спокойным шагом, придерживаясь правой стороны тротуара. Проезжую часть улицы можно переходить только в специальных местах, которые называются пешеходными дорожками или переходами. Как еще называют пешеходный переход (зебра). Почему его так называют?

- Посмотрите, на дороге нарисованы широкие белые полосы - это пешеходный переход. Только здесь можно переходить улицу.

- При каком сигнале светофора можно переходить улицу? (при зеленом).

- Правильно, переходить улицу нужно только при зеленом сигнале

светофора и только по пешеходному переходу. А маленькие дети должны держать взрослых за руку. А почему нельзя перебежать дорогу там, где мишке захочется, например вот здесь (воспитатель показывает на макете, как мишка пытается перебежать дорогу в неположенном месте). Что может с ним случиться? (ответы детей). Покажите мишке, где на нашей улице можно перейти дорогу (дети показывают).

Медведь: Спасибо, я понял, что нужно ходить по тротуару и где правильно переходить дорогу. Ребята, а я очень люблю играть в футбол. Дайте мне мячик. (Мица тупны бирегез әле.) Я вот тут буду в мяч играть.

Воспитатель: Ребята, а разве можно играть на тротуаре, рядом с дорогой? А почему нельзя? (ответы детей).

- Да, дети должны играть во дворе на детской площадке или в парке.

Раздается стук в дверь. К нам пришел еще один гость. Входит воспитатель в костюме светофора.

- Здравствуйте ребята (Исәнмесез, балалар ). Меня зовут Светофор Светофорыч. (Минем исемем Светофор Светофор улы)

- Вы соблюдаете правила дорожного движения? Знаете сигналы светофора?

- Назовите цвета светофора. А теперь по-татарски (кызыл, сары, яшел).

- На каком сигнале пешеходы должны переходить улицу?

- Что означает желтый сигнал?                                                                                                                     

- А можно перейти улицу на красный сигнал светофора?

Хотите со мной поиграть?

Светофор объясняет ход игры:

Зеленый - прыгайте, (сикерегез) Желтый - стойте, (басып торыгыз)

Красный - садитесь на стульчики. (утырыгыз)

Про водится подвижная игра (2 раза воспитатель играет с детьми, говоря по-русски, а третий раз - по-татарски).

Воспитатель: Светофор Светофорыч, спасибо тебе за то, что ты помогаешь пешеходам и водителям. Ребята, давайте скажем Светофору Светофорычу ласковые слова и по-русски и по-татарски (ответы детей).

Светофор: Спасибо дети (Pəхмəт балалар ). Мне было очень приятно с вами общаться. А у меня для вас что то есть. Меня попросили передать вам письмо, но кому оно предназначено, я не знаю. Вот письмо, возьмите. (Передает письмо детям, они рассматривают конверт, на конверте нарисован медведь).

Воспитатель: Кому же это письмо? (Ответы детей) Мишка, ты хочешь, чтобы тебе его прочитал и? Читает письмо.

- Здравствуй медведь! Мы узнали, что ты в гостях у детей в городе, в детском саду. 'Мы очень по тебе скучаем. Приезжай скорее домой в лес. Посылаем тебе свои портреты, что бы ты вспомнил о нас. Твои друзья.

Медведь: да это мои друзья (Бүре, төлке, куян). Вы их узнали?

Дети рассматривают картинки и называют зверей на двух языках.

Медведь: Я расскажу своим друзьям, как в городе учился ходить по улицам, изучал правила дорожного движения.

Светофор: Ребята, а давайте сделаем для мишки светофорчики, и он подарит их своим друзьям.

Посмотрите, у меня есть желтый, красный, и зеленый круг. Что они вам напоминают (огоньки светофора), а на ваших столах есть квадраты таких же цветов. Как нам можно сделать из них огоньки светофора? (ответы детей).

- Ребята, давайте правильно расположим эти огоньки светофора и при клеим их на картон. Вспомним, как правильно расположены оrnи светофора: сверху-красный, посередине-желтьiй, внизу-зеленый.

Дети выполняют аппликацию.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы сделали хорошее дело - помогли собрать светофорчики, и теперь вы будете точно знать все сигналы светофора, и лесные зверята тоже познакомятся со светофором и правилам и дорожного движения. Давайте все вместе повторим, что означают эти цвета:

Светофор вместе детьми читает стихотворение: Если цвет зажжется красный

 Значит, двигаться ... опасно.

Цвет зеленый говорит.

Пешеходам путь ... открыт

! Желтый цвет - предупрежденье:

Жди сиrгнала для ... движенья

Красный - стой,

Желтый - жди,

А зеленый цвет - иди.

Расскажите своим друзьям и своим родителям, какие правила дорожного

движения вы узнали в детском саду. Чтобы избежать аварий и неприятностей на дороге, всегда соблюдайте правила дорожного движения.

Каждый знает, что без правил Без дорожных не прожить.

Все должны мы на дороге осмотрительными быть!