муниципальное дошкольное образовательное
автономное учреждение
детский сад № 7 города Свободного
Конспект
интегрированной образовательной
деятельности
в 1 младшей группе по
социо-игровой технологии
с применением нестандартного
оборудования «Поможем Солнышку»
Воспитатель:
Деменкова
Светлана Анатольевна
I квалификационная
категория
г.
Свободный
2016
г.
Программное содержание:
Цель: Формирование сенсорных представлений у детей младшего дошкольного
возраста посредством социо-игровой технологии.
Задачи:
1. Закреплять у детей умение называть
форму, цвет, размер предмета, складывать пирамидку от большого к маленькому
приёмом наложения при сравнении длинных и коротких предметов.
2. Развивать сенсорные способности,
мелкую моторику рук.
3. Воспитывать у детей желание
работать сообща, вызвать чувство коллективизма.
Материал к занятию: коробки разных цветов и размеров
по цветам радуги; дидактическая игра « палитра красок», запись ветра; д/и
«Солнышко», изображение солнышка, маленькие подушки по числу детей.
Дети входят в группу. Здравствуйте, ребята! Какие
сегодня вы все красивые. Хотите немного со мной поиграть? (ответ детей).
Слышится звук ветра.
- Ой, слышите, какой сильный ветер подул.
Ветер-озорник наделал много неприятностей. Посмотрите, он раскидал коробки.
Давайте соберём их все вместе. (Давайте)
- Возьмите их в руки и несите ко мне на
полянку. Какие красивые коробки.
- Сложим «пирамидку». Начнём собирать с
самой большой коробки. Потом поменьше, пока наверху не окажется самая маленькая
коробочка.
- Вот какая у нас получилась «пирамидка»
Назовите, какого цвета самая маленькая коробка? (дети называют все цвета
коробок).
Ой, да у нас получилась Радуга - дуга!
Ах ты, Радуга - дуга, ты высока и туга.
Не дай дождичка, дай нам вёдрышко.
Чтобы деткам погулять, чтоб теляткам
поскакать,
Нужно солнышко, Колоколнышко.
Смотрите, ребята, а вот и солнышко
проснулось, умылось из тучки, стало чистым и поднялось высоко в небо. Пойдёмте
на полянку, к солнышку и сядем на подушечки.
Посмотрите, какое солнышко по форме? (
Круглое)
Повторите, круглое. Давайте нарисуем его
пальчиками в воздухе.
(Дети вслед за педагогом пальчиками рисуют
в воздухе солнышко)
- А лучи у него прямые, как наши ручки. У
нас с вами две руки, а у солнышко сколько лучиков? ( Много)
- Ребята, Солнышко разрешило поиграть с
его лучиками. Возьмите их в руки, построим дорожку из лучиков - длинную и
короткую.
(Воспитатель показывает детям, куда
прикрепить лучи и просит каждого ребёнка сказать какой луч у него в руках
короткий или длинный)
- Молодцы! Умницы! Очень уж понравилось
солнышку, как вы играли с его лучиками. Посмотрите, что оно нам подарило.
(Достаёт узелок)
- Ой, что это здесь? Посмотрите, это
витаминки, которые любит Солнышко! Угостим его? ( Показывает)
- 1, 2, 3, витаминки открути, наше Солнце
угости. У меня зелёная витаминка. (Кладёт её к Солнышко, спрашивает каждого
ребёнка, а какого цвета витаминка у него)
- Ребята, а что мы сегодня с Вами делали?
(собирали радугу - дугу, угощали солнышко витаминами, играли с его лучиками)
- А в узелке ещё что-то есть. Да это
витаминки, только эти витаминки для вас ребята и наших гостей, солнышко
угощает.
(Воспитатель раздаёт детям витамины,
завёрнутые в разноцветные фантики)
- Ребята, вы мне очень понравились. Хорошо
мы с вами поиграли.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.