Конспект интегрированной ОД по разделу познавательное развитие художественно- эстетическое развитие во второй младшей группе с использованием Блоков Дьенеша.

МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 83 Фея»

Конспект интегрированной ОД по разделу познавательное развитие художественно-  эстетическое развитие

во второй младшей группе № 10

с использованием Блоков Дьенеша.

Подготовил: воспитатель

второй младшей группы № 10 Гаязовой З.Н.

Задачи:

Учить сравнивать два предмета по длине и обозначить результат сравнения.

Закрепить знания о цвете , форме и размере геометрических фигур

Развивать логическое мышление.

Развивать позновательные процессы, мыслительные операции.

Закреплять правильные приёмы наклеевания.

Ход занятия.

Воспитатель: Дети, посмотрите нам прислали письмо. Как вы думаете от кого это оно?
Дети: Это от зайчика.
Воспитатель: Давайте, его прочитаем.

 Ребята у меня сегодня день рождение а я не успел позвать гостей  и отправить приглашения помогите мне пожалуйста
(Воспитатель предлагает детям помочь зайцу)
Дети: Поможем!
Воспитатель: Ребята, получайте билетики на поезд, он скоро прибудет к нам. Чтобы сесть в вагончики нужно назвать геометрическую фигуру вашего билета и найти ваш вагон с такой же геометрической фигурой. (Звучит гул паровоза) А вот и наш волшебный паровоз прибыл. Пойдемте скорее.
Дети: Пойдемте! (Ребята поочередно называют геометрическую фигуру и присаживаются на стул с таким же обозначением)
Загудел паровоз
И вагончики повёз
- Чу-чу-чу, чу -чу-чу,
Далеко я укачу!
Воспитатель: Ребята, наш поезд остановился   я предлагаю ребята зайти в торговый центр купить гостинцев для зайчика. Как вы думаете что он  любит .да правильно овощи. Только посмотрите кто то  смешал и перепутал и овощи и фрукты.Нам нужно выбрать только овощи.

 Вот и молодцы!

 и дальше нам нужно пройти пешком до леса по тропинке  и мы придём в гости к  Белочке Ребята  белочка мне говорит что не успела приготовить подарок давайте соберем ирушки для белочки. 

Воспитатель: Чтобы до лисички  дойти, надо речку перейти. А чтобы речку перейти, надо мостик нам найти.
Воспитатель: Вот мы и на берегу речки. Перед нами густые кусты.
Здесь нам не пройти
Здесь придется проползти.
(Проползают через обруч) А вот норка лисички.  Лисичка очень рада приглашению но не знает по какой дороге пойти  чтобы быстрее прийти к зайчику.(короткая  и длинная)  Поможем ей ребята

.Ребята:Да
А теперь ручеек
Перепрыгни-ка, дружок!
(Воспитатель показывает, а дети повторяют все движения)
Воспитатель

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а вон и берлога  медведя . Пойдемте к нему.  Он говорит что готовит сюрприз для зайки  он решил посадить для него морковку и немного приболел , а свою грядку с морковкой не досажал. Пойдемте её досадим. Вы должны намазать клеем морковку и приклеить к грядке,. Приступайте.
(Дети выполняют задание).
Рефлексия:
Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться в группу. Вон волшебный паровоз прибыл. 
(Сели на стулья под гул паровоза и стали обсуждать проделанную работу)
Итог занятия

Воспитатель:Дети, а куда сегодня мы с вами ездили?
Дети: В лес, помогать зайчику.
Воспитатель: Дети, а какие преграды перед нами встали?
перепрыгивали через ручей.
Воспитатель: Молодцы, ребята, а вот мы и приехали в группу, выходите из вагончиков. Спасибо за вашу работ