Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект інтегрованого уроку читання і курсу "Я і Україна"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект інтегрованого уроку читання і курсу "Я і Україна"

библиотека
материалов

Інтегрований урок читання і курсу « Я і Україна. Громадянська освіта»


Тема: Символіка. Що це таке? Знаймо і шануймо народні символи свого краю.

М.Т.Рильський «Не кидайсь хлібом»


Громадянська освіта

Мета: збагачувати знання учнів про народні символи і традиції, пов'язанні з ними, розвивати зв`язне мовлення, вміння збирати народознавчий матеріал, формувати пізнавальну, інформаційну компетентність, виховувати повагу до символіки та національних традицій.

Читання

Мета: продовжити знайомити з творчістю М. Рильського, вдосконалювати навички виразного читання, навчити сприймати почуття, передані у вірші, привернути увагу дітей до багатства художніх засобів, розвивати зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, виховувати бережливе ставлення до хліба, повагу до людей праці, що зростили хліб.


Обладнання: малюнки із зображенням символів України, мультимедійна презентація, індивідуальні картки.

Хід уроку

І. Організація початку уроку

1.Психологічне налаштування учнів

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

1.Оголошення теми і мети урокуhello_html_m4e463a4e.png

Слайд №1

2. Вправа «Очікування»

3. Прохання бабусі.

4. Проблемне питання «Чому хліб є символом життя?»

5. Вправа «Саморефлексія»

ЗНАЮ ВМІЮ ЦІНУЮ

Визначаємо завдання уроку

ІІІ. Робота над новим матеріалом

1.Словникова робота

Слайд №2

Символіка Символhello_html_4e8a2a42.png

hello_html_m15940cec.pngСлайд №3

2.Вправи на розвиток читацьких навичок

* «Сфотографуй»

hello_html_71220523.pngСлайд №4

- назви яких рослин зайві?, назва якої рослини повторюється двічі?

(вчитель доповнює про рослини символи)

* гра «Хто більше?»

Україна - це тихі води і ясні зорі, зелені сади, білі хати, лани золотої пшениці, медові та молочні ріки.

hello_html_m65269639.pngСлайд №5

* робота з таблицями Шульте

* вправа « Аналогія » ( вчитель доповнює про тварин символів)

hello_html_7dd6d749.pngСлайд №6

* вправа на розвиток швидкості читання

Ст.51 – Хто дізнався яка річка є символом України?

  • У яких художніх творах оспівано Дніпро?

  • Яка гора є природним символом України?

  • Який острів є символом козацтва на Україні?

Слайд №7hello_html_6660357e.png

3.Опрацювання статті

Про які національними символами нашої Батьківщини говориться у статті?

1в. – ст.52

hello_html_m46efabfc.pngСлайд №8

2в. – ст.53

hello_html_m1ab8670d.pngСлайд №9

4. Розповідь вчителя

Рушник, вінок, писанка, хліб.

5. Д/з групи «Пошуковці»

Тлумачні словники української мови дають кілька значень слова «хліб». Приклади прямих тлумачень.

Хліб — це зерно, що перемелюють на борошно. («Зібрати три мішки хліба».)

Хліб — це випечений виріб із борошна. Продукт харчування. («Запашний хліб лежить на столі».)

Хліб — це зернові сільськогосподарські рослини. («Достигає хліб у полі»)

Існують переносні значення цього слова. їх використання також дуже поширене в нашій мові.

Хліб — це харчі, прожиток. («Заробляти собі на хліб» — тобто забезпечувати собі добробут.)

Хліб — це заробіток, засіб існування. («Жити на чужих хлібах» — тобто на чиємусь утриманні.)

Хліб — найголовніше багатство. Не може бути родина багатою, якщо в хаті немає хліба. Тому не дивно, що в нашій мові чимало добрих слів, якими називають хліб.

Наприклад, у всіх слов'ян хліб називався «жито» — від слова «жити». Соха, лемех, коса, серп, мотика, віл — всі ці слова, пов'язані з вирощуванням хліба, мають спільне звучання у різних слов'янських народів. Місяці свого календаря слов'яни називали за видами сільськогосподарських робіт :«серпень» — місяць жатви — від слова «серп», «вересень» — місяць молотьби — від слова «врещи» — молотити

Дуже багато сил, терпіння, натхнення вкладає людина в те, щоб на полях заколосився хліб, щоб у вигляді пухких паляниць, батонів, бубликів, булочок, він прикрасив наш стіл.

* цікаві факти про хліб

6. Д/з групи «Народознавці»

Пшениця колоситься – життя веселиться.

Хочеш їсти калачі – не сиди на печі.

Глибше орати – більше хліба мати.

Хліб – батько, вода - мати.

Без хліба – суха бесіда.

Хліб – усьому голова.

Хто про землю дбає, тому вона повертає.

Риба – вода, ягода – трава, а хліб - усьому голова.

Паляниця – хлібові сестриця.

Довелося бідувати, на хліб - сіль заробляти.

Нема святішої святині, як хліб на нашому столі.

7. Фізкультхвилинка

А зараз на одну хвилину уявимо себе колосками, на полі гріє сонечко, дує легенький літній вітерець.

Дує вітер-вітерок,

Захитався колосок.

Вітер тихше, тихше, тихше,

А колосся вище-вище.

7. Опрацювання вірша

а) про автора

б) словникова робота

hello_html_m311cd6f.pngСлайд №10

Гріх — помилка, яку допускає людина у процесі своєї життєдіяльності, відступ від істини, поганий людський вчинок.

Красен труд –хороша праця, яка приносить задоволення.

Рясен піт – працювати важко, втомитись.

в) слухання вірша

До кого звертаються у вірші?

Г) читання вірша напівголоса

Чого не можна робити з хлібом?

Чому хліб треба берегти?

( життя несе – жито)

д) композиційний аналіз

hello_html_m2b1050b8.pngСлайд №12

План

1.Поради дітям

2. Хліб «життя несе»

3. Сіяти зерно – робити людям добро.

е) опрацювання частин

є) вибіркове читання

ж) визначення головної думки

- Чи можна сказати, що у вірші йдеться не лише про хліб, а й про ставлення до людської праці?

У яких рядках автор звеличує людську працю?

з) конкурсне читання

8. Д/з групи «Художники »

9. Вправа «Перевтілення»

hello_html_m63c33a83.pngСлайд №13

ІІІІ. Підсумок уроку

  1. Саморефлексія

  2. Проблемне питання

( використовую метод « Пресс)

  1. Характеристика уроку

  • Хто бажає оцінити урок?

  • Урок був вдалим чи даремним?

  • Якими словами можна охарактеризувати урок? Підберіть тільки дієслова, прикметники.


Самоаналіз

Громадянська освіта

Мета: збагачувати знання учнів про народні символи і традиції, пов'язанні з ними, розвивати зв`язне мовлення, вміння збирати народознавчий матеріал, формувати пізнавальну, інформаційну компетентність, виховувати повагу до символіки та національних традицій.

Читання

Мета: продовжити знайомити з творчістю М. Рильського, вдосконалювати навички виразного читання, навчити сприймати почуття, передані у вірші, привернути увагу дітей до багатства художніх засобів, розвивати зв’язне мовлення, пам’ять, увагу. Виховувати бережливе ставлення до хліба, повагу до людей праці, що зростили хліб.

Мета інтеграції: інтегровані уроки стимулюють пізнавальну самостійність; пожвавлюють навчальний процес; створюють умови для формування позитивної мотивації навчання; економлять навчальний час. Так як вірш пропоную вивчити напам’ять то вирішую більше попрацювати над тлумачним читанням (смисловим аналізом)

Тип інтегрованого уроку: комбінований

Комплекс використаних мною методів:

методи за пізнавальною діяльністю (проблемно -пошукові);

методи стимулювання (створення ситуації успіху);

словесні методи - бесіда, розповідь, робота з книгою;

методи мотивації навчальної діяльності – « Приваблива мета»;

методи контролю та самоконтролю в навчанні – індивідуальні та фронтальні опитування,групова робота;

Методи критичного мислення : синектики ( аналогії стимулюють уяви учнів через поєднання різнорідних елементів), перевтілення;

інтерактивні методи навчання : асоціації, метод «Пресс»;

форми роботи на уроці – фронтальні, за варіантами, колективні.

На мою думку, час був розподілений на всі етапи раціонально, всі види робіт взаємопов’язані. Урок мав єдине сценічне обрамлення, що відповідає вимогам інтегрованого уроку.

З метою реалізації принципу наочності навчання, для підтримки уваги учнів використала електронну презентацію, що дало можливість запропонувати різні цікаві динамічні види роботи. Впровадження в навчальний процес сучасних інформаційних технологій надає широкі можливості для формування ключових компетентностей молодших школярів (інформаційної, комунікативної, саморозвивальної, здоров’язберігаючої, соціальної).

На уроці домінували індивідуальні, групові і масові форми навчання. Школярам була надана можливість порівняти й оцінити різні підходи до того, що вивчалося на уроці. Учні працювали творчо і тому досягли певних результатів. Школярі оволоділи такими способами особистісного розвитку: умінням спілкування, співпраці і взаємодопомоги, самодисципліни, визначення завдання та його виховання, рефлексії тощо. Настрій учнів на уроці був піднесений. Перевантаження учнів я не відчула. Діти достатньо були завантажені роботою і в результаті отримали радісне відчуття успіху. На уроці виявлялися взаєморозуміння, доброзичливість, взаємопідтримка учнів між собою та вчителя й учнів

У повній мірі реалізовані цілі. Були дотримані правила педагогічного такту, етики, норми стосунків учителя й учнів.

Доцільно поєднано фронтальну роботу з індивідуальною, колективну з самостійною. Вправно були заохочені індивідуальні здобутки в навчанні кожного учня.

Вважаю, що урок проведено методично правильно.

Урок сприяв здійсненню в процесі оволодіння знаннями саморозвитку, самоосвіти, самовираженню кожного учня, розвиткові його мислення, емоційної сфери, збагаченню особистого досвіду.







Автор
Дата добавления 30.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров177
Номер материала ДВ-395624
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх