Конспект Интеллектуально-развлекательная игра «Крестики-Нолики».

Интеллектуально-развлекательная игра «Крестики-Нолики».

Разработка  воспитателя МОУ Гимназия №8 Колесовой О.В.

Это мероприятие носит не только развлекательный, но и познавательный характер. Игра может проводиться как самостоятельное мероприятие или стать частью программы праздника.

Цель и задачи:

• Развитие логического мышления, внимания и творческих способностей детей

• Расширение кругозора.
• Развитие умения применять знания в нестандартных ситуациях.

·         Создать условия для развития познавательных способностей учащихся (внимания, памяти, логического и творческого мышления);

·         Содействовать пробуждению желания и стремления к деловому сотрудничеству со сверстниками,

·         Воспитание коллективизма, познавательного интереса к предметам

Участники:  Учащиеся  ГПД 1-х классов.

Форма мероприятия:  Игра-викторина, в которой участвуют команды, состоящие из детей. Ведущий – воспитатель.

Подготовительная работа:

·         Разработка сценария.

·         Изготовление игрового поля.

·         Подбор вопросов, соответствующих тематике заданий на игровом поле.

Виды заданий (клетки игрового поля):

1. Русский язык «Без букв и грамматики не учатся и математики»	2.Математика «Смекай, считай, отгадывай!»	3.Литературное чтение «В гостях у сказки!»
4.Окружающий мир «Короб чудес»	5.«Музыкальная шкатулка»	6.Я+ ТЫ= МЫ
7.Загадки «Отгадай-ка!»	8.Труд «Оч. умелые ручки»	9.Физкультура «Ловкий, смелый и находчивый»

Переменки:

1.      Сценка  «А, здравствуйте!»

А, ЗДРАВСТВУЙТЕ... (Клоунада) Перед закрытым занавесом встречаются два  клоуна. Первый. А, здравствуйте... Я смотрю — вы ли, не вы ли? Второй. Что вылил? Я ничего не вылил... Первый. Да не вылил! Я говорю — вы ли, не вы ли? Второй. А, выли? (Зрителям.) Кто? Они выли? А зачем они выли? Первый. Да нет же... Я говорю про вас — вы ли, не вы ли? Второй. Нет, я не выл! Первый. Ну, и они не выли! Второй. Боюсь, вы один понимаете, что вы хо­тите сказать! Первый. Нет, не я один, а мы... Второй. Кто это — мы? Первый (объясняя жестом). Вы, мы, ты, я... Второй. Кто — вымытые? Первый. Да нет, я про всех говорю — вы, мы, ты, я... Второй. Все вымытые? (Зрителям.) Это они вымытые? А кто же, по-вашему, немытый? Про кого вы говорите? Не про меня ли? Первый. Что променяли? Второй. Я говорю — не про меня ли? Первый. Ах, не променяли? А что не проме­няли? Второй. Я же про себя говорю — не про ме­ня ли? Первый. Ах, вас не променяли? Второй. Нет, нам никак не разобраться. Занавес может открываться!..

2.      Сценка «Несуразные вещи» (см. сценарий)

3.      Стихи о школе (см. вкладыш)

4.      Частушки о школе (см. вкладыш)

5.     Игра

Он слон, она – (слониха), он лось, она – (лосиха), он кот, она – (кошка).

Он морж, она – (моржиха), он заяц, она – (зайчиха), он был, она – (корова).

Он тигр, она – (тигрица), он осёл, она – (ослица), он козёл, она – (коза).

Он лев, она – (львица), он волк, она – (волчица), он кенгуру, она – (кенгуру).

Вот и закончили игру.

• Подготовка призов.

Оформление, оборудование, инвентарь:

• Класс можно украсить шарами, цветами…
• Для игры потребуется игровое  поле, состоящих из 9 ячеек.
• Жетончики-жребий.
• Магнитофон.
• Ручки или карандаши.
• Ножницы, клей.
• Кусочки цветной бумаги
• Шапочки для капитанов с Х и О
• Карточки на стол с Х и О
• Карточки со слогами для команд.
• Лист для оценивания конкурсов.
• 9 листов по размеру с ячейкой поля, на каждом нарисована весёлая мордочка.
• Листы с Х и О для того, чтобы закрывать ячейку на поле.
• Конфеты, скакалка.
• Верёвка с узелками

Правила игры:

-  в игре участвуют 2 команды по 6 человек, жюри ;

-  на игровом поле с количеством клеток 3х3 зашифрованы задания, в клетках поля     записаны названия 9 конкурсов;

-  команды тянут жребий, роль которого исполняют две кар­точки со значками X и О;

-  команда, вытянувшая X, называется командой «крестиков» и начинает игру;

-  в игре участвуют обе команды, получая одинаковое количество заданий;

-  члены жюри определяют победителя, поднимают сигнальную карточку со знаками  «Х» или «О» и закрывают соответствующую клетку игрового поля заставками «Х» или «О».

- следующий выбор клетки делает команда, проигравшая в предыдущем туре игры.

- в итоге побеждают те, кому удастся своими знаками заполнить клетки игрового поля по горизонтали, вертикали или диагонали.

- если ни одна из команд не справилась с заданием, команды получают дополнительное время или дополнительное задание, тогда в игре побеждает та команда, которой удалось поставить больше своих  знаков на табло.

Ход мероприятия:

1.     Организационный момент:

Ведущий:

-Здравствуйте, ребята и уважаемые гости! Сегодня мы пригласили вас на интеллектуально-развлекательную игру «Крестики-Нолики». Очень приятно, что  сегодня к нам в гости пришли учителя нашей школы.

2. Ход игры.

Ведущий:

- В нашей игре примут участие 2 команды.

-Когда вы заходили в класс, на входе каждый из вас получил жетончик. Если вы посмотрите внимательно, увидите, что на некоторых из них изображены «Х» или «О». Прошу выйти ко мне обладателей этих значков. (Выходят игроки)

- У нас теперь образовались две команды.

- А теперь попросим команды выбрать капитанов…

(Команды совещаются и выбирают капитана)

- Итак, за 1 столом играет команда “Крестиков” во главе с капитаном…(Имя).

За 2 столом играет команда “Ноликов” во главе с капитаном…(Имя).

Разрешите представить вам жюри (представление членов жюри)

Пусть жюри весь ход сраженья,

Без промашки проследит.

Кто окажется дружнее,

Пусть, друзья, и победит!

- На доске перед вами – игровое поле из 9 квадратов. Каждый квадрат содержит задание и имеет соответствующее название. (см. таблицу)

- Все вы знаете правила игры в крестики-нолики. Победителем сегодняшней игры станет команда, которая поставит три своих знака в ряд по любому направлению (по горизонтали, по вертикали, по диагонали). Если ни одна из команд не выигрывает, то объявляется ничья.

- Итак, призы готовы, зрители так же приготовились за вас поболеть.

Всех приветствую сейчас,
И желаю в этот час
Дружно, четко отвечать
И ответ не пропускать.

-  А начинает нашу  игру команда «крестиков». Выбирайте задание на игровом поле.

I. Русский язык «Без букв и грамматики не учатся и математики»

1.     Из данных слогов  составить как можно больше слов.

За                         ря                        гро             бор             ко               ра

вод             гла             кат             

(заря, забор, завод, закат,  гроза,  коза, кора, глаза)

Пока команда выполняет задание, прошу выйти капитанам и ответить на мои вопросы:

2.     Да или нет?

1.Слова состоят из звуков? (да)

2.Звуки мы можем увидеть? (нет)

3.Звуки мы слышим и произносим? (да)

4.Буквы нужны, чтобы записывать звуки? (да)

5.Гласные бывают твердые и мягкие? (нет)

6.Некоторые согласные звучат звонко, а некоторые глухо? (да)

7.Ударный гласный слышится ясно? (да)

8.Парные согласные на конце слова проверять не надо? (надо)

II. Математика «Смекай, считай, отгадывай!»

Числа целые и дробные

Изучает математика

Потруднее биологии,

Но полегче, чем грамматика

И хитрить нам с ней бессмысленно,

И ругать её беспочвенно

Королева – математика

Помогает в жизни очень нам.

1.В зоопарке я бывала                     Обезьянок там видала.                    Две сидели на песке                        Три качались на доске                              А еще три спинки грели Сосчитать вы всех успели. (8)

2. Стоит гора крутая,                       На ней тыква большая –                  Старя и злая.                                    А пониже тоже 3 тыквы моложе. А под горою в траве ещё 3. Ну, кто скажет мне из вас, Ск. тыкв у нас сейчас? (7)

3.     Сколько ушек у трёх старушек? (6)

4.     Сколько хвостов у 5 котов? (5)

5.     Петух, стоя на одной ноге весит 5кг. Сколько он будет весить, стоя на двух ногах? (5кг)

6.        На озере плавало 6 лебедей. 2 из них нырнуло за кормом. Сколько лебедей плавало на озере? (4)

7.        Один пони нёс 2 кг овса, а его товарищ 2 кг пуха. Чей груз тяжелее? (одинаково)

8.        Одно яйцо варят 4 минуты. Сколько времени надо варить 2таких  яйца? (4 минуты)

9.        Сколько яиц можно съесть натощак? (1)

10.   Наступил декабрь. На берёзе распустились 4 ромашки, а потом ещё 1. Сколько цветов распустилось?(нисколько)

III. Литературное чтение «В гостях у сказки!»

«Сказка – ложь, да в ней намёк – добру молодцу урок.»

Угадать героя сказки и назвать автора. 1.     Толстяк живет на крыше, Летает он всех выше. Варенье обожает И с Малышом играет. (Карлсон. А. Линдген)

2.     Лечит птичек и зверей, Лечит маленьких детей. Сквозь очки свои глядит Добрый доктор … (Айболит. К. Чуковский)

3.                 Что больше всего любил Карлсон? (варенье и печенье)

4.                 Как звали пуделя в сказке "Приключения Буратино"? (Артемон)

5.                 Каким универсальным лечебным средством доктор Пилюлькин лечил коротышек? (касторкой).

6.                 Куда отправился Буратино вместо того, чтобы идти в школу? (В кукольный театр.)

7.                 На каком транспорте Емеля разъезжал в сказке «По щучьему велению…»?(Печь)

8.                 Куда нельзя садиться медведю?(На пенек)

9.                 Из какого произведения эти строчки? “О, если я не дойду, Если в пути пропаду, Что станется с ними, с больными, С моими зверями лесными?” (“Айболит”)

10. “Уж не буду, уж не буду Я посуду обижать, Буду, буду я посуду И любить и уважать!”. (“Федорино горе”) К.И. Чуковский

IV.            Окружающий мир «Короб чудес»

Чтобы река и ручьи не мутнели,

Рыбы резвились и птицы пели,

Зелень от солнца в жару бы спасала,

Каждому правило знать не мешало.

1.     Что получится, если заморозить воду? (лёд)

2.     Птенцы, какой птицы не знает своей родной матери? (Птенцы кукушки.)

3.     У каких птиц крылья покрыты не перьями, а чешуей? (У пингвинов)

4.     Может ли барсук залезть за шишками на сук? (не лазит барсук по деревьям.)

5.     Кто в минуту опасности оставляет хвост? (ящерица)

6.     Кого называют лесным доктором? (дятел)

7.     Что станет  с красным платком, если он упадёт в Чёрное море? (станет мокрым)

8.     Что за трава, которую и слепые знают? (крапива.)

9.     Самая большая птица в мире? (страус)

10. Отчего утка плавает? (от берега)

11. Каких камней в море нет? (сухих)

12. Может ли страус назвать себя птицей? (нет, страус не умеет говорить)

V.               «Музыкальная шкатулка»

Песню  быстро узнавайте

Вместе дружно запевайте.

(Диск с минусовками прилагается)

1.                 Антошка

2.                 Жили у бабуси

3.                 Чунга-Чанга

4.                 Улыбка

5.                 Пусть бегут неуклюже

6.                 Чему учат в школе

Слова песен:

1 команда                                                    2 команда

1 Слова песни Антошка Антошка, Антошка, Пойдем копать картошку, Антошка, Антошка, Пойдем копать картошку! ***** Тили-тили, Трали-вали, Это мы не проходили, Это нам не задавали, Тарам-пам-пам! Тарам-пам-пам!	2 Жили у бабуси два веселых гуся, Один - серый, другой - белый, Два веселых гуся, Один - серый, другой - белый, Два веселых гуся! ***** Мыли гуси лапки в луже у канавки, Один - серый, другой - белый, Спрятались в канавке, Один - серый, другой - белый, Спрятались в канавке!
3Чунга-чанга Чунга-чанга — синий небосвод, Чунга-чанга — лето круглый год. Чунга-чанга — весело живем, Чунга-чанга — песенку поем! Чудо-остров, чудо-остров, Жить на нем легко и просто, Жить на нем легко и просто, Чунга-чанга! Наше счастье постоянно, Жуй кокосы, ешь бананы, Жуй кокосы, ешь бананы, Чунга-чанга!	4 Улыбка От улыбки хмурый день светлей, От улыбки в небе радуга проснется… Поделись улыбкою своей, И она к тебе не раз еще вернется. **** И тогда наверняка Вдруг запляшут облака, И кузнечик запиликает на скрипке… С голубого ручейка Начинается река, Ну а дружба начинается с улыбки.
5.Пусть бегут Пусть бегут неуклюже Пешеходы по лужам, А вода по асфальту рекой. И не ясно прохожим В этот день непогожий Почему я весёлый такой. **** А я играю на гармошке У прохожих на виду. К сожаленью День рожденья Только раз в году!	6 ЧЕМУ УЧАТ В ШКОЛЕ Буквы разные писать Тонким пёрышком в тетрадь Учат в школе, учат в школе, учат в школе. Вычитать и умножать, Малышей не обижать Учат в школе, учат в школе, учат в школе. К четырём прибавить два, По слогам читать слова Учат в школе, учат в школе, учат в школе. Книжки добрые любить И воспитанными быть Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

VI.            Я+ ТЫ= МЫ

«Если вместе, то не трудно, а врозь – хоть брось»

1.     Построиться паровозиком.

2.     Разойтись по классу. По команде «стройся!», быстро найти своего капитана и построиться по росту.

3.     Нарисовать кошку.

- первый рисует уши                                 - второй лапы

- нос                                                          - голову

- усы                                                          - хвост

- глаза                                                       - рот

- тело                                                         - коготки

- полоски на хвосте

VII.        Загадки «Отгадай-ка!»

Рыжий молокозавод День жуёт и ночь жуёт. Ведь траву не так легко Переделать в молоко. Корова.	С бородой, а не старик, С рогами, а не бык, Доят, а не корова. Лыко дерёт, а лаптей не плетёт. Коза.
В буйном море-океане Рыба страшная живёт. У неё большой живот, Пасть с опасными клыками. (Акула.)	Полосатая злодейка Съест любого малыша. Пескаря, плотву, уклейку… Не проглотит лишь ерша.( Щука.)
Я шарик пушистый белею в поле чистом. А подул ветерок – остался стебелёк.( Одуванчик.)	Стоят в лугах сестрички Золотой глазок, белые реснички. ( Ромашка.)
Многорукий царь Гордей Наплёл ловушек и сетей. Как расставит он ловушки, Прошипит: Ловитесь мушки. ( Паук.)	Над цветком порой замрёт Разноцветный вертолёт. На былинке посидит, Вдруг вспорхнёт и улетит. ( Стрекоза.)
Растёт она вниз головою Не летом растёт, а зимою. На солнце её припечёт, Заплачет она и умрёт.( Сосулька.)	Что за звёздочка такая На пальто и на платке. Вся сквозная, вырезная, А возьмёшь – вода в руке.( Снежинка.)
Над тобою, надо мною Пролетел мешок с водою. Полетел за дальний лес, Прохудился и исчез.( Туча.)	Крашеное коромысло Через реку повисло.( Радуга.)
Шевелились у цветка Все 4 лепестка. Я сорвать его хотел, Он вспорхнул и улетел.( Бабочка.)	Домовитая хозяйка Пролетела над лужайкой. Похлопочет над цветком – Он поделится медком.( Пчела.)

VIII.    Труд «Оч. умелые ручки»

Этот тур предлагает вам создать в группе весеннее настроение.

Сделать цветочек и прикрепить на доску. Чья команда больше цветочков успеет сделает за 3 минуты, та и победит в этом туре.

                            Изготовление цветов из заранее приготовленных квадратов.

IX.            Физкультура «Ловкий, смелый и находчивый»

В этом туре вас ждёт ни одно состязание. Будьте внимательны и помните: «Один за всех – все за одного»

1.Вопросики:

1.     Резиновый плоский диск черного цвета для игры в хоккей(шайба) 

2.     Ледовая площадка (каток).

3.     Специалист по поднятию тяжестей (штангист).

4.     Она является залогом здоровья (чистота).

5.     Хоккей - шайба, футбол - мяч, бондминтон-... (волан).

6.     Решающая характеристика внешности для баскетболиста (рост).

7.     Спортивный переходящий приз (кубок).

8.     Что стремится установить спортсмен? (Рекорд).

2.Спортивный аукцион:

Перечислить игры с мячом (футбол, регби, хоккей с мячом, волейбол, баскетбол, водное поло….)

3.Для капитанов

1.     Под стулом вытянуть верёвку. Кто первый.

2.     Кто первый возьмёт конфетку.

3.     Какая команда быстрее развяжет узелки на веревке.

3. Подведение итогов:

Ведущий:

Нам по нраву ваш характер боевой,
Темперамент ваш веселый, огневой.
Мы по праву призовые места достойным отдадим,
И призами их наградим.

- Итак, закончена игра!

И победителей приветствовать пора!

- А теперь попросим жюри подвести итоги и объявить результаты сегодняшней игры.

(Жюри объявляет результаты игры)

- Думаю, что вы не только повеселились, но и узнали много полезного и нужного, с пользой провели время, а главное, поняли, что надо много читать, чтобы много знать.

Мы верим на игре нашей
Вам некогда было скучать.
Всем на прощание скажем:
Ждем мы вас в гости опять.

- До новых встреч!!!

Рефлексия

- Вам понравилась сегодняшняя игра?

- Что понравилось?

-  Что открыли нового?

- Что вызвало трудности, а что нет, почему?

Список литературы, интернет-источников :

http://www.vlivkor.com/2007/09/12/krestikinoliki.html -дворец детского и юношеского творчества.

Бесова М.А. В школе и на отдыхе. Познавательные игры для детей от 6 до 10 лет. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: “Академия развития”, 1997.

Под редакцией М.А. Козловой. Я иду на урок в начальную школу: Внеклассная работа: Олимпиады и интеллектуальные игры: Книга для учителя. – М.: Издательство “Первое сентября”, 2000.

   

За	гро	бор	ря	ко
вод	кат	гла	ра

За	гро	бор	ря	ко
вод	кат	гла	ра