Конспект интерактивного занятия "Вот и сцена!"

Автор: Сажина Александра

 Александровна

педагог дополнитешльного

образования

Конспект Интерактивного занятия «Вот и сцена!»

Цель: познакомить обучающихся с основными упражнениями актёрского мастерства.

Задачи:

1. Обучающие:

- дать необходимые знания в области актёрской деятельности;

- сформировать практические умения и навыки актёрского мастерства;

2. Развивающие:

- развить интерес к театральной деятельности;

- способствовать развитию художественного вкуса;

- развить индивидуальные исполнительские способности,

3. Воспитательные:

- формирование навыков самостоятельной работы;

- формирование творческого потенциала;

- воспитание активной жизненной позиции.

Приемы

Беседа, тренинг, практическая работа, обсуждение, подведение итогов, рефлексия.

Формы организации деятельности учащихся на занятии:

индивидуальные, коллективные.

Тип занятия:

Интерактивный.

Оборудование и материалы:

Музыкальный центр, фонограммы, набор карточек-картинок, зеркальца.

План-конспект занятия

Введение в тему:

Организационный момент:

Здравствуйте, ребята. Для начала я предлагаю вам расположиться на стульях и сесть на них полукругом, что бы нам свами было лучше друг друга видно! Я очень рада видеть вас на занятии, и сегодня мы поговорим о театре (беседа с детьми) Что же это такое театр? Как вы считаете. Скажите а кто такой актёр? А вы согласны с тем, что актер является неотъемлемой частью театрального искусства? Он нам доносит идею и главную мысль произведения. А как ? Правильно! В первую очередь, средством речи. И думаю ,что вопросов нет, для чего актеру нужна сценическая речь? Конечно. Речь должна быть красивой, грамотной, четкой и выразительной. Не будем медлить, а начнем наше занятия!

Подготовка детей к работе на занятии. Создание рабочего настроя.

Упражнение «Разогрев»

Исходное положение – стоя. Закрываем глаза и по команде начинаем вслушиваться в звуки рядом с нами. Через минуту по команде открываем глаза и начинаем обсуждать кто что услышал!

- Молодцы ребята! Мы с вами сосредоточились и можем начать нашу бурную актёрскую деятельность, и теперь можно перейти к нашему дыханию. Любая репетиция артиста непременно начинается с разминки дыхания и речевого аппарата.

Упражнение «Вибрируем и дышим». Разогрев дыхательной системы.

Для этого мы смыкаем губы, берем активный вдох и выдыхаем через рот, таким образом, у нас получается « фырк» как у лошади. Задача делать выдох равномерным и длинным, расширяя обьем своего дыхания. Упражнение варьируется , как длинными « вибрациями , так и короткими». Передача дыхательных вибраций друг другу. Бег в кругу с выбрасыванием « вибраций»

- Замечательно! Теперь мы с вами можем отлично звучать и передавать эмоции звуком... Ребята,все мы знаем русский АЛФАВИТ..и именно он поможет нам в работе над артикуляционным аппаратом.

Упражнение « Расскажите про покупки». Детальное прорабатывание речевого аппарата.

Группа делится на две шеренги. Двигаясь друг к другу ,ведут диалог.

- Расскажите про покупки!

-Про какие про покупки?

-Про покупки ,про покупки, про покупочки свои!

Упражнение « Выдры».

Ребята делятся по парам, каждая пара берет скакалку. Скакалка «воображаемая рыба». Ребята – выдры.

«Выдра у выдры норовила выдрать рыбу.»

Упражнение «Сплетня».

Бегая по кругу, рассказываем сплетню… « Была у Фрола, Фролу на Лавра наврала, пойду к Лавру на Фрола Лавру навру»

-Замечательно! Вы все помните что такое ассоциация? Правильно! Ассоциации – это связь между отдельными представлениями, при которой одно из представлений вызывает другое... Одна картинка рождает другую… И мы с вами сейчас включим свою фантазию, ассоциативное мышление и отправимся в путешествие!

Активация воображения, фантазии, и ассоциативного внимания.

Упражнение «Ассоциации»

Упражнение « Ассоциации» - ребята делятся на команды по три человека. Первый называет любое слово пришедшее ему в голову, второй , исходя от слова говорит свою ассоциацию , третий также говорит и показывает свою ассоциацию.

Заключительная часть

- Прекрасно, это упражнение вы можете делать бесконечно! Но на этом нам пора закончить наше сегодняшнее занятие. Спасибо вас за ваше трудолюбие и внимание к себе и к партнерам!

Рефлексия. Подведение итогов занятия.

Обсуждение вместе с детьми интересных моментов , открытий , творческих впечатлений от упражнений .

Список использованной литературы

1.Толковый словарь Ожегова.

2.К.С. Станиславский « Моя жизнь в искусстве»

3.Л.С. Вивьен «Режиссер, педагог»

4. Колчеев Ю.В. Театрализованные игры в школе. [Текст] / Ю.В. Колчеев, Н.М. Колчеева. - М.: Школьная Пресса, 2003. – 96с.

5. Ласковая Е.В. Речеголосовой тренинг. [Текст]/ Е.В. Ласковая. - М.: «ИПЦ Маска», 2006. – 100 с.

6. Театр: практические занятия в детском театральном коллективе // Я вхожу в мир искусства. – 2001. - №6(46) – 144с

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

1. Музыкальная композиция « Sweet gem»

2. Набор карточек- открыток « Пейзажи всего мира»

3. Плакат «Алфавит»