Конспект исследовательско – творческой деятельности (образовательная область «познавательное развитие)

Конспект исследовательско – творческой деятельности

 (образовательная область «познавательное развитие)

«Магазин игрушек» во 2 младшей группе

Воспитатель: Голик. Д.Ю.

Задачи:

 - закреплять представления детей о видах игрушек;

- развивать воображение, речь, пантомимическую и речевую выразительность; учить детей создавать новые формы движений, обогащать двигательный опыт

- воспитывать дружеские отношения между детьми;

Материал: оформление витрины игрушечного магазина (шарики, игрушки); куклы по количеству детей;  пакеты, коробки, шапочка «Заяц», мяч, машинки, пирамидки; песня «Кукляндия», мелодия «Поезд», дидактическая игра «Почини машину»

Предварительная работа: чтение рассказов и стихов об игрушках; беседы о разных видах транспорта, спортивных игрушках, игрушках-забавах; имитация повадок животных; рассказывание на тему «Моя любимая игрушка», заучивание стихов.

Ход занятия.

Воспитатель: Дети любят игрушки, -

                             Так все говорят.

                          Ну, а разве игрушки не любят ребят?

Ребята, вы любите играть в игрушки? Как вы думаете, а игрушки любят с вами играть? Сегодня мы отправимся в путешествие, в котором все игрушки станут живыми.

А мы наоборот превратимся в игрушки.

                         Раздается звук колокольчика

            Динь-динь, динь-динь,

            Открываем магазин!

            Динь-динь, динь-динь,

             Приглашаем в  магазин!

             Посмотрите, посмотрите!

             Выбирайте, что хотите!

Воспитатель:

- Что это там звенит? А куда зовет нас колокольчик? Хотите туда отправиться? А на чем же мы туда доберемся?

                  Внимание, друзья! Есть загадка у меня!

                     Ем я уголь, пью я воду, 
Как напьюсь – прибавлю ходу. 
Везу обоз на сто колес 
И называюсь...

  Дети, давайте занимать места в нашем паровозике (дети выстраиваются друг за другом в одну колонну).

Игра «Паровозик»  

Мы в вагончиках сидим, мы сидим, мы сидим,  дети выполняют повороты головой

И в окошечко глядим, весело глядим.                  вправо-влево

Едет, едет паровоз, чух-чух-чух, чух-чух-чух,   Руки, согнуты в локтях, выполняют

Ребятишек он повёз, чух-чух-чух-чух-чух.         ритмичные движения  «паровоз едет»

А колёсики стучат: «Так-так-так, так-так-так». Стучат по коленям ладошками.

Будто с нами говорят: «Так-так-так-так-так».

Громко подаём гудок: ду-ду-ду, ду-ду-ду.       Правая рука согнута в локте,

Подъезжает паровоз: ду-ду-ду-ду-ду.               локоть движется вниз-вверх –

Ту-ту!                                                                   «подают гудок»

Дети входят в группу

Вот мы с вами и приехали в магазин игрушек. Посмотрите, какой он красивый, как в нем много игрушек!

Физминутка «Заводные игрушки»

Посмотрите, в магазине
Все игрушки на витрине:
(Широко развести руки в стороны)

Заводные зайчики,
Куколки и мячики,
(Повороты вправо-влево с вытянутыми руками)

Пушистые котята,
Матрешки, медвежата –
Все на полочках сидят,
(Присесть)

С нами поиграть хотят.
(Прыжки)

Вот солдатики стоят,
(И. п.: стойка смирно)

Начинается парад!
Раз, два, три, четыре, пять –
Начинаем мы шагать.
(Маршируют)

Зайчики играют,
Лапкой ударяют.
(Легкие прыжки с хлопками в ладоши)

Медвежонок взял гармошку,
Поиграть решил немножко,
(Имитация игры на гармошке с пружинкой)

Раз, два! Поворот…
(Повороты)

Он танцует и поет.
(Сказать: «ыыыыыыы»)

Всех красивей паровоз: 
(Имитация движения паровоза)

Две трубы и сто колес.
Ну, а едут в нем игрушки –
(Сказать: «ту-туууууу»)

Куклы, зайчики, петрушки.

 Хотите узнать, какие еще игрушки живут в магазине?

Дети: (отвечают) Да! А вы хотите купить себе игрушки? Но как же мы купим игрушки, ведь у нас нет денег?

 Кто отгадает загадку, может купить отгадку: «Прыгает ловко, любит морковку. Кто это?»

Молодцы, это заяц!

Вот и первая покупка. Мы Зайку положим в коробку для покупок и ее доставят из магазина прямо домой к _______

Воспитатель убирает корзинку за ширму.

 Раздается волшебный звук.

 (Из-за ширмы выходит ребенок – «Заяц» старшей группы)  

Посмотрите–ка на зайку! Что произошло с нашей покупкой? Он стал живым.

Зайка, а разговаривать ты умеешь? Посмотрите, наша игрушка, говорящая!

А как тебя зовут?

Зайка: Коян

Коян пошевели лапками. А хвостиком?

Боря, Коян какой? Ушки у Зайки какие? А вы хотите поиграть с такой игрушкой?

- Зайка, а что ты еще умеешь делать?

А поплясать с нами сможешь?

Игра: «Заинька походи, серенький походи

              Вот так, вот сяк походи! Вот так, вот сяк походи»

             Заинька подбодрись, серенький подбодрись

              Вот так, вот сяк подбодрись! Вот так, вот сяк подбодрись»

              Заинька топни ножкой, серенький топни ножкой

              Вот так, вот сяк топни ножкой! Вот так, вот сяк топни ножкой»

              Заинька повернись, серенький повернись

              Вот так, вот сяк повернись! Вот так, вот сяк повернись»

             Заинька попляши, серенький попляши

              Вот так, вот сяк попляши! Вот так, вот сяк попляши»

              Заинька поклонись, серенький поклонись

              Вот так, вот сяк поклонись      Вот так, вот сяк поклонись»

Зайка убегает.

Ускакала наша первая покупка. Но, ребята, не беда. В этом магазине  есть еще много интересных игрушек, которые хотят стать вашей покупкой. Догадайтесь, какая игрушка хочет, чтобы вы ее купили

Но не забываем, игрушка отправится из магазина в коробке прямо домой к тому из вас, кто угадает ее:

                          Совсем не нужен ей водитель.
     Ключом ее вы заведите –
     Колесики начнут крутиться,
     Поставьте, и она помчится.

Яна, а у нас на витрине есть такая игрушка. Покажи, где она стоит?

Воспитатель берет машинку и запаковывает ее в коробку:

     - В нашем игрушечном магазине очень много машин. Какие машины вы знаете? Кого везут легковые машины? Кто управляет машинами?

- Как называется машина, которая перевозит грузы? (Грузовая). Покажи, где у нас грузовая машина.

- А какие еще грузы может перевозить грузовая машина? (Ответы детей разные: кирпичи, мебель, хлеб, молоко, цемент, книги, доски, картошку в мешках, елки к Новому году и т. д.). Грузовые машины - это помощники человека.

Как называется часть машины, где сидит шофер и управляет машиной? (Кабина).

Покажи кабину.

 Куда складывают груз? (Кузов).

Покажи где кузов.

Без какой части машина никогда не поедет? (Без колес).

Покажи, где у машины колеса.

Раздается стук в дверь

Воспитатель:

- Ой, ребята, кто то оставил письмо. Письмо адресовано покупателям игрушечного магазина. Давайте прочитаем что в нем. Пишет нам директор завода по производству настоящих игрушечных машин. Он ищет мастеров по сборке грузовых машин. Очень просит помочь детей собрать машины. Поможем?

Д/игра «Почини машину». (Собрать по частям машину).

Дети собирают грузовики. Под музыку.

Воспитатель от лица директора благодарит детей:

- Ой, спасибо, теперь ни один магазин игрушек не останется без грузовиков.

 Мастера собрали  машины.

- Но наши машины долго стояли, и шины (колеса) машин спустили. Давайте накачаем их насосом.(Педагог произносит звук «с-с-с» и имитирует движения насоса) Накачали мы шины (колеса) машин, теперь можно их заводить и ехать . Как гудит машина?

(Мальчики показывают движения.)Раздается звук машин, города.

Стихотворение «Мы- шофёры»

Едем, едем на машине                          Имитируют движение рулём

Нажимаем на педаль                             Ногу сгибают, вытягивают

Газ включаем, выключаем                   Воображаемый рычаг поворачивают

                                                                рукой к себе, от себя

Смотрим пристально мы в даль          Приставляют ладонь ко лбу

«Дворники» счищают капли,               Руки сгибают в локтях перед собой,

Вправо, влево. Чистота!                       Ладони раскрывают, наклоняют руки

                                                               вправо, влево.  

Вот бегут машины,
Шуршат своими шинами.
(Руки перед грудью «крутят руль». Дробное топанье)

Желтые и красные –
Все такие разные.

Волосы ерошит ветер                           Над головой пошевеливают пальцами  

                                                               рук

Мы шофёры хоть куда!                      Поднимают вверх большой палец руки  

Воспитатель: Но мы забыли про девочек. Во что любят играть девочки?

            Может кукол нам купить?

            Будут вас они любить.

            Будут вас слушать

            Куклы Поля, Тая, Ксюша!

Давайте посмотрим какие милашки – куклы неваляшки живут в магазине:

Эй, скорее посмотри:
Куклы танцевать пошли,
(Руки слегка отвести в стороны и развернуть ладонями наружу)

Ножки выставляют,
В гости приглашают.

                                          Танец «Куклы – неваляшки»

Но иногда наши милашки перестают нас слушаться и тогда мы их начинаем воспитывать. Давайте превратимся в мам и пап  и поухаживаем за нашими куколками. Папы будут помогать нам.

Раздает детям куклы.

Упражнение  «Непослушная дочка»

Кукол нежно мы качаем,                  Руки перед собой покачать

А она кричит: «Уа»

Руки, ноги поднимает                  Поднимают руки, ноги

Спать не будет до утра                Кладут ладони под щёку, отрицательно

                                                       качают головой

Кашку я сварю ей лучше            Делают помешивающее движение рукой

И в тарелку положу                    Раскрывают ладонь одной руки- тарелка,

                                                      другой показывают движение ложки в руке

Вся испачкалась, грязнуля!        Отирают пальцами лицо

Дай, ей кашку постужу.             Делают обмахивающее движение рукой

Дочек мы своих умыли                   Поглаживают руки, шею, лицо

Руки, шею и лицо

Кашу всю водою смыли             Стряхивают «воду» с рук

Наигрались с куклой. Всё!          Разводят руки в стороны

Молодцы, девочки и мальчики! Очень интересно играете со своими дочками-куклами.

Давайте разложим покупки по коробкам и их доставят по домам.

 Воспитатель берет разобранную пирамидку

            Что такое? Вот так раз!

             Где же пирамидки?

            Стерженьки одни стоят…

             Нам не до улыбки

- Кто хочет купить пирамидку?

 (Подает на подносе колечки и предлагает, прежде чем купить – собрать пирамидки.)

Чтоб пирамидку нам купить

Надо правильно сложить

Вот колечко к колечку

            Найдут себе местечко.

Игра «Собери пирамидку»

  Пирамидку собирает
По колечку одевает.
Получилось! Очень рад.

ФИОЛЕТОВЫЙ, да СИНИЙ,
ГОЛУБОЙ диск надеваем.
На него - ЗЕЛЕНЫЙ  ставим,
ЖЕЛТЫЙ, да ОРАНЖЕВЫЙ,
Сверху – КРАСНЫЙ!

Кольца нами на места посажены!

           Теперь можно упаковывать пирамидку, которая отправится к своему покупателю…

 Воспитатель: Дети, в игрушечном магазине продаются не только куклы, машинки и пирамидки, но и странные колобки…  Лежит в магазине странные мешок

.                                                                    В мешке в этом прячется колобок

                           Его   бьют, а он не плачет -

                           Только выше, выше скачет.

                   Скок-скок, скок-скок.

                        Что за странный колобок?

Никита, проверь, что за колобок спрятался в мешке. Какого цвета мяч? Что умеют делать мячики?

                                                Мой весёлый, звонкий мяч,

                                               Ты куда помчался вскачь?

                                               Красный, жёлтый, голубой –

                                                Не угнаться за тобой!

                                                Не хотят мячи  лежать

                                                    Захотели убежать

                                                     Покупатели играют

                                              Мячики все догоняют!

Чтоб покупку получить

Надо мячик нам словить

«Вот как покатились шарики. Догоните их и положите в коробку».

Все покупки получили?

Все игрушки разложили

По коробкам и пакетам

Тут и там тут и там.

Раздается звон колокольчика

            Динь-динь, динь-динь,

            Закрываем магазин!

Ребята, о чем звенит колокольчик?

Ну что ж, ребята! Магазин закрывается. Покупатели по домам отправляются.

Вам понравилось наше путешествие? Где мы с вами побывали? А кем мы были?

Воспитатель: Наше путешествие в игрушечный магазин подходит к концу. Какие вы видели игрушки в магазине? Какие вам больше всего понравились? Мы будем заходить в наш  магазин каждый день и играть с нашими любимыми игрушками.

А нас зовет паровоз, который превратит покупателей в детишек и отвезет в детский сад

Мы в вагончиках сидим, мы сидим, мы сидим,  дети выполняют повороты головой

И в окошечко глядим, весело глядим.                  вправо-влево

Едет, едет паровоз, чух-чух-чух, чух-чух-чух,   Руки, согнуты в локтях, выполняют

Ребятишек он повёз, чух-чух-чух-чух-чух.         ритмичные движения  «паровоз едет»

А колёсики стучат: «Так-так-так, так-так-так». Стучат по коленям ладошками.

Будто с нами говорят: «Так-так-так-так-так».

Громко подаём гудок: ду-ду-ду, ду-ду-ду.       Правая рука согнута в локте,

Подъезжает паровоз: ду-ду-ду-ду-ду.               локоть движется вниз-вверх –

Ту-ту!                                                                   «подают гудок»

«Путешествие в магазин игрушек»

(младший возраст)

Цель досуга: Побуждать детей к активному участию в подвижных играх.

Задачи досуга:

1.   Удовлетворять физические потребности детей в движении;

2.   Развивать физические качества детей: быстроту, ловкость, способность ориентироваться в пространстве;

3.   Создавать положительные эмоции, радость от совместной игровой деятельности;

4.   Развивать устную речь.

5.   Воспитывать культуру общения.

Оборудование: Дуга с лентами; ширма с надписью - «Магазин игрушек» и с изображением игрушек; костюмы зайца и кошки (для детей); костюм «Буратино» (на взрослого); комплект маленьких мягких игрушек (на каждого ребенка); матрешка с пирамидкой внутри; 4 разноцветных обруча; 2 большие пирамидки; 8 обручей; 2 мяча среднего размера; кружки 4-х цветов (на каждого ребенка); смайлики на каждого ребенка.

Ход досуга:

посмотрим! (загадывает загадку) «Мягонькие лапки, а в лапках цап-царапки!» Кто это?

Дети: Кошка. (Ребенок – «Кошка» старшей группы выходит из-за ширмы)

Кошка: Вы со мной знакомы близко.

              Я – приветливая киска.

              Сверху кисточки на ушках,

              Когти спрятаны в подушках.

Буратино: У кошечки тоже есть любимая игра, называется она «Кот и воробышки». Поиграем?

Игра:  «Кот и воробышки».

             « Котя, котенька , коток,

             Котя серенький хвосток.

             Он на бревнышке лежит,

             Притворился, будто спит. (Воробышки летают по залу)

             Мяу! (Кот просыпается и ловит воробышков)

Буратино: Ребята, а еще в магазине живет очаровательная матрешка.

Ребенок 1: Вот румяная матрешка, где же у матрешки ножки?

                  Что же прячется внутри? Ты открой и посмотри.

(Буратино достает из матрешки пирамидку)

Буратино: Матрешка очень любит собирать пирамидку. Давайте ей поможем.

Игра – эстафета: «Собери пирамидку»

Буратино: Дети, а в нашей пирамидке что-то еще есть (достает разноцветные кружочки). Давайте с этими кружочками поиграем в игру: «Найди свой домик». Все скорей ко мне идите и кружок себе берите. (Раздает детям кружки)

Игра : «Найди свой домик!»

                  (Дети с кружками бегают врассыпную по залу, по сигналу бегут к своему обручу по цвету кружка)

Буратино: Посмотрите, в магазине спортивные игрушки лежат на витрине. Цветные обручи, мячи, с ними ты играть начни.

Игра – эстафета: «Прыжки с кочки на кочку»

                  (Из обруча в обруч дети прыгают с мячом в руках и передают следующему)

Буратино: Очень много игрушек в нашем магазине. Долго можно в них играть, но пришла пора плясать. Давайте потанцуем с игрушками. (Дети берут игрушки и встают в круг)

Танец с игрушками: «Найди себе пару»

        (Дети бегут вокруг игрушек под музыку, по сигналу танцуют с игрушками)

Буратино: Ребята, игрушки приготовили вам сюрприз. (Раздают детям смайлики на память с улыбками)

                  Давайте дружно скажем игрушкам  «Спасибо!».

                  Наш магазин закрывается, пора прощаться с игрушками и возвращаться в группу. Скажите игрушкам «До свидания!», занимайте места в поезде. Мы отправляемся! (Дети едут на поезде в группу)

нтегрированное занятие по ФЭМП и аппликации «Магазин игрушек»

во 2 младшей группе

провела воспитатель Геккер

Елена Владимировна

 Задачи;

Продолжать учить сравнивать две группы предметов, обозначая результаты сравнения, больше- меньше, поровну. Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат , треугольник. Закрепляла, умение называть части суток: утро-вечер, день - ночь; обозначать количество предметов словами один- много; сравнивать два предмета по величине (большой, маленький); в умении различать пространственные направления: впереди — сзади, слева — справа.

Закрепить навыки нанесения клея на деталь аппликации, ориентироваться на листе бумаги, приклеивая деталь в необходимых местах.

Развивать внимание, воображение, речь. Воспитывать самостоятельность, дружелюбие.

Материалы: машина, 5 кубиков, 5 матрешек, круг, квадрат, треугольник, геометрические фигуры по количеству детей, пирамидка, барабан, машина, кубик, ежик, мячи, 2 куклы, 3 ленты, полоски по количеству детей, неваляшка, клеенки, салфетки, кисточки, клей, детали аппликации(круги разных диаметров).

Ход занятия.

Ребята, сегодня мы с вами отправимся в магазин игрушек. Посмотрите как здесь много игрушек.

Посмотрите, что это? (это машина). Ребята. Какие игрушки лежат в кузове? (в кузове лежат кубики и матрешки). Давайте достанем все кубики и поставим на стол. Сколько кубиков мы поставили на стол?( кубиков много). А теперь достанем всех матрешек и тоже поставим на стол. Сколько матрешек мы поставили на стол? (на стол мы поставили много матрешек). Сколько машин? (машина одна) Сколько мячиков в кузове? (в кузове ни одного мячика).Давайте поставим на каждый кубик матрешку. Один кубик -одна матрешка. Что можно сказать о количестве кубиков и матрешек? (кубиков столько же сколько матрешек, их поровну) Молодцы ребята. Игра «Найди свой домик».

На ковре лежат : круг, треугольник, квадрат. Ребята посмотрите. какие фигуры лежат на ковре (круг, квадрат, треугольник). Возьмите с подноса любую фигуру и расскажите о ней. (круг круглый, желтый, его можно катать; у квадрата есть углы, его катать нельзя, у треугольника 3 угла). Вам нужно найти свой домик. Что где находится?

Посмотрите, как много игрушек стоит на полках. Что стоит на верхней полке? (на верхней полке стоит пирамидка и барабан). Что стоит между машиной и кубиком? (между машиной и кубиком стоит

ежик). Что находится под машиной? (под машиной лежит мячик) Что находится над ежиком? (над ежиком находится пирамидка). Молодцы. Вы устали? Давайте отдохнем. Давайте покатаемся на паровозе. Загудел паровоз и вагончики повез: «Чу-чу-чу Далеко я укачу!»

Остановился паровоз. Вова , скажи кто стоит впереди тебя, а кто стоит позади тебя?

(опрос 2-3 детей).А теперь повернитесь лицом ко мне. Настя, кто стоит справа от тебя, а кто стоит слева? (опрос 2-3 детей).Молодцы. Поднимите вверх правую руку, а теперь левую. Поставьте на носок левую ногу. А теперь правую на пятку. На лугу цветы проснулись. Мы в кроватках потянулись. Ребята, какое это время суток, (это утро) Стали птицы песни петь, Сели мы кино смотреть, (это вечер)

Молоко лакает кот,

Нас на кухне ждет компот (день)

За стеной шуршат мышата Спят игрушки и ребята. Когда это бывает? (ночью)

Отдохнули? Идем дальше. На полу лежат 4 мяча: 2 больших и 2 маленьких. Посмотрите что это? (это мячи) Сколько мячей? (много) Чем похожи? (все круглые) Чем отличаются?(цветом и размером).Это какие мячи? (большие) А эти 2 мяча? (маленькие).Чем похожи эти 2 мяча?(они красные)А чем они отличаются?(разные по величине).Чем отличаются эти два мяча? (размером и цвет).

Ой, ребята. Посмотрите Куклы какие грустные. Как выдумаете, почему они грустные? (у них нет бантиков). Кукла в синем платье какая? (большая) А кукла в желтом платье? (маленькая) У нас есть бантики, два синих и один желтый. Большая кукла шепчет,что ей нужен широкий бантик. А маленькая говорит, что ей нужен желтый бантик. Как же мы это узнаем? (надо приложить одну ленту к другой) Ребята,пройдите к столу, для каждого лежат «ленточки»Давайте определим, какая лента широкая, а какая узкая.

(определяют с помощью приема приложения). Какая лента «широкая» (синяя), а какая узкая (желтая) Илона, покажи как ты определила, что ленты разные по ширине, (я приложила желтую ленту к синей). Какая лента шире? (синяя лента шире, чем желтая),

Какая лента уже (желтая лента уже, чем синяя). Молодцы. Давайте подарим большой кукле синюю ленту, а маленькой - желтую. Посмотрите, это что за чудесная игрушка. Качается, звенит, (это неваляшка). Как жаль. Что неваляшка одна. Ведь ребяткам- малышам всем не хватит поиграть. Давайте сделаем с вами неваляшек. Посмотрите из каких фигур состоит неваляшка. Из кругов. Туловище большой круг, голова поменьше. На голове круг еще поменьше — это лицо. Ручки - маленькие круги. Возьмите лист бумаги. Расположите на нем детали неваляшки. А потом аккуратно приклейте. Как мы будем намазывать клей на деталь? (кладем деталь цветной стороной вниз на клеенку. Намазываем аккуратно клеем всю деталь) Затее мы что делаем? (прикладываем деталь к бумаге. Приглаживаем. Лишний клей убираем салфеткой) Показ, оказание помощи. Посмотрите, какие красивые получились неваляшки. Ребята куда мы сегодня с вами ходили?(в магазин игрушек) Что вы там видели? Сколько машин? Сколько кубиков? Сколько матрешек? Какие фигуры живут в домиках? Когда мы занимаемся? А когда спим? Помогли куклам найти ленточки. Уточнили чем похожи и чем отличатся мячи. Молодцы, хорошо потрудились. Вот вам угощение от игрушек.