Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Конспект исследовательского проекта "Неболейка" для 2 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Конспект исследовательского проекта "Неболейка" для 2 класса

библиотека
материалов

Проект «Неболейка!»

Цель:

Формировать у учащихся потребность в ведении здорового образа жизни.  Учить детей самостоятельно следить за своим здоровьем, знать простейшие приемы самооздоровления.

Задачи:

  1. Пропаганда здорового образа жизни и содействие укреплению здоровья детей школьного возраста;

  2. Закрепить знания о значении витаминов для здоровья человека, ввести в активный словарь детей слова: витамины, здоровье

  3. Вовлечение учащихся в активные формы проведения досуга;

  4. Подготовка и проведение мероприятий согласно плану проекта.

  5. Воспитывать желание вести здоровый образ жизни.

Авторы проекта: учащиеся 2 класса.

Руководитель проекта: учитель начальных классов

Борщёва Наталья Викторовна

Оглавление:

  1. Подготовка к работе над проектом, выбор проблемы.

II. Описание проекта.

  1. Поэтапный план реализации проекта.

  2. Приложение.

  3. Список используемой литературы.

Срок реализации: Январь 2014-2015 уч. г.









Ход проекта.

Свою работу над проектом мы выстроили так:

  1. этап: подготовка  к работе над проектом, выбор проблемы, гипотеза, схема достижения поставленных задач.

Беседа по проблеме о здоровье детей. Путешествие в страну «Неболейка».

- Сегодня, ребята, мы отправимся с вами в необычную страну «Неболейка». Кто из вас хочет быть здоровым? А как вы понимаете, что значит быть здоровым? (Ответы детей). Верно, это когда не болеешь, растешь, когда хорошее настроение, когда можно гулять на улице, чувствуешь у себя силы и многое можешь сделать. - А вы знаете, что каждый человек сам может укрепить себе здоровье? Есть такая поговорка: «Я здоровье берегу, сам себе я помогу». Так как же можно укрепить свое здоровье? Как вы думаете? (Ответы детей). Закаляться, делать зарядку, купаться в море, правильно питаться, гулять на свежем воздухе, делать точечный массаж. - А что мы с вами делаем в школе, для того, чтобы быть здоровыми и не болеть? (Ответы детей). Да, мы каждое утро делаем зарядку, гуляем на свежем воздухе, повара на кухне готовят нам вкусную здоровую пищу и полезные чаи с лимоном и шиповником, когда мы выходим из комнаты, Наталья Викторовна открывает окна, проветривает помещение, чтобы воздух был чистым. А еще мы носили чесночные бусы и делали точечный массаж. Но что значит быть здоровым? Что вкладывают в понимание этого слова учащиеся нашей школы?

Социологический опрос.

Найти ответ поможет социологический опрос.

Цель опроса: исследование уровня понимания значения слова «здоровье» учащимися нашей школы.

Просим ответить на вопросы нашей анкеты. Результаты опроса помогут определить проблемы проекта в нашей школе.

Анкета.

Вопросы:

  1. Знаете ли Вы, что такое здоровье?

Если да, напишите, как Вы это понимаете

Нет.

  1. Чувствуете ли Вы себя здоровым?

Да.

Нет.

  1. Какие составляющие, на ваш взгляд, должны входить в понятие «здоровье»?

Отсутствие болезни.

Физическая полноценность.

Духовное здоровье.

Любовь к малой Родине.

Безответственность.

  1. Знаете ли Вы, что означает выражение «Вести здоровый образ жизни»?

Если да, напишите, как Вы это понимаете. __________________________

Нет.

Благодарим за сотрудничество!

Анализ полученных данных.

 Нашими респондентами стали 32 учащихся 1-4классов. Проведя социологический опрос, мы получили следующие результаты.

  1.  На вопрос: «Знаете ли Вы, что такое здоровье?» утвердительно ответило 90% опрошенных.

2. На вопрос: «Чувствуете ли Вы себя здоровым?» отрицательно ответил 11% опрошенных.

3. На вопрос: «Какие составляющие, на ваш взгляд, должны входить в понятие «здоровье»?» респонденты ответили:

Отсутствие болезни – 80%

Физическая полноценность – 85%

Духовное здоровье – 75%

Любовь к малой Родине – 80%

Безответственность – 0%

4. Большая часть учащихся объясняют, что для них  означает выражение «Вести здоровый образ жизни».

Вывод: у учащихся сформировано недостаточно полное представление о здоровье, здоровом образе жизни.

Проблемы.        

 1. Как помочь школьнику, как сделать так, чтобы он начал жить активной, интересной и полноценной жизнью?

2. Как сделать так, чтобы здоровый образ жизни стал для него нормой, чтобы учение в школе вызывало прилив энергии, а обучение было в радость.

Гипотеза.

Здоровье человека — тема очень актуальная для всех времен и народов, а в 21 веке она становится первостепенной.  Воспитание уважительного отношения к своему здоровью необходимо начинать с раннего детства.

План проекта.  

Воспитывая ребенка в семье и школе, мы часто употребляем слово «привычка». К вредным привычкам учащихся мы относим безответственность, отсутствие умений плодотворно трудиться, неорганизованность и многое другое. Но мы, взрослые, редко задумываемся над тем, что в основе выше перечисленных проблем лежит отсутствие привычки у ребенка к тому, чтобы быть здоровым духовно и физически.  Все без исключения люди понимают, как важно правильно питаться, заниматься физкультурой и спортом, закаливать свой организм, делать зарядку, больше двигаться, но как трудно бывает пересилить себя, заставить встать пораньше, сделать несколько упражнений. Мы откладываем занятия физкультурой и спортом на «потом», обещаем себе, что рано или поздно начнем, но иногда становится поздно начинать…

На эти и другие вопросы ученики нашего класса ответят в процессе работы над проектом. Группа ребят разработала упражнения для закаливания «Здоровый дух—в здоровом теле». Проводятся мероприятия за здоровый образ жизни, выступления ребят, уроки, классные часы, общешкольные мероприятия, родительские собрания, выпускаются информационные плакаты, учащиеся занимаются в спортивных секциях.         

Подведение итогов первого этапа.

Социологический опрос «Что значит быть здоровым» показал следующие результаты. Ответы респондентов свидетельствуют, что участники опроса понимают важность формирования потребности вести здоровый образ жизни, используют разнообразные формы пропаганды, однако зачастую им приходится заново «изобретать колесо». Следовательно, необходима работа по распространению накопленного материала. Проблема является актуальной и может стать предметом рассмотрения в проектной деятельности. В течение многих лет учащиеся школы вели пропаганду здорового образа жизни и содействие укреплению здоровья детей младшего школьного возраста. Данные опроса свидетельствуют о наличии  накопленного опыта. Итак, цель проекта определена.

II этап. Описание проекта. Разработка плана действий

Выбор названия.

На первом классном часе мы выбрали название нашего проекта «Неболейка», которое, по мнению ребят, определяет основную цель проекта.


Сбор интересных идей.

Идеи классного руководителя и воспитателя:

-провести урок здоровья «Питательные вещества и их значение для организма»;

-классный час на тему: «Способы предупреждения заболеваний»;         

- конкурс сочинений: «Мы умеем говорить «НЕТ»;

-тренинг: «По лестнице привычек...»

         Идеи учеников 2 класса и их родителей:

-провести игровую программу «Береги здоровье смолоду»;

- фотоконкурс «Жизнь одна!»;

-конкурс плакатов «Мы хотим жить!»

 -поставить спектакль-сказку о вреде курения «Переполох в королевстве дыхания»

-создание информационного вестника «Азбука здоровья»;

Составление плана проекта.

Поиск информации (работа с методической и познавательной литературой). Сбор материалов по организации и проведения мероприятий за здоровый образ жизни. Создание макета книги о здоровье. Фотоконкурс «Жизнь одна!». План информирования о проекте. Акция «Внимание: проект!» Конкурс сочинений «Мы умеем говорить «НЕТ». Тренинг «По лестнице привычек...». Урок здоровья «Питательные вещества и их значение для организма». Классный час «Способы предупреждения заболеваний». Игровая программа «Береги здоровье смолоду». Выпуск информационного вестника «Мы хотим жить!».

Деление на группы. Распределение обязанностей.

Авторская группа: Бондаренко Борис, Родионова Полина, Семигласова Татьяна, Кудашев Андрей, Санжапова Розалия.

Рабочая группа: Коченков Захар, Лацыгина Елена, Насанбаев Артур, Яковлева Кристина, Балашова Анастасия, Бочарников Владислав.

Дизайнерская группа: Балашов Артём, Воробьёва Валерия, Зулхарнаева Алина, Зулхарнаева Эльнара.

         Поэтапный план реализации проекта.

п\п

Мероприятие

Срок

Ответственные

1.



Выбор названия.


11.01.15

Все группы.

2.

Сбор интересных идей.


12.01.15

Инициативные группы.

3.

Составление плана проекта

15.01.15

Рабочая группа  проектирования.

4.

Деление на группы. Распределение обязанностей.


17.01.15.

Все группы.

5.

Поиск информации.

17.01.15-25.01.15.

Авторская группа

6.

Сбор материалов.

17.01.15-25.01.15.

Рабочая группа

7.

Создание макета книги о здоровье.

19.01.15.

Дизайнерская группа

8.

Фотоконкурс «Жизнь одна!».

20.01.15.

Рабочая группа

9.

Акция «Внимание: проект!»

15.01.15.

Дизайнерская группа

10.

Конкурс сочинений «Мы умеем говорить «НЕТ!».

23.01.15.

Рабочая группа.

11.

Тренинг «По лестнице привычек...».

23.01.15.

Все группы.

12.

Урок здоровья «Питательные вещества и их значение для организма».

25.01.15.

Рабочая группа

13.

Классный час «Способы предупреждения заболеваний».

27.01.15.

Авторская группа

14.

Игровая программа «Береги здоровье смолоду».

29.01.15.

Рабочая группа

15.

Выпуск информационного вестника «Мы хотим жить!».


31.01.15.

Дизайнерская группа

Анализ результатов работы над реализацией проекта «Неболейка!»

        Решив принять участие в проекте за здоровый образ жизни – «Неболейка», мы определили, что работа над проектом должна быть обязательно общественно значимой.

        Мы хотели выйти за пределы своего класса. Свой взгляд мы направили на общечеловеческую проблему – проблему здорового образа жизни, здоровья нации в целом.  Выявить эту проблему нам помогли социологический опрос: «Что значит быть здоровым?» Сбор информации по проблеме принес свои плоды.

        Разработка материалов, сбор интересных идей, содержательная база позволили нам не только планировать, но и добиться положительного результата.

Педагоги, родители и учащиеся, все заинтересованные лица, с которыми мы встречались, подтвердили правильность наших стремлений.

        Проанализировав всю собранную информацию, мы приступили к разработке макета. Можно долго мечтать, планировать, подбирать варианты оформления, но для создания нашего проекта необходимы компетентный подход. Это мы понимали. Значит, нам нужны партнеры. На помощь пришли работники библиотек, методист, педагоги дополнительного образования, друзья и знакомые. Ребята с энтузиазмом откликнулись на нашу просьбу о помощи. И самое главное – у ребят разгорелись глаза, все с охотой взялись за исследовательскую работу.  Самым интересным в нашем проектировании оказалось то, что нам удалось реализовать идеи, которые мы сообща задумали. Хотя на пути было много сложностей (в выборе проблемы, темы и формы, в обработке информации, планировании), но итог важнее – мы сами, самостоятельно пытались изменить ситуацию вокруг нас.

        Спасибо всем педагогам, откликнувшимся и предоставившим свои наработки. Считаем, что наш проект успешен. Быть здоровыми в наших силах! А главное, нужно расти «неболейками»!

Заключение.

Забота родителей о здоровье своего ребенка — вполне естественное явление. Правильное полноценное питание, здоровый микроклимат в доме, удобная гигиеничная одежда, закаливающие процедуры — эти и другие меры применяют заботливые родители в борьбе за здоровье растущего отпрыска. И тем не менее не всегда удается миновать простудных заболеваний или сезонных вирусных инфекций.

Ах, как хотелось бы родителям каким-либо образом следить за ребенком и вовремя защитить его от нежелательных нездоровых контактов. Увы, чаще всего родители просто встают перед фактом: ребенок заболел. И тут чувство вины (не доглядели, не уберегли) и жалость к заболевшему ребенку толкает близких к неправильному поведению. Больного ребенка начинают жалеть, ласкать и утешать его, ему предлагается что-нибудь вкусненькое и разрешается то, что здоровому ребенку не сошло бы с рук. Больной ребенок может играть и не собирать потом игрушки, он может без конца смотреть мультики или играть в компьютерные игры, а школьник освобождается от учебы. И все это сопровождается повышенным вниманием и заботой. Даже взрослый здравомыслящий человек не устоял бы перед такими бонусами, а уж ребенок-то и тем более. Маленький мудрец быстро смекает: болеть — выгодно, и все чаще и чаще находит у себя реальную или мнимую болезнь, чтобы заставить взрослых крутиться вокруг себя.

Чтобы не позволить ребенку манипулировать собой посредством болезни, родные малыша должны изменить отношение к заболевшему ребенку. На место жалости должны прийти чувство поддержки и участия. Необходимо строго выполнять все лечебные процедуры, а не развлекать ребенка: доктор не разрешает смотреть мультики, врач прописал постельный режим — никаких игр, конфеты и сладости кушать нельзя, пока не принял весь курс лекарственных препаратов (мед и лимон — исключение) и т.п. Ребенок невольно принимает как должное, что болеть совсем не сладко и вместе с родителями стремится быстрее победить болезнь. По мере выздоровления малыша должен и меняться эмоциональный окрас отношений: «Какой ты молодец, что борешься с болезнью! Мы гордимся тобой! Мы рады, что ты победил эту противную болезнь!» - подобная поддержка вдохновит малыша без капризов выполнять все процедуры и укрепит в ребенке стремление к скорейшему выздоровлению.

Захочет ли ребенок после пережитого заболевания поболеть еще? Навряд ли. Он охотнее будет заниматься закаливанием и спортом, чтобы быть крепким и здоровым. Родительская забота о здоровье ребенка вместе с детским стремлением к здоровью принесут лучшие результаты.

Список используемой литературы.

  1. ФГОС  Примерные программы начального образования. – «Просвещение»,  Москва,  2009.        

  2. DVD «Уроки тётушки Совы» - ТО «Маски», Москва, 2009.

  3. «Воспитательная работа в начальной школе» - С.В.  Кульневич, Т.П. Лакоценина,  ТЦ «Учитель», Воронеж. 2006.                        

  4. «Как себя вести» - В.Волина. «Дидактика плюс 2, Санкт-Петербург 2004.

  5. «365 уроков безопасности» Л.Логинова айрис Пресс. Москва. 2000.

  6. «Сценарии праздников для детей и взрослых. Подвижные игры – Мир Книги,  Москва. 2003.«Я иду на урок» - Хрестоматия игровых приёмов обучения. «Первое сентября», Москва ,2000.

  7. «Все цвета, кроме чёрного». «Вентана – Граф», Москва, 2002.  





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.08.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров254
Номер материала ДA-024487
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх