Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект исследовательского занятия "Волшебные шляпы"

Конспект исследовательского занятия "Волшебные шляпы"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:


Номінація: Авторське розвивальне заняття для дітей дошкільного віку.

Відомості про автора: Кубрак Валентина Дмитрівна, вихователь.


Чернігівський дошкільний навчальний заклад №52 «Сонечко»

Чернігівської міської ради Чернігівської області


Інтегроване заняття «Чарівні капелюхи»


Формування у дітей еле­ментарних уявлень про природне довкілля як взаємопов'язану і чутливу до втручання людини "цілісність", усвідомлення самоцінності природно­го довкілля; гуманні почуття до чинників природи, зачатки досвіду гу­манної взаємодії з природним довкіллям.
















Інтегроване заняття «Чарівні капелюхи»

Мета :

Створювати сприятливі умови для збагачення, розширення, систематизації знань дітей про довкілля та власне «Я».

Вправляти у прояві творчого ставлення до виконання практичних та розумових завдань.

Розвивати пізнавальні здібності дитини, здатність аналізувати, робити умовиводи, прогнозувати ймовірні зміни та ефект від своїх дій.

Виховувати культуру дитячих бажань, сприяти становленню системи елементарних цінностей, позитивного ставлення до природи.

Обладнання : великі капелюхи семи кольорів з прикріпленими картками, предметні картинки із зображенням квітів та овочів, геометричні фігури, квіти кульбабки, миска з водою, паперові квіти, лупи, скельця з наклеєним насінням кульбабки, тарілка з кульбабковим варенням, навушники, магнітофон, папір для виготовлення конвалії технікою орігамі, коробочки з лікарськими рослинами


Хід заняття :

Діти заходять до групи.

Вих-ль. Йдіть, мої любі, під ніжки дивіться,

Квітам, деревам щиро всміхніться.

Хай буде усмішка в кожній долонці,

Мов промінчик веселого сонця.

Весела ця гра хай цікавою стане,

Про неї розкажете татові й мамі.

Звучить музика „Бджілка”.

(З’являється дівчинка-бджілка, помічає дітей).

Бджілка : Доброго ранку, діти.

Діти: Доброго ранку, Бджілко. А ти нас не ужалиш?

Бджілка: Ні, я хочу з вами дружити

Вихователь: Бджілко, чи любиш ти весну?

Бджілка: Так.

Діти: А чому?

Бджілка: Навесні оживає природа, весело співають пташки, прокидаються мої друзі – комахи.

Вихователь: Навесні буває багато див. Хочеш послухати про ці дива?

Дитина: Коли нема - мене чекають.

Коли прийду – усі тікають.

Бджілка: Це дощ. Я не знаю, як хто, а я від нього тікаю. Я люблю сонячну погоду.

Дитина: Вдень у небі гуляє, а ввечері на землю сідає.

Бджілка: Сонце. Я здогадалася, бо я вилітаю гуляти, коли встає сонечко, а коли воно сідає – повертаюся у вулик.

Бджілка: І я про весняні дива у природі знаю. Ось послухайте:

Вийшла звідкись гарна дівка,

На ній стрічка – семицвітка.

А де з річки воду брала,

Там коромисло зламала.

Що ж то за дівчина?

Вихователь: Що ж, спробуємо разом відшукати відповідь.

Бджілка: Ой, а у мене й підказки є. Ось перша: про що говорить цей знак? (на картинці - кінь)

Діти. Треба кудись йти.

Вихователь : Вирушаймо в путь.

Ми по дорозі йшли, йшли, ой, що знайшли.

(Капелюх, а під ним картинки з квітами)

А тут і завдання, але непросте.

І що б це могло бути? (показує шестикутник з цифрою 6)

Вихователь: Весна квітує – шестикутники дарує.

Подумайте, в яких весняних квітах полюбляють ховатися шестикутники? (Діти вибирають проліски, нарциси, квітка сон-трави, тюльпан, дзвіночок).

А чому ви не взяли мак, троянду?

(відповіді дітей).

А що спільного у цієї фігури та квітки?

Діти: Фігура шестикутна, а квіти шестипелюсткові.

Вихователь: Весна прибрала землю у квіти-намистинки,

А пелюсток тендітних у цих квітів – рівно шість.

Дитина: Одна з цих, мов блакиті небесної частинка

Ця мила, ніжна квітка – весни найперший гість.

Ось пролісок блакитний, його всі дуже люблять.

Дитина: А ще тюльпан, дзвіночок, нарцис і сон-трава

Цих посланців весняних радісно чекають.

Бо з ними вся земля немовби ожива.

Вихователь: Виконавши завдання, ми отримуємо живого капелюха.

Тримай, Бджілко.

Бджілка : Наступна підказка (картинка з намальованими крилами)

Вихователь: А це що означає, як ви думаєте?

Діти: Це крила – будемо летіти.

Вихователь: Ми літали, ми кружляли,

Руки-крила піднімали -

У гості ми попали.

(Підходять до «сумного» та «веселого» капелюхів)

Що сталося з цими капелюхами?

Зараз ми під них зазирнемо і дізнаємося, в чому річ (дивляться).

Тепер зрозуміли?

Діти: У веселого капелюха квіточка гарна. А у сумного - квіточка засохла.

Вихователь: Що ж це за квіти?

Діти: Кульбабки.

Вихователь: А хто хоче відкрити таємницю весняної квітки?

Діти: У кульбабки листочки продовгуваті, різьблені, стеляться по землі, стебельце схоже на соломинку, а квіточка, наче щіточка з тоненькими пелюсточками.

Вихователь: А скільки пелюсточок у кульбабки?

Діти: Багато.

Вихователь: Спробуємо їх порахувати?

Діти пробують рахувати.

Вихователь: А ви знаєте, що пелюсток у кульбабки більше 200!

Отже квітка….

Діти: Двохсотпелюсткова!

Бджілка: По кульбабці можна визначити погоду. Коли вона похилила голівку – чекай дощу.

А коли стоїть прямо – день буде гарним.

(Звертають увагу на засохлу квіточку)

Вихователь : А що ж сталося з цією квіточкою? Що потрібно для росту рослин?

Щоб рослина виростала

Одного повітря мало

Треба сонечко, вода

І поживна ще їда.

Діти: Кульбабку треба полити.

(поливають).

Вихователь: Хочете перевірити, як вода діє на квіточку? Візьміть паперову квіточку і пустіть у воду, побачимо, що відбувається (у квітів пелюстки зігнуті до середини, у воді квіти розкриваються).

Що сталося квітами?

Ось як гарно діє вода на квіти і дає їм життя!

А коли відцвітає кульбабка, що з'являється на місці квіточки?

(Відповіді дітей).

Вихователь: А як розмножуються кульбабки? Хочете розглянути їх ближче?

Беріть лупи, скельця і розглядайте. Яке насіннячко?

Як ви думаєте, скільки вийде квітів з однієї пухнастої кульки? Цілі луки!

Бджілка: Ой, а це що за запах?

Діти. Це варення із кульбабки? (пробують варення).

Вихователь: Яке на смак?

Діти. Солодке, пахуче.

Вихователь: Ось скільки цікавого ми дізналися про кульбабки.

Вдягайте капелюхи.

Бджілка: Ось ще одна підказка.

Вихователь: Що зображено на картинці?

Діти. Це зайчик, будемо стрибати.

Вихователь: Пограймо у „квітковий вернісаж” ?

  1. У якої квітки навіть узимку листя зелене? (барвінок).

  2. Рослина – їжачок (кактус)

  3. Гордовито мов той пан проросте з землі (тюльпан)

  4. Улюблена квітка всіх Ларис (нарцис)

  5. Він завжди повертається за сонцем (соняшник)

  6. Схожа на сонечко квітка, що розмножується парашутиками (кульбаба)

  7. Ця квітка, хоч і буває всіх кольорів та велика боягузка, бо починається на „ай” (айстра)

Вихователь: Чудово справились.

Бджілко, як ти гадаєш хто був найактивнішим? Отримуй капелюшок.

Бджілка. Наступна підказка. (Картинка – рибка)

Діти. Це рибка, будемо плавати. (Імітують рухи рибки)

(Бачать капелюшок у навушниках)

Вихователь: Зараз послухаємо. (Пропонує дитині одягти навушники)

Дитина: Це співає маленька сіренька пташка, говорять, що вона співає аж заливається.

Діти відгадують (Соловей).

Вихователь. А ну, послухаємо, чи відгадали. (слухають спів пташки в магнітофонному запису)

Так же відгадують жабу (Вона живе в болоті зеленого кольору, має великі очі, любить комах) та дощ (Шумить, буває з гуркотом, взимку не буває).

Бджілка: Ще одна підказка - змія.

Вихователь: Йдемо як? - „змійкою”.

Дивіться, тут слова написані. Прочитаєте?

Діти: М-е-н-ю.

Вихователь: Ви знаєте, що таке меню?

Діти: Ні.

Вихователь: Меню – це набір страв на сніданок, обід, вечерю.

Читаємо далі: ”В-е-с-н-я-н-и-й с-а-л-а-т”

Вихователь: Діти, щось незрозуміле. Що це? (геометричні фігури). Дивний салат з геометричних фігур. З чого готують салати? (відповіді дітей).

Мабуть потрібно підібрати рослини, які по формі схожі з геометричними. (діти відбирають: редиска, щавель, кульбабка, часник, цибуля, кропива, салат)

Вихователь. А чому не вибрали помідор, огірок?

Діти: Бо вони ростуть влітку.

Вихователь: Чудовий салат, Бджілко.

Бджілка. Так. Отримуйте капелюха.

Бджілка: Остання підказка. Намальований ротик – будемо (діти)…говорити.

Логоритміка: Жу-жу-жу! Жу-жу-жу!

Я із сонечком дружу

Шу-шу-шу! Шу-шу-шу!

З вітерцем я теж дружу.

Джміль над квіточкою кружить.

Джміль та квітка дружно дружать.

(Бджілка схилила голівку)

Вихователь: Що сталося? (Бджілка погано себе почуває).

Діти, що ви порадите Бджілці?

Діти: Треба звернутися до „Лісової аптеки”.

Конвалія – лікує серцеві хвороби.

Барвінок – мити голову при головних болях, полоскати ротик.

Бузок – листя і квіти використовують для загоювання ран.

Зараз, Бджілко, ми тобі допоможемо. (діти виготовляють квітку конвалії з паперу, дарують Бджілці)

Одягайте останній капелюх.

Бджілка : Ми знайшли всі капелюхи. Ви здогадалися, чому вони чарівні?

Вих-ль. Здогадалися? Порахуйте, скільки капелюхів, а їх кольори вам нічого не нагадують? Згадайте, як розташовані кольори Веселки. (вихователь перевертає картки на капелюхах)

Вихователь. Будь – ласка, Бджілко, прочитай.

Бджілка: В-е-с-е-л-к-а. Це відповідь на мою загадку

Вихователь: Ну що ж, Бджілко, справились наші діти з завданнями?

Бджілка: Браво!

Вихователь: Який настрій виникає у людей, коли на небі з’являється веселка? (веселий, радісний, щасливий).

Вихователь: І ось ці милі квіти і комахи звеселились. Бережіть цю красу. Бо тільки краса зможе врятувати світ!

Дитина: Я зірвав квітку – і вона зів’яла.

Дитина: Я спіймав метелика – і він помер у мене на руках.

Бджілка : І тоді ми зрозуміли, що до краси можна доторкнутися тільки серцем!






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Цель занятия : Формирование в детей элементарных представлений о естественной окружающей среде как взаимосвязанной и чувствительной к гуманитарному вмешательству человека "целостности",

осознание самоценности природного окружения ;

формирование зачатков опыта гуманного взаимодействия детей с естественным окружением.

Автор
Дата добавления 13.05.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров144
Номер материала 278641
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх