Конспект итогового интегрированного занятия в средней группе «Прогулка в весенний лес»

Конспект итогового интегрированного занятия
в средней группе
«Прогулка в весенний лес»

Цель:

1 Обобщить представления детей о весенних изменениях в живой и неживой природе (повышение температуры воздуха, конец спячки у зверей, появление насекомых, прилет птиц и строительство гнезд, весеннее состояние деревьев, появление травы, цветущих растений).
2 Повторить правила поведения в природе.
3 Закрепить представления детей о птицах, животных, насекомых, транспорте.
4 Развивать связную речь; обогащать словарный запас, дикцию, речевое дыхание, интонационную выразительность; учить давать полные ответы на вопросы.
5. Развивать находчивость, быстроту реакции, логическое мышление.
6 Воспитывать интерес к природе, бережное отношение к ней.
Методы и приемы:
- наглядные (рассматривание иллюстраций);
- словесные (беседа, рассказ, чтение стихотворения);
- практические (игра «Рассели животных», «Назови детенышей», создание воображаемой ситуации).
Словарная работа: путешествие, экскурсионное бюро, природа.
Материал и оборудование: Иллюстрации диких животных, насекомых, деревьев; знаки правил поведения в природе; мольберт, картинки Кроша, Лосяша, Совуньи, Ежика, Бараша, Нюши, корзинка, муляжи овощей и фруктов; ножницы, клей, салфетки, лист ватмана.
Предварительная работа: чтение художественной литературы, беседа «Правила поведения в лесу», «Дикие и домашнее животные и их детеныши», «Овощи и фрукты», рассматривание иллюстраций (весенний лес, дикие и домашние животные, насекомые, овощи и фрукты), знакомство со знаками правил поведения в лесу, рассматривание репродукций с картин известных художников (И.И. Левитан «Золотая осень», А. Пластов «Первый снег», К.Ф. Юон «Волшебница зима», А.К.Саврасов «Грачи прилетели»); наблюдения на прогулках.


Ход

Воспитатель: Ребята посмотрите, какой сегодня прекрасный день! У нас много гостей, давайте с ними поздороваемся и улыбнёмся. Гости улыбаются вам в ответ. От наших улыбок стало сразу светлее и теплее.
Я распускаю почки
В зеленые листочки,
Деревья поливаю,
Движением полна,
Зовут меня Весна!
-Угадали, кто это? (да, Весна)

-Ребята, расскажите, какие признаки весны вы знаете?

Выставляю картинки с изображением деревьев: березы, ели. –

Как называются эти деревья?

 Потом добавляю картинки с изображением цветов, грибов.

 Что это такое?

 – Как можно назвать все это одним словом? (растения).

- Ребята, а что необходимо растениям для жизни? (свет, тепло, влага).

– Догадайтесь по этим картинкам, куда мы сейчас отправимся путешествовать. (В лес). Не просто в лес, а в весенний лес в гости к Нюше.
Воспитатель: Прислушайтесь: кажется, кто-то плачет (картинка с Барашем на шарике).
Воспитатель: Кто это? Ребята, вы его узнали? Здравствуй, Бараш, что случилось? Почему ты плачешь? Ты всегда был такой веселый!
Бараш: Я заблудился. Я попробовал какое-то волшебное лекарство у доктора Пилюлькина и оказался здесь. Я ничего не понимаю, совсем запутался. У нас в городе всегда лето, растут во-о-т такие (показывает руками) большие огурцы, яблоки, арбузы и капуста, а у вас на грядках пусто.

Не понимаю, где я?
Воспитатель: Видите, ребята, какая неприятность случилось с Барашем! Можно ли пробовать на вкус незнакомые лекарства! А что еще могло бы произойти?
Дети: Можно отравиться, заболеть, умереть.
Воспитатель: Бараш, не расстраивайся, тебе повезло, что ты не заболел, а попал к нам. Мы постараемся тебе помочь. Ребята, расскажите Барашу, куда он попал. Как называется наша республика? Как называется город, в котором мы живем?
Дети: мы живем в городе Немане.
Воспитатель: Расскажите, какое сейчас время года. Кто может их назвать?
Дети: Зима, весна, лето, осень. Сейчас весна. Почему сейчас на огороде нет овощей? Уже тепло, но овощи вырастут только летом.
Воспитатель: Бараш, мы с ребятами отправляемся в путешествие по весеннему лесу в гости к Нюше и можем взять тебя с собой.
Воспитатель: На чем можно отправиться в лес?
Бараш предлагает отправиться путешествовать на красивом теплоходе.
Воспитатель: Ребята, сможем ли мы поехать в лес на теплоходе?
Дети: Нет, это водный транспорт.
Бараш предлагает отправиться на ракете.
Воспитатель: Нет, на ракете тоже не получится.
Воспитатель: Ребята, а вы как думаете, на чем можно поехать в лес?
Дети: На автобусе, на машине.
Воспитатель: Сейчас я позвоню в экскурсионное бюро и попрошу, чтобы нам прислали автобус (Говорит по телефону: «Здравствуйте, это детский сад. Мы с детьми хотели бы поехать в лес. Пришлите нам, пожалуйста, автобус Спасибо).

 Ребята, мне в экскурсионном бюро сказали, что они пришлют нам автобус только после того, как мы вспомним «Правила поведения в лесу». Бараш, а ты знаешь, что существуют определенные правила поведения в лесу? (Раздает несколько плакатов из серии «Правила поведения в лесу».)
Воспитатель: Ребята, какое первое правило?
Дети: Нельзя рвать цветы пусть красивые растения остаются в природе (Показывают плакат).
Дети: Нельзя ловить бабочек, стрекоз и других насекомых! Они погибнут! (Показывают плакат).
Дети: Не лови диких животных, не носи их домой (Показывают плакат). Правило четвертое: нельзя ломать ветки деревьев и кустарников! Правило пятое: нельзя повреждать кору деревьев, потому что деревья от этого болеют и гибнут!
Правило шестое: не подходи близко к гнездам птиц. По твоим следам их могут отыскать хищники!
Правило седьмое: не сбивай грибы, даже несъедобные, они служат кормом для животных!
Правило восьмое: не оставляй в лесу, в парке мусор!
Воспитатель: Нужно не только знать, но и выполнять эти правила. Природу надо беречь и охранять.
Ребята, Бараш не знает, что такое природа.
Воспитатель: Дети, кто знает, что это такое?
Дети: Природа- это все, что нас окружает.
Воспитатель: А вот и автобус подъехал, прошу занять места! (Беседа в автобусе о правилах поведения в транспорте).
Воспитатель: Чтобы гулять в лесу, нужно надеть удобную одежду. Можно ли гулять в лесу в пышном платье? Почему? В какой одежде будет удобно?
Дети: Пышное платье будет цепляться за ветки, мешать ходьбе. Надо надеть легкие, прочные брюки и куртку, удобную обувь, на голову кепку, шапку или платок.
Ребята, посмотрите, Крош и Ежик грустные сидят. Что-то они приболели: аппетит пропал, стали слабыми, вялыми, и Доктор Айболит посоветовал им есть больше овощей и фруктов. Но они никак не могут разобраться, где здесь овощи, а где фрукты. Давайте поможем им: в корзинку Крошу положим овощи, а Ежику – фрукты.
Воспитатель: Помогли Крошу и Ежику, а теперь немного отдохнем.
Физкультминутка
Утром бабочка проснулась,
Улыбнулась, потянулась.
Раз – росой она умылась,
Два – изящно покружилась,
Три – нагнулась и присела,
А четыре – улетела.
Воспитатель: Пойдем дальше по дорожке. Встречаем Совунью. – Ребята, я встретила в лесу незнакомых животных, они, наверное, заблудились.
Игра «Рассели животных» (диких – в лес, домашних – к домику).
Воспитатель: У Пина улетел Би-Би на другую планету и вернется он только тогда, когда вы правильно назовете всех детенышей животных. Игра с мячом «Назови детеныша».
Воспитатель: Мы пришли в весенний лес,
Смотрит солнышко с небес,
Аккуратно нужно сесть.
Чтоб цветочки не задеть.
- Назовите цветы, которые выросли на нашей полянке. (одуванчик, роза, тюльпан, колокольчик).
Воспитатель: Ребята мы оказались на цветочной полянке, и Лосяш предлагает нам отгадает его загадки (отгадки выставляются на мольберт).
1 Не зверь, не птица, нос, как спица;
Летит – пищит, сядет – молчит
Кто его убьет - свою кровь прольет (комар)

2 Черен - да не ворон,
Рогат - да не бык
Шесть ног – да нет копыт (жук)

3 На полянке возле елок
Дом построен из иголок
За травой не виден он
А жильцов там миллион (муравьи)

4 Домовитая хозяйка полетела над лужайкой
Похлопочет над цветком - он поделиться медком (пчела)

5 С ветки на тропинку. С травки на былинку
Прыгает пружинка - зеленая спинка (кузнечик)

6 Шевелились у цветка все четыре лепестка
Я сорвать его хотел – он вспорхнул и улетел (бабочка)
Воспитатель: Ребята, как можно назвать их одним словом? (насекомые).
Воспитатель: Ребята, ну вот мы и пришли к домику Нюши. Но пока мы с вами шли, совсем забыли взять для нее угощения. У меня есть пустая корзина, что мы можем в нее положить? (овощи, фрукты).
Воспитатель: Я предлагаю вам сесть за столы и вырезать из бумаги овощи и фрукты и разместить их в корзине.
Давайте, вспомним, какие фрукты, и овощи мы можем вырезать.
Но сначала разомнем наши пальчики.
Нежный цветок появился в лесу – из кистей обеих рук, соединенных в запястьях – «Цветок»
Первым встречает он солнце, весну – «солнышко» из обеих рук
Утром весенним раскрыл лепестки - соответственно словам
В мягкой землице его корешки – соединить ладони тыльными сторонами, пальцы опустить вниз.
Воспитатель: Молодцы, ребята.
Воспитатель: Как красив весенний лес! Полон сказок и чудес! Встретили мы в нем зверят, но пора нам в детский сад.
Закройте глаза ладошками. Открываем глаза.
Вот и закончилось наше путешествие. Мы с вами снова оказались в детском саду.
Мне понравилось, как вы отвечали на мои вопросы. А что вам запомнилось больше всего? Ответы детей.