Конспект итогового интегрированного занятия в старшей группе на тему: «Путешествие маленькой звездочки»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 7 г. Вязьмы Смоленской области

Конспект итогового  интегрированного занятия

в старшей группе

на тему: «Путешествие маленькой звездочки»

  Воспитатели: Логинова Ж.В.,

2015 г.

Цель: Формирование социально-ценностных представлений о дружеских взаимоотношениях. Развитие у детей способности к сопереживанию, желания прийти на помощь другу в сложной ситуации.

Задачи:

Расширение знаний детей о дружбе.

Закрепление у детей знаний пословиц и поговорок о дружбе.

Формирование социально-коммуникативные качества (сотрудничество, гибкость, терпимость) .

Формирование нравственных качеств дошкольников: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.

Воспитание дружелюбия, сопереживания, доброжелательного отношения друг к другу.

Закладывание нравственных основ личности в процессе формирования представлений о дружбе.

Активизирование мыслительной и речевой деятельности детей.

Закрепление навыков счета в пределах 10, ориентировки в пространстве, знаний дней недели.

Расширение коммуникативных возможностей детей, умение подбирать прилагательных к существительным.

Развитие социальных навыков: умение работать в группе, учить слышать партнера.

Использование ИКТ и комплекса здоровьесберегающих технологий: дыхательная гимнастика, музыкотерапия, физкульминутка, гимнастика для глаз.

Словарная работа: закрепить использование в речи слов, обозначающих личностные характеристики (дружелюбный, находчивый, заботливый, жизнерадостный, трудолюбивый, активизация и обогащение словаря детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия.

Интеграция образовательных областей:

«Социализация» – формирование представлений о дружеских взаимоотношений между сверстниками.

«Коммуникация» и «Речевое развитие» – развитие свободного общения со взрослым и детьми, умения подбирать прилагательные к существительным, обозначающим качества человека.

«Художественное творчество» – развитие продуктивной деятельности.

«Познание» – расширение кругозора, закрепление навыков счета в пределах 10, ориентировка в пространстве.

«Музыка» – прослушивание музыкального сопровождения.

«Здоровье», «Физическая культура» - укрепление здоровья с помощью различных видов гимнастики, физических упражнений.

Предварительная работа:

Беседа с детьми о дружбе, об отношении друг к другу.

Чтение художественной литературы о дружбе (рассказы В. Осеевой «До первого дождя» и «Добрая хозяюшка», рассказ Л. Н. Толстого «Два товарища», рассказ К. Д. Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно»).

Толкование пословиц и поговорок о дружбе.

Проведение игр, способствующих развитию коммуникативных качеств детей: «Скажи соседу комплимент», «Волшебные очки», «Пойми меня». «Угадай, кто это».

Организация совместной прогулки и общих игр с детьми других групп.

Разучивание стихотворений о дружбе.

Изготовление подарков для детей.

Материально-техническое оснащение:

Компьютер; экран; компьютерные слайды, выполненные в программе Power Point, в виде презентации; стенд с изображением неба; плоскостные фигуры звездочки, месяца, солнечного лучика, дождика, облака, ветра; листы бумаги с точечным изображением звезд; числовой ряд («капельки») ; гимнастика для глаз, выполненная в программе Power Point, в виде презентации; «цветик-семицветик»; записи музыкальных композиций для сопровождения, предметные картинки (птицы, насекомые, цветы, деревья и др.).

Ход занятия:

Дети входят в зал.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а у нас сегодня гости! Улыбнитесь друг другу, улыбнитесь нашим гостям и поздоровайтесь с ними!

Сегодня мы поговорим с вами о дружбе и друзьях. И я думаю, узнаем много нового и интересного.

- Как вы думаете, что такое «дружба»? (иметь друзей).

- А что значит «дружить»? (верить, играть, не обманывать, помогать друг другу, уважать).

- Кого называют настоящим другом? (кто никогда не обманывает, кто защищает, с кем интересно и весело, кто может простить, кто всегда говорит правду, с кем можно поплакать и посмеяться).

- С какой погодой можно сравнить дружбу (ясной, солнечной, теплой).

Дети отвечают, воспитатель подводит итог: «Что такое дружба»?

Воспитатель: Дружба – это великая ценность, подарок судьбы. Дружба помогает нам учиться, работать, жить. Она делает нас лучше, добрее, сильнее. Без друзей человеку просто не прожить. Дружить – это отдавать всю свою любовь, доброту, тепло и не требовать ничего взамен.

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, дружная у нас группа? А дружить могут не только люди. Дружат животные. Дружат птицы. Дружат растения. А еще, оказывается, дружат и звезды. Мне бы очень хотелось рассказать вам одну историю. В ней немного грусти, но много тепла, любви и радости. А история эта про звездочку.

Воспитатель рассказывает историю о звездочки под сопровождение презентации. В давние времена небо по ночам было совершенно темным. И жила там единственная маленькая звездочка. Когда она оглядывалась вокруг, то понимала, что на небе она одна – одинешенька. И от этого ей становилось очень грустно. Она обратилась к доброму волшебнику, живущему на высокой горе: «Уважаемый волшебник! Не можешь ли ты мне помочь найти подружек?». Волшебник был старым и мудрым. Он знал, что такое одиночество. Взмахнул он своей волшебной палочкой, дунул посильнее, и полетела звездочка по небу в поисках друзей.

Ребята, не хотите ли подуть так же сильно, как волшебник, и помочь звездочке лететь? (Дыхательная гимнастика.  Глубокий вдох – выдох. 5-6 раз).

И путешествовала звездочка целую неделю.

В первый день недели. Дети, как он называется?

Дети: Понедельник.

Воспитатель: Правильно, молодцы, ребята. В понедельник звездочка встретила месяц, который попросил ее назвать пословицы и поговорки о дружбе. А вы знаете? Хотите помочь ей? Я называю первую часть пословицы, а вы дополняете.

Упражнение с мячом. Воспитатель бросает мяч ребенку, называя начало пословицы, а дети должны закончить ее, вернув мяч.

Нет друга – ищи, а нашел – береги.

Сам пропадай, а товарища выручай.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Друг за друга держаться – ничего не бояться.

Один за всех, все за одного.

Человек без друзей, что дерево без корней.

Где дружбой дорожат – там враги дрожат.

Воспитатель : Спасибо вам, ребята. Звездочка благодарит вас за помощь. Отправилась она дальше. Во второй день недели. Дети, как он называется?

Дети: Вторник.

В. : Правильно, молодцы. Во вторник звездочка встретила солнышко. Он и говорит: «Звездочка! А я, кажется, знаю, как выглядят твои подружки! Соедини-ка точки на листе по порядку (соединить по порядку цифры от 1 до 10) друг за другом и тоже узнаешь! » Ребята, а вы хотите увидеть, какими они должны быть? Я прошу вас подойти к мольбертам.

Дети рисуют.

В.: Молодцы, ребята. Звездочка говорит вам спасибо. Наши глазки устали, давайте сделаем зарядку для наших глаз. Следим глазками за движущимися объектами.

В. : Наступил третий день недели. Как он называется, ребята?

Дети: Среда.

В. : Умницы. В среду звездочка встретилась с дождиком, который попросил ее поиграть с капельками.

1. Прямой и обратный счет до 10.

2. «Числа соседи».

1) Назови соседей числа 6.

2) Какое число следует за числом 5.

3) какое число является предыдущим числа 8.

3. Примеры (у каждого ребенка примеры в картинках).

4. Решение логических задач.

5. игра «Волшебные фигуры».

Воспитатель: Звездочка благодарит вас, ребята. А теперь пускай наши глазки отдохнут, А для этого им нужна небольшая разминка. Внимательно следите за движущимися объектами и не отвлекайтесь.

Гимнастика для глаз.

Воспитатель: А наша звездочка продолжает путешествие. В четвертый день недели. Ребята, как он называется?

Дети: Четверг.

Воспитатель: Правильно, молодцы. В четверг звездочка повстречала облако, которому захотелось поразмяться. А вам хочется? Вставайте парами. Начинаем.

Я подрос – и ты подрос.

У меня есть нос – и у тебя есть нос.

У меня щечки гладкие – и у тебя щечки гладкие.

У меня губки сладкие – и у тебя губки сладкие.

Мы два друга – любим друг друга.

Воспитатель: Вот какие мы дружные, молодцы! А звездочка дальше летит. В пятый день недели. Скажите мне название пятого дня недели.

Дети: Пятница.

Учитель-логопед: Правильно, ребята. В пятницу звездочка встретила радугу.  Радуга захотела поиграть со звездочкой. Давайте и мы поиграем вместе с ними.

Игры: «Гласные-согласные», «Хлопушка», «Место звука в слове», «Назови профессию», «Исправь ошибку».

Воспитатель: Звездочка благодарит вас, ребята. А путешествие звездочки продолжается. Наступил шестой день недели. Как он называется?

Дети: Суббота.

Воспитатель: Правильно. Молодцы! В субботу звездочка встретилась с ветром. А он просит: «Я нечаянно посильнее дунул, и облетели лепестки с этого загадочного цветка. Помоги, пожалуйста, мне, звездочка, собрать их». Ребята, а лепестки – то волшебные, на каждом  написано интересное задание. Мы их сейчас выполним и соберем цветок.

Игра «Волшебный цветок». Дети и воспитатель составляют цветок, отвечая на вопросы и выполняя задания.

·        Вопрос на красном лепестке: Как называется книга, в которую занесены редкие и исчезающие виды животных и растений? (Красная книга). Как называется модель земного шара? (Глобус).

·        Задание на оранжевом лепестке: Назвать природные явления (воспитатель показывает предметную картинку, дети называют природное явление).

·        Задание на желтом лепестке:  Выбрать из предметных картинок только те, на которых изображены перелетные птицы.

·        Вопрос на зеленом лепестке: Назвать садовые, луговые и лесные цветы. Какие цветы появляются самыми первыми? (Подснежники).

·        Задание на голубом лепестке: Подобрать к каждому дереву свой листик и назвать его (кленовый, дубовый и т.д.).

·        Вопрос на синем лепестке: Назвать весенние месяцы. Игра «Жизненный цикл насекомого» (Разложить картинки по порядку от личинки до бабочки)

·        Вопрос на фиолетовом лепестке: Назвать части суток.

Воспитатель: Звездочка говорит вам «спасибо» за помощь. А тем временем наступил последний седьмой день недели. Как он называется?

Дети: Воскресенье.

Воспитатель: Умницы. Наступило воскресенье. Но звездочка так и не нашла себе подружек. Как вы думаете, как ей можно помочь? Мы с вами нарисуем сегодня много звездочек. И у нас будет целое созвездие. А наша звездочка больше никогда не будет одинокой. Как вы думаете, какого цвета звезды самые яркие, самые теплые?

Дети: Голубые, розовые, желтые, оранжевые.

Воспитатель: А черные звезды вы будете рисовать?

Дети: Нет.

Воспитатель: Приглашаю вас к столам для рисования подружек нашей звездочки.

Дети рисуют под музыкальное сопровождение.

Просит рассказать о своей звездочке:

- Как бы ты назвал свою звездочку? (Искорка, Солнышко, Блесточка, Ласка)

- Как ты думаешь, какая твоя звездочка? (ласковая, теплая, заботливая, нежная, смелая, красивая, светлая)

- О чем мечтает твоя звездочка? (о тепле, о доброте, о радости, о дружбе, о преданности, о вежливости)

- Что бы ты хотел попросить у своей звездочки? (здоровья, счастья, чтобы не было войны, братика, верных друзей, чтобы был мир на земле)

Воспитатель: Вот сколько много подружек теперь у нашей звездочки! Ребята, какое дело мы с вами сегодня сделали? Доброе! Мы помогли звездочке. Какое основное правило мы с вами сегодня усвоили? Надо дружить и помогать друг другу. Жить в мире и дружбе.

А у меня и для вас есть сюрприз – это маленькие звездочки, теплые и ласковые. Я хочу от всего сердца подарить вам их, чтобы вы смотрели на звездочки и помнили, как здорово иметь настоящих друзей!

Звучит музыка. Воспитатель вручает звездочки детям.

Упражнение «Мир, Любовь и Доброта»

Мир, Любовь и Доброта – всем, кто слева от меня,

Мир, Любовь и Доброта – всем, то справа от меня,

Мир, Любовь и Доброта – всем, кто позади меня,

Мир, Любовь и Доброта – всем, кто впереди меня!

Воспитатель: На такой доброй ноте мы сегодня, ребята, с вами закончим. Спасибо вам, спасибо гостям!

Краткое описание документа:

Задачи:

Расширение знаний детей о дружбе.

Закрепление у детей знаний пословиц и поговорок о дружбе.

Формирование социально-коммуникативные качества (сотрудничество, гибкость, терпимость) .

Формирование нравственных качеств дошкольников: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.

Воспитание дружелюбия, сопереживания, доброжелательного отношения друг к другу.

Закладывание нравственных основ личности в процессе формирования представлений о дружбе.

Активизирование мыслительной и речевой деятельности детей.

Закрепление навыков счета в пределах 10, ориентировки в пространстве, знаний дней недели.

Расширение коммуникативных возможностей детей, умение подбирать прилагательных к существительным.

Развитие социальных навыков: умение работать в группе, учить слышать партнера.

Использование ИКТ и комплекса здоровьесберегающих технологий: дыхательная гимнастика, музыкотерапия, физкульминутка, гимнастика для глаз.