Конспект итогового интегрированного занятия во второй младшей группе на тему: "В поисках сокровищ"

Администрация г. Улан-Удэ

Комитет по образованию

МБДОУ детский сад №70 «Солнышко»

Конспект итогового интегрированного занятия во второй младшей группе на тему:

«В поисках сокровищ».

Подготовила:

Воспитатель Иванова Е.Л.

Улан-Удэ

2022г

Итоговое интегрированное занятие во 2 младшей группе  «В поисках сокровищ».

Цель: Закрепить знания детей, приобретенные в течение учебного года.

Задачи:
Образовательные:
- Закреплять умение понимать обобщающие слова (овощи, фрукты, одежда, деревья, цветы…);
- закреплять умение детей классифицировать и  называть диких и домашних животных;
- закрепить знание сказок

- уметь создавать выразительный и интересный сюжет аппликации, используя заранее подготовленные  фигуры;

Развивающие:
- продолжать развивать речь детей: формировать умение строить
предложения; добиваться правильного и четкого произнесения слов;
- развивать память, воображение, логическое мышление, сообразительность.
Воспитательные:

-Развивать доброжелательное отношение друг к другу;

- вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик,
- воспитывать  желание помочь персонажу.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Материалы и оборудование: костюм пирата, лодка, простроенная из мягких модулей, муляжи овощей и фруктов, 2 корзины, фон морского дна, рыбки – заготовки, кисти, клей, салфетки, клеенки, влажные салфетки, картинки диких и домашних животных, картинки «Назови одним словом», иллюстрации к сказкам, музыкальные инструменты (барабан, металлофон, колокольчик, ложки, погремушка), 4 сундука, шоколадные монетки, музыкальное сопровождение, проектор, ноутбук, дидактические игры, мнемотаблицы, колбочки и ингридиенты для приготовления лекарства.

Ход занятия

Дети встают полукругом и приветствуют гостей.

Воспитатель: Ребята, какой сегодня чудесный день. Какое солнышко яркое. Давайте поприветствуем и солнышко и гостей и друг друга.

«С добрым утром! С новым днем!

С новым солнцем за окном.

Утро доброе встречай,

День хороший начинай»

Здравствуйте, дети. Здравствуйте, взрослые.

Звучит аудиозапись голоса Елены Леонидовны: «Молодцы ребятки. Сегодня такой удивительный день, просто волшебный. Такие чудеса и приключения происходят. А вы хотите приключений?»

Дети: Да

Воспитатель: Тогда я скажу волшебные слова, а вы закройте глаза.

«Чудеса, чудеса, закрываются глаза.

Глазки закрываются, чудеса начинаются».

(Воспитатель переодевается в костюм пирата).

« Один, два, три, четыре, пять – глазки можно открывать!»

Пират: Я лихой морской пират,

Много изучил я карт,

Но ни в дальних берегах,

Ни на диких островах,

Ни в пещерах среди скал

Не нашел, чего искал.

Старый, жадный  – Джек-пират

На острове припрятал клад.

Вы ж ребята, молодцы!

Помогите клад найти.

А Джек – пират спрятал свой клад прямо посередине моря, на острове. Поможете мне его найти? Я с вами сокровищами поделюсь.

Дети: Поможем.

Пират: Ну, что, дети, готовы к приключениям?

Дети « Да!»

Пират:  Ребята, а как вы думаете, на чем мы отправимся за сокровищами?

Дети: на машине, на поезде и.т.д.

Пират: Я же морской пират, а на чем плавают по морю?

Дети: на пиратском корабле

Пират: Правильно, на корабле. А вот и он. Только поиск сокровищ дело очень ответственное и трудное.  Так просто пойти и взять его нельзя.  К этому нужно подготовиться. Вдруг мы будем долго его искать и проголодаемся. Что нужно взять с собой?

Дети: Продукты.

Пират: Правильно, продукты. Вот тут у меня корзина с провиантом. Только нужно разложить отдельно фрукты и овощи, чтобы они не испортились.

Д/Игра « Фрукты и овощи».

(Где растут овощи? фрукты?)

Пират: Ну, вот. Провиантом запаслись. Можно садиться в лодку, поднимать паруса и наполнить их попутным ветром! Вперед за сокровищем!!!

Пират: Ребята, посмотрите, какая красота у нас за бортом! Какие рыбки красивые плавают. Сейчас я их сфотографирую.

Делает вид, что фотографирует.

Пират: Ой, фотоаппарат у меня не исправен. На фотографиях рыбки исчезли. Помогите мне восстановить фотографии.

Приглашает детей за стол, подготовленный для аппликации.

Дети приклеивают изображения рыбок на фон.

Пират: Вот какие красивые фотографии получились.

Пират: Устали мы плыть, давайте немного разомнемся.

Физкультминутка «Море»

Море очень широко, (Дети широко разводят руки в сторону)
Море очень глубоко. (Приседают, коснувшись руками пола)
Рыбки там живут, друзья, (Выполняют движение «Рыбка»)
А вот воду пить - нельзя. (Разводят руки в сторону, приподняв плечи.)

Пират: Тысяча морских чертей, вот и наш остров! Какой же густой лес растет на этом острове. Там, наверное, много животных обитает. А какие животные живут в лесу?

Дети: Дикие

Пират: А каких диких животных вы знаете?

Дети: Заяц, волк, медведь, лиса…

Пират: Молодцы. А домашние животные  это какие?

Дети: Те, которые живут вместе с нами, с хозяином

Пират: А каких домашних животных вы знаете?

Дети: Кошка, собака, корова, овца…

Пират: Давайте тогда посмотрим, кто же лучше всех знает о животных?

Д\и «Кто лишний», «Расскажи о животном» (по картинкам)

Пират: Ну, вот мы и через лес пробрались.

Посмотрите, какой жадный Джек – пират. Сколько сундуков здесь понаставил. И только в одном лежит сокровище. Давайте будем открывать все сундуки.

Дети: давайте

Пират: И так, первый сундук открываем. Ага, в нем лежат какие-то картинки и задание: назови одним словом.

Игра «Назови одним словом» (животные, птицы, деревья….)

А больше ничего здесь нет, может быть, сокровища в  следующем сундуке?

Дети: Да

Пират: Открываем следующий сундук. И тут какие-то картинки. Отгадайте,  из какой сказки картинка.

Игра «Угадай сказку» (по мнемотаблицам)

Пират: Снова нет сокровищ.

Скорее открываем третий сундук.

Ага, тут что-то интересное лежит. А вы угадаете, что здесь лежит?

Воспитатель поочередно играет на музыкальных инструментах, дети отгадывают.

Пират: А еще ребята этот злой пират испортил лекарство для меня от доктора Айболита, которое он мне приготовил для лечения моего зуба.

Пират: Но доктор отправил мне рецепт приготовления. Давайте его вместе приготовим. И тогда сможем открыть последний сундук.

Все вместе готовят лекарство.

Пират:  Остался последний сундук.

А вот и сокровища: шоколадные монетки.

Пират: Молодцы, ребята. Нашли сокровища старого пирата.  А теперь нам пора возвращаться в детский сад.

«Чудеса, чудеса, закрываются глаза.

Глазки закрываются, чудеса прекращаются.

Один, два, три, четыре, пять – глазки можно открывать!»

(Воспитатель снимает костюм пирата и подходит к детям).

Воспитатель: Ну, вот мы и вернулись в наш детский сад.

Кто приходил к нам в гости?

Дети: пират

Воспитатель: а что мы сегодня делали?

Дети: Искали сокровища?

Воспитатель: А что вам сегодня понравилось?

Было трудно? А кому вы сегодня расскажите, о том, что делали?

Ребята, если вам понравилось наше приключение, возьмите себе веселый смайлик, а если вам было грустно и не интересно, то возьмите грустный. И приклейте его на мольберт.