КОНСПЕКТ ИТОГОВОГО КОМПЛЕКСНОГО ЗАНЯТИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДЛЯ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ «ВОРОБУШЕК В ГОСТЯХ У РЕБЯТ»

КОНСПЕКТ ИТОГОВОГО КОМПЛЕКСНОГО  ЗАНЯТИЯ

ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДЛЯ СРЕДНЕЙ   ГРУППЫ

 «ВОРОБУШЕК В ГОСТЯХ У РЕБЯТ»

Область:  Познание.

Разделы: Экология, формирование элементарных математических представлений.

Задачи:

1. Воспитательная воспитывать бережное отношение к птицам, желание заботиться о них; воспитывать  нравственные качества: доброты, отзывчивости; любовь к природе;
2. Образовательная: закрепить знание детей о диких птицах. Обобщить и систематизировать знания детей о временных изменениях в природе;
3. Развивающая: пополнить активный словарь (зимующие, перелетные); продолжать формировать представления о количественном счете в пределах 5,  развивать зрительное и слуховое восприятие, наблюдательность, внимание, память, воображение, логическое мышление.

Предварительная работа: наблюдение за природными изменениями на прогулке, наблюдение за поведением птиц; кормление птиц.

Билингвальный компонент:  зима – қыс, один -  бір, два -  екі, три- үш, четыре – төрт, пять - бес.

Региональный компонент: зима в с.Самарское; зимующие птицы в нашем районе (синица, снегирь).

Здоровьезберегающие технологии: физминутка.

Оборудование:

Демонстрационный материал: картинки с изображением птиц (снегирь, сова, ласточка, дятел, скворец); картинка к дидактической игре  «Кто лишний?». Игрушка воробей.  Картинки к игре «Кто, где живет?».

Раздаточный материал: карточки с двумя полосками; кружочки (красные, желтые) на каждого ребенка по 6 штук; набор цифр от 1 до 5 на каждого ребенка.

Ход занятия

Мотивационно - побудительный этап.

Воспитатель предлагает отгадать загадку и узнать,  кто к нам придет на занятие.

Загадка:

Эта маленькая пташка

Носит серую рубашку,

Подбирает быстро крошки

И спасается от кошки.

Дети отгадывают загадку

Дети: - Воробей.

- Правильно ребята, это воробей.

Выставляет игрушку воробья на стол.

Дети: - Здравствуйте! Сәлеметсіз бе!

- Ребята, воробушек прилетел к нам в гости, чтобы поделиться хорошей новостью. В этом году он поступил в лесную школу для птиц. Он много нового узнал и хочет с вами поделиться своими знаниями, а еще хочет проверить, что знаете вы! Чему вы научились в детском саду.

Организационно – поисковый этап.

Первое задание от воробушка

- Какое сейчас время года?

Дети: - Зима.

- Что вы можете рассказать о зимнем времени? Назовите зимние месяцы.

Дети рассказывают про зиму.

- Какое время года придет  после зимы?

Дети: - Весна.

Воспитатель вывешивает картинку с изображением зимующих птиц, и ласточкой.

Д/И «Кто лишний?»

- Ребята посмотрите на картинку назовите, какие птицы нарисованы на ней?

Ратмила: Сова, синица, ворона,  воробей, ласточка.

- Аня скажи кто лишний на этой картинке? Почему?

Аня: Ласточка, потому что, все птицы зимующие, а ласточка перелетная, прилетает к нам весной.

- Каких вы знаете зимующих птиц? Какие птицы прилетают к нам весной?

Какие птицы живут у нас круглый год?

Дети отвечают на вопросы.

А сейчас воробушек хочет узнать,  как хорошо вы знаете о жизни диких птиц.

Следующее задание, нужно расселить птиц по их домикам.

Д/И «Птичка в домике»

Дети берут картинку с изображением какой-нибудь птицей и прикрепляют ее к нужному домику (скворец, воробей к скворечнику,  ласточка, сорока, ворона к гнезду, сова к дуплу).

- Молодцы ребята, хорошо справились! А чем же питаются птички?

Дети: - Зернышками, семенами, крошками, червячками.

- А как человек заботиться о птичках зимой, когда им очень тяжело находить для себя еду?

Дети:- Люди делают кормушки, кладут туда:  семечки, хлебные крошки, пшено…

Следующее задание от воробушка

Воробушек задаст вам примеры,  а вы должны будете их правильно решить.

На забор взлетел петух,

Повстречал ещё там двух.

Сколько стало петухов? 

Дети: Три

Четыре утенка и гусёнок один 

В озере плавают, громко кричат.

А ну, посчитай поскорей –

Сколько всего в воде малышей?

Дети: Пять

- Молодцы ребята и с этим заданием вы справились. Вы хорошо работали, а сейчас воробушек зовет вас с ним поиграть.

Физминутка «Воробьи»

Воробьи на веточках сидят и на улицу глядят

(дети сидят на корточках, поворачивают голову вправо, влево)

Погулять они хотят и тихонечко летят.

(встают, взмахивают руками)

Увидали крошки, поклевали немножко

(присаживаются на корточки и стучат пальчиками)

Вдруг увидали кота, разлетелись кто куда!

(разбегаются по группе, машут руками)

Полетели, полетели и на стульчики сели.

(садятся на свои рабочие места)

- Посмотрите, с нашим гостем воробушком в классе учатся разные птички.

Воспитатель вывешивает картинки с изображением птиц (Сорока, сова, дятел, ворона, голубь).

Давайте посчитаем, сколько птиц,  учится с нашим гостем в одном классе.

Воспитатель по одному вызывает несколько детей посчитать количество птиц на двух языках.

Воспитатель задает вопросы:

- Какая птица стоит на первом месте?

- На каком месте стоит сова с правой стороны?

- На каком мете стоит голубь  с левой стороны?

- Какой по счету голубь с правой стороны?

Воробушек приготовил для нас следующее задание. В конвертиках лежат цифры, он думает, что мы их еще не знаем. Давайте покажем воробью, что мы уже многие знаем циферки и знаем на каком месте циферки стоят. Достаньте цифры и выложите числовой ряд.

Дети выкладывают числовой ряд.

Д/И «Послушай»

- Молодцы ребята! Воробушек хочет с вами поиграть. Он будет стучать клювом, а вы должны поднять ту цифру, которая  обозначает количество ударов. 

- Молодцы ребята! Воробушек говорит, что  к ним в лес этой зимой прилетело много птиц, снегирей и синиц. Он хотел посчитать, каких птиц прилетело больше, но не как не может. Они еще этого в школе не проходили. Давайте поможем сосчитать птичек.

Воспитатель показывает цифру 4.

- Положите на верхнюю полоску вот такое количество красных кружочков, это снегири.

- Положите на нижнюю полоску вот это количество желтых кружочков, это синицы. (показывает цифру пять).

- Скажите, каких птиц больше прилетело в лес?

Дети: Синиц

- Почему вы так решили?

Дети: Желтых кружочков пять, а красных четыре.

- На сколько желтых кружочков больше чем красных?

Дети: На один.

- Что мы можем сделать, чтобы их стало поровну?

Дети: Нужно убрать один желтый кружок.

- Уберите, что получилось? Сколько красных кружочков?

Дети: Четыре

- Сколько красных кружочков?

Дети: четыре

- Что мы можем сказать про желтые и красные кружочки?

Дети: Что их  поровну, по четыре.

- Как еще мы можем уравнять кружочки?

Дети: добавить еще один красный кружочек.

- По сколько теперь стало кружочков?

Дети: По пять.

- Молодцы, ребята, давайте сделаем подарок для нашего гостя. Вы знаете, что с каждым годом все больше вырубают деревьев в лесу, а где тогда жить лесным зверям и птицам?

Давайте мы с вами посадим деревья. Сначала посадите деревья с самого низкого до самого высокого.

Дети сажают елочки, при этом называют самое низкое дерево, повыше, еще повыше, еще повыше и самое высокое.

- Теперь выложите с самого высокого до самого низкого дерева.

Дети выполняют задания. Воспитатель просит  несколько детей назвать деревья по высоте.

- Молодцы ребята, вы со всеми заданиями справились, и помогли воробью посчитать птичек. Давайте попрощаемся с ним, ему уже пора возвращаться в лес.

Рефлексивно - коррегирующий этап.

Воспитатель: Кто приходил к нам в гости?

Дети: Воробей.

Воспитатель: Что мы с вами делали?

Дети: Выполняли задания.

Воспитатель: Какое задание было самое сложное?

Дети рассказывают, какое задание было сложнее, чем остальные.