Итоговая аттестационная работа курсов повышения квалификации по
теме: « Развитие музыкально – художественных способностей детей с ОВЗ в
условиях реализации ФГОС дошкольного образования»
Название работы.
Конспект
открытого занятия (НОД) в подготовительной к школе группе
Для
детей с ОВЗ.
"Музыкальная
шкатулка Домовёнка Кузи".
Выполнила: Долбилова С.В.
музыкальный руководитель
МБДОУ
« Детский сад №255»
2021 г
Программное содержание:
Обучающие задачи:
-
продолжать учить слышать кульминацию в связи с развитием музыкального образа;
- продолжать учить определять жанр, характер музыки, средства музыкальной выразительности.
- продолжать формировать певческие навыки ; учить подпевать незнакомую песню
легко, и непринуждённо.
Развивающие задачи:
- развивать в детях эмоциональную отзывчивость на музыку, образ и
содержание которой связаны с миром сказки, фантазии, волшебства;
- развивать воображение детей путем восприятия музыки, характеризующей
сказочный персонаж (Баба Яга);
- развивать чувство ритма, звуковысотный и ладотональный слух;
- развивать творческое воображение посредством музыкально-ритмических движений.
-
развивать координацию движения.
-
развивать слух, внимание.
-развивать
речевое дыхание, мимику пантомимику.
Воспитательные задачи:
-
прививать любовь к музыке и литературе.
Методическое обеспечение:
- фонограмма музыкальных произведений «Баба Яга» П. И. Чайковского, гармошка –
оригами, картинки – веселый и грустный человечек.
- шкатулка, книжка – сюрприз для детей, кукла Бабы Яги, мультимедийное
оборудование.
Ход занятия.
Музыкальный руководитель: Здравствуйте,
ребята. Я приветсвую вас в нашем музыкальном зале. И хочу, чтобы мы с вами
поздоровались музыкально.
Приветствие
«Здравствуйте» Датская народная мелодия.
Игра проводиться
под фонограмму.
Описание игры: Дети под музыку
двигаются в рассыпную по залу, на последний аккорд здороваются с соседом.
Пожимают руки, пока звучит музыка. Игра – приветствие повторяется.
По окончании… Звучит
загадочная музыка…
Муз.р: ребята, а что это за музыка звучит?
Дети: загадочная….
Муз. Рук. Что же нам она хочет рассказать.
Какаю же загадку она хочет нам рассказать. Муз.рук. ищет и находит домовенка с
запиской.
Муз.рук. Посмотрите? Кто это?
Дети……
Муз.рук.(читает)
Кузя - Мне сегодня как никогда нужна ваша помощь. Дело
в том, что я потерял свою шкатулку, а она у меня не простая, а музыкальная.
Поможете мне её отыскать?
Ответы детей.
Муз.рук. Отправимся на поиски шкатулки.
Дети. Да.
М.р.
Тогда скорее становитесь, мы идём на поиски…
Но пойдем мы с вами не просто, а как на музыкальном занятие, готовы? Тогда
начинаем? (звучит
музыка, дети выполняют музык. - ритмич. движения).
Упр.
«Попрыгаем и побегаем» муз. С. Соснина
Описание: 1. Дети стоят
слушают музыку
2.хлопают в ладоши ритм ти-ти –та.
Можно усложнить упр. Для четкости выполнения и
запоминания ритма, добавить муз. инструменты. (на вторую часть
музыки играть ритм на инструментах).
Останавливаемся. (звучит волшебная музыка)
муз.
Рук.
– дети, а куда это мы с вами попали?
Ответы детей.
Точно мы с вами в лесу.
Давайте
вдохнем аромат леса. (дыхательная гимнастика).
«Ветер дует»
Стоя, спокойно вдохнуть через
нос и также спокойно выдохнуть через рот.
Я подую высоко (руки поднять
вверх, встать на носки, подуть),
Я подую низко (руки
перед собой, присесть и подуть),
Я подую далеко (руки
перед собой, наклон вперед, подуть),
Я подую близко (руки
положить на грудь и подуть на них).
Звучит волшебная музыка…
М.р. обращает внимание на шкатулку.
М.Р.– ура, дети, мы нашли волшебную шкатулку!
Хотите узнать что там, что нам приготовила волшебная шкатулка?
Ну, не будем терять время, а поскорее посмотрим, что же там лежит. (Открыть
– музыка).
Это
паровозик . (развитие чувства ритма, музицирование)
«ПЕРЕДАЙ РИТМ»
Ход игры:
Дети становятся
друг за другом и кладут руки на плечи впереди стоящего. Ведущий (последний в
цепочке) отстукивает ритм следующему ребенку. И тот передает ритм следующему.
Последний участник (стоящий впереди всех) «передает» ритм, хлопая в ладоши.
Кузя -
Молодцы, с первым заданием справились, посмотрим, что же еще лежит в
шкатулке.
Звучит волшебная музыка…
Шкатулка открывается. Кузя достаёт картинки веселого и грустного
человечков.
Кто это Кто это, ребята?
Ответы детей: (Братья - мажор и мино).
Самое интересное впереди…
Давайте представим, что жители нашего сказочного города решили устроить
праздник. Все собрались на главной площади города и пригласили братьев. Люди
пели, шутили, играли, а затем попросили братьев исполнить танец. Задумались
мажор и минор…
А давайте и мы немного отдохнём?
Проводиться
самомассаж.
Улыбнись
мне скорее!
(Разводят руки в стороны и слегка кланяются друг другу )
И сегодня весь день ( "Пружинка" )
Будет веселее. ( Поднимают ручки вверх )
Мы погладим лобик, носик и щечки
(Выполняют движения по тексту )
Будем мы красивыми, как в саду цветочки!
( Наклоны головы к правому и левому плечу поочередно)
Разотрем ладошки сильнее, сильнее!
( Движения по тексту)
А теперь похлопаем смелее, смелее!
Ушки мы теперь потрем , и здоровье сбережем.
Улыбнемся снова, будьте все здоровы!
( Разводят руки в стороны )
Звучит музыка
Кузя – давайте заглянем и узнаем, что ещё имеется в моей шкатулке?
Кузя - А сейчас – внимание, вновь открываем шкатулку. ( Звучит
тревожная музыка…Достать сверток, не разворачивая и не показывая предмет.)
Кузя спрашивает детей что это может быть…
Ответы детей.
Кузя – ребята, время для раздумий у нас нет, и я предлагаю вам
прослушать пьесу…
Пока вы её будите слушать – придумайте ей название, кто сможет? В это время
звучит пьеса П.И. Чайковского «Баба Яга»
Беседа о произведение.
Кузя разговаривает с детьми о пьесе, выясняет о характере и настроении пьесы,
спрашивает к какому сказочному герою может принадлежать эта музыка… (если
дети испытывают затруднения – можно загадать загадку…)
– правильно, это музыка Бабы Яги. Она такая хитрая и вредная иногда бывает. Вот
в сказке где я живу - Баба Яга тоже встречается.
Кузя – давайте поговорим о музыке?
Ответы детей.
М. Р. Молодцы, в самом начале Б.Я. идет прихрамывая, затевая что-то
недоброе, затем появляется суетливое, непрерывное движение, будто Б. Я. что-то
ищет, и вот музыка звучит высоко, зловеще, Б.Я. несется в ступе по воздуху,
потом вдруг резко спускается вниз на землю, колдует… и вдруг пропадает.
Кузя - Ну-ка, посмотрим что же это и помогла ли музыка нам отгадать
эту сложную загадку – показать картинку.
Кузя - Давайте посмотрим, остались ли
предметы в шкатулке. Ребята, а шкатулка-то пуста, но сказочную музыку подарила
нам она. Мы с вами и фантазировали, и рассуждали о музыке. И всё это волшебство
подарила нам музыка.
М.р
: Кузя нам так было с тобой интересно, теперь мы тебе подарим подарок исполним
для тебя нашу любимую песню.
Артикуляционная гимнастика : «Слоники и
лягушки».
Дети исполняют песню «Снежная песенка» Л. – Компанеец.
Кузя:
Замечательная песенка.
Кузя:
А я вам в подарок, принес мою любимую игру, становитесь в круг будем играть.
Проводиться
Русская народная игра «Домовой».
Играющие, взявшись за руки, образуют круг. Водящий «домовой» становится
в центре круга, закрывает глаза.
Играющие
хором громко произносят:
«Дедушка домовой
Мы хотим
играть с тобой.
Выйди
на минуточку -
Поиграем
чуточку:
Раз,
два, три – гори!»
После
слова «Гори!» домовой с закрытыми глазами должен прикоснуться
к играющим. При этом играющие стоят на
месте. Домовой должен найти как можно больше играющих.
Кузя – спасибо вам ребята, вы мне очень
понравились, а так как я сказочный герой – значит могу творить чудеса, и на
память о себе хочу вам что-то подарить… Но мне нужен один самый смелый из вас,
кто бы мне помог сотворить чудо – волшебство!
( выходит ребёнок, Кузя даёт ребёнку волшебную палочку, и ребёнок вместе с
Кузей произносит волшебные слова)
Раз, два, три, четыре, пять – начинаем колдовать
Раз, два, три, что в шкатулке – посмотри! (звучит волшебная музыка)
Дети заглядывают в шкатулку, а там книга со сказками.
Кузя – это вам друзья!
А
мне пора возвращаться в свою сказку, До свиданья!
М.р: ребята и нам пора с вами прощаться,
давайте встанем в круг, и подарим друг другу тепло, от наших рук.
(дети
становятся в круг, берутся за руки пожимают друг, другу ладошки).
Звучит марш, дети
выходят из зала.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.