Отдел образования администрации города
Саки
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
КОНСПЕКТ
итогового НОД
по рисованию
Тема: «Чашечка»
во II младшей группе
«Къаранфиль-Гвоздика»
Воспитатель:
Курсеитова Зарема Сейдаметовна
Саки ,2020
Рисование
Тема: «Чашка»
Цель: Познакомить детей с нетрадиционным
методом рисования- ватные палочки. Развивать речь и мышление. Упражнять в
употреблении в речи предлогов на, под,.
Психогимнастика :
Собрались все детки в круг
Я твой друг и ты мой друг
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся
Сюрпризный момент:
Раздается стук. Воспитатель из коробки достает чайник, на котором
нарисована грустная улыбка (смайликом).
Воспитатель: - Ребята, давайте посмотрим на чайник?
Что за настроение сегодня у нашего чайника?
Дети: У него сегодня грустное настроение.
Воспитатель: А знаете почему?
Потому что чайник стоял на полке и чашечки с набора
разбились, упав на пол. Чайнику поэтому стало очень грустно и печально
Воспитатель: - Давайте попробуем развеселить чайник!
Мы поиграем и превратимся в посуду.
Игра «Посуда»
- Хлопни, топни, покружись и в посуду превратись.
Воспитатель показывает, заранее
приготовленный ,рисунок чашечки на большом формате А4. На чашечке изображены
точки.
Воспитатель спрашивает у детей:
Что нарисовано на рисунке?
Дети: Чашечка
Какого цвета наша чашечка?
Дети: Возового цвета
Воспитатель: Что нарисовано на
нашей чашечке?
Дети : Точки, кружочки.
Воспитатель: Какого размера на
чашечке круги?
Дети: Большие, маленькие.
В: Какого цвета кружки на кружке?
Д: Синего
Перед тем как мы начнем работать,
мы чуть разомнем свои ручки, что то они устали.
Физкультминутка.
Пальчиковая гимнастика
Мы капусту режем, режем
Мы капусту трем, трем
Мы капусту солим, солим
Мы капусту жмем, жмем
Дети проходят за свои столы.
Присаживаются.
На столе приготовлены все предметы
для рисования: рисунок (эскиз) пустой чашечки, ватная палочка, краски (гуашь),
салфетка, подставка под ватную палочку.
В: Какого цвета краска? (синего)
Что мы можем сделать с ватной палочкой? (рисунок)
Какие узоры мы можем нарисовать ватной палочкой? (кружочки)
Воспитатель показывает, что
необходимо делать.
Ватной палочкой нарисуем кружочки,
обмакнув ватную палочку в гуашь синего цвета
Получились маленькие кружочки-горошинки. Посмотрите, как
это делается. (Делает палочкой отпечатки на бумаге, обращая внимание детей на
то, что «точечки» должны
располагаться по всей поверхности чашечки равномерно.)
Вот какая замечательная чашка у меня получилась!
Ребята, а вы мне поможете украсить остальные чашки .
Ваши чашечки будут наверняка ещё более красивыми
Под спокойную музыку дети рисуют.
Воспитатель учит придерживать лист
бумаги левой рукой, следит за осанкой детей. Наблюдает за работой детей,
говорит, что надо работать аккуратно, не пачкая рабочее место, одежду. По
окончании работы вытираем пальчик салфеткой.
Рисунки детей выставляются на столе
Воспитатель:
Ребята, пока наши чашечки готовы.
Они подсохли
Ребята давайте посмотрим на наш
чайник.
У него появилась улыбка, есть
настроение.
Он очень рад, что мы ему помогли.
Итог занятия. Рефлексия
Воспитатель:
Молодцы ребята, все постарались.
Посмотрите, какие красивые чашечки у вас получились. А какой чайник
веселый, довольный! Чем мы рисовали? Какой краской?
Катя ты рисовала?
Какие узоры нарисовал Мансур?
Поздравим чайник с
тем ,что у него появился сервиз и он остался не один ,пожелаем ему больше не
грустить!
Дети прощаются с чайником.
+❤ В
Мои закладки
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.