1988660
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКонспект итогового тематического занятия для детей с ОВЗ (логопедия) "Музыкальный мир осени"

Конспект итогового тематического занятия для детей с ОВЗ (логопедия) "Музыкальный мир осени"

библиотека
материалов





















«МУЗЫКАЛЬНЫЙ МИР ОСЕНИ»







Итоговое тематическое музыкальное занятие по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие. Музыка»

для детей старшего дошкольного возраста с диагнозом ОНР.





Автор: музыкальный руководитель дошкольного отделения «Лучик» ГБОУ

СОШ № 1148 имени Ф.М. Достоевского Руденко Ольга Владимировна.





МОСКВА 2014



Программное содержание:

- Расширять, систематизировать и активизировать знания детей о времени года осень;

- Совершенствовать вокально-хоровые навыки: дикцию, дыхание, артикуляцию.

- Развивать слуховое внимание, образное восприятие, творческое воображение - умение подражать;

- Развивать музыкально-слуховые представления, умение составлять простые ритмические цепочки, работать над точностью интонирования, песенным творчеством;

- Развивать самостоятельность и детскую инициативу в ходе занятия – (разделение на малые группы, сотворчество детей);

- Продолжать учить детей сочетать движения со словом и музыкой.

Материал: осенние листочки по количеству детей, бутафория: сундучок, пенёк, рябина, ручей (голубая ткань), слайд-проектор, фонограмма с голосом осени, иллюстрации по слушанию музыки «Октябрь. Осенняя песнь» П.И. Чайковского, Р. Шумана «Весёлый крестьянин», А.Т. Гречанинова «На лужайке», голубые султанчики для ребенка-дождика, осенние иллюстрации, сборник «Мультконцерт» часть 3 – видеохостинг Youtube, угощение для детей.

На ковре в зале рассыпаны осенние листья по количеству детей.

Задание детям для входа в музыкальный зал:

Дети по одному входят в зал только после того, как называют, какая бывает осень (разноцветная, рыжая, красивая, золотая, радостная, яркая, ранняя, поздняя, грустная, плаксивая, печальная, весёлая, ветреная, листопадная, осень-непогодушка и т.д.) и каждый выбирает себе листочек и встаёт или присаживается возле него.

Дети выполняют музыкальную разминку «Виноватая тучка» (фонограмма песни «Виноватая тучка» муз . Д. Тухманова, сл.Ю.Энтина)

Содержание композиции (автор Руденко О.В.):

Вступлениедети присаживаются на корточки и пальчиками стучат об пол попеременно или вместе «как дождик по лужам».

Припев: Кап-кап-кап – дети подпрыгивают легко на двух ногах.

Куплет – дети легко бегут в одном направлении, образуя круг.

Чередование припева и куплетадвижения те же.

Припев: Шлёп-шлёп –шлёп – дети прыгают одновременно хлопки над головой.

Замедляющийся проигрышпокружились, руки в стороны, присели, стучат «по лужам».

Припев: движения те же

Последняя фраза: Кап – подпрыгнуть высоко, кап - прыгнуть ниже, кап – присесть.

Педагог.(в кругу вместе с детьми)

Ребята, я предлагаю отправиться нам в сказочный мир осени.

Звучит музыка (CD«Волшебный мир звуков» - звук шороха листьев) – дети берут с ковра листья, кружатся и очутились в осеннем царстве, подбрасывают листья, делая «листопад». На экране видеопроектора демонстрируется развивающий видеоматериал для занятий с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста «Двенадцать месяцев. Осень» - «Сентябрь. Разноцветная осень» (3-4 мин.)Фоновая музыка – А.Вивальди «Осень»

Педагог.

Вспомним приметы осени. Дети называют.

Конечно же одна из примет это – ветер, ветреная погода.

Динамическая пауза - фонопедическое упражнение на развитие равномерного выдоха «Ветер» (муз. и сл. М. Картушиной)

Дует, дует ветер – у-у-у… Дети качают перед собой руками вправо- влево, глиссандо на звук «у» то вверх то вниз.

Я всех сильней на свете – у-у-у… Качают руками поднятыми вверх из стороны в сторону, глиссандо на звук «у» то вверх то вниз.

Парус надуваю – у-у-у… Соединяют ладони над головой («парус»), глиссандо вверх-вниз.

С листьями играю – у-у-у…Вращают кистями, разводя руки в стороны, глиссандо

На землю опускаю – у-у-у…Плавно опускают руки, глиссандо сверху вниз.

Педагог обращает внимание на сундучок.

Ребята, посмотрите, здесь сундучок под листьями засыпанный. Давайте посмотрим, что в нём. Ой, не открывается!

Звучит голос Осени.

«Дорогие мои ребятишки девчонки и мальчишки.

Я Осень-краса для вас приготовила осенние загадки,

Они в этом сундучке спрятаны

Кто все заданья выполнит, тот откроет сундучок с сюрпризом!»

Дети соглашаются выполнить задания.

Педагог.

Задавай, Осень, задания! Ребята готовы их выполнить, ведь нам очень хочется узнать, что ты спрятала в своём сундучке!

1 задание.

Голос Осени: Вы должны озвучить иллюстрацию, картинку или кадры из мультфильма.

Задание знакомо и даётся небольшим группам детей. Дети умеют сами распределяться по подгруппам, но если затрудняются, то можно им предложить распределиться по цвету волос, по цвету одежды, по первым буквам имени и т.п.

Дети сочиняют и исполняют разные партитуры – шум леса, изображенного на картинке, голос кошки, вой ветра, стук колёс, песню бабушки, кота Леопольда, русскую народную песню и др.

Педагог в конце хвалит каждого, отмечает тех, у кого получилось наиболее интересно, дети также сами оценивают выступления друг друга.

Педагог. Посмотрим, что же еще припасла для нас Осень.

2 задание.

Голос Осени: «Ребята, вы должны отправиться вглубь осеннего леса, но пройти не просто так, а слушая его звуки и музыку, отгадывать названия музыкальных произведений и только после этого двигаться дальше».

Педагог ведёт детей змейкой, останавливаясь и присаживаясь на ковер в тех местах, где по залу расположены осенние указатели (бутафорские пенёк, рябина, ручей).

Указатель «Пень» - дети слушают фрагмент музыкального произведения «Октябрь. Осенняя песнь» П.И. Чайковского, в конце обсуждения педагог достает из-под пенька картинку-подтверждение с иллюстрацией Осени.

Указатель «Рябина» - дети останавливаются, садятся на ковер рядом, слушают музыкальное произведение Р. Шумана «Весёлый крестьянин», изображают, отвечают на вопросы, в конце с рябины снимает картинку с изображением крестьянина.

Указатель «Ручей» - дети присаживаются рядом с «ручьём» и слушают музыкальное произведение А.Т. Гречанинова «На лужайке» (цикл «Бусинки») (иллюстрация «Лужайка»).

Педагог. Какая замечательная лужайка! Давайте на ней поиграем!

Логоритмическая игра «Стало солнцу скучно в небе»

(сл.и композиция движений С.Е. Кожуховской)

Дети свободно стоят по залу, читают стихотворение и показывают движения.

Стало солнцу скучно в небе (потянуться руками через стороны вверх и бросить руки вниз.)

Позвало оно соседей (позвать к себе одной рукой и другой.)

«Эй вы, тучи, прилетайте (говорить в рупор, сложив ладошки у рта)

И со мною поиграйте!» (скрестить руки на груди, затем опустить в стороны -вниз.)

Тучи быстро прилетели, (махать руками над головой.)

Поиграть они хотели, (покружиться один раз, опуская руки вниз)

Только солнце потеряли, (пожать плечами, удивиться, руки в стороны – вниз.)

Горько – горько плакать стали. (покрутить кулачками перед глазами - локти в стороны).

Дождь пошёл, как из ведра. (прыгать на двух ногах, хлопая в ладоши).

Разбегайтесь кто куда! (убегают, руки в стороны.)

Ребёнок Дождик догоняет детей.(2-3 раза)

Голос Осени. Как вы весело играли! Не могу больше держать сундучок закрытым. Очень хочу его для вас открыть!

Педагог.

Ребята, давайте попросим Осень открыть сундучок. Дети повторяют:

Осень, Осень, раз, два, три,

Сундучок ты отопри!

(Сундучок не открывается и педагог напоминает про вежливое слово).

Дети пропевают по-разному интонационно и ритмически слово «По-жа-лу-йста!»

Педагог пробует открыть сундучок, и он открывается. Внутри лежит слово «Молодцы!» и осеннее угощение (яблоки, груши и т.д.)

Дети прощаются и выходят и зала.

Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения у детей дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс повышения квалификации «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.