муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 8 «Теремок»
общеразвивающего
вида с приоритетным осуществлением деятельности
по
художественно-эстетическому развитию детей
Конспект
итогового занятия на тему
«Путешествие
по стране знаний»
в
подготовительной группе компенсирующей направленности
Разработали и провели:
воспитатель высшей категории Ганина О.А.
воспитатель 1 кв. категории Белоусова С.М.
г. Шарыпово, п. Дубинино
апрель 2021 г
Цель: проверить прочность усвоения детьми знаний, умений и навыков, сформированных
на занятиях в течение учебного года.
Задачи:
Образовательные:
Обучение грамоте:
- Закрепить умение детей
делить слова на слоги, называть их.
- Упражнять в
словообразовании.
- Закреплять умение определять
первый звук в слове.
-Совершенствовать умение
выполнять звуковой анализ слова.
- Закрепить буквы, умение
соотносить букву со звуком.
- Совершенствование навыка
чтения.
ФЭМП:
- Закреплять умение детей
считать в пределах двадцати.
- Закрепить цифры от 1 до 10.
- Продолжать формировать умение понимать отношения между числами в
числовом ряду, соотносить цифру с количеством предметов.
- Упражнять в решении
арифметических примеров.
- Учить понимать поставленную
задачу и выполнять её самостоятельно.
- Развивать логическое мышление, воображение, память.
Развивающие:
способствовать развитию познавательной активности, логического мышления,
внимания у детей; доставить детям радость и удовольствие от игр
развивающей направленности.
Воспитывающие:
воспитывать у детей
умения работать в коллективе, терпеливо выслушивать вопросы педагогов,
ответы товарищей и уважать их мнение; воспитывать чувство взаимовыручки и
помощи. Формировать доброжелательность,
самостоятельность, инициативность, ответственность. Воспитывать интерес к
дидактическим играм, умение работать в команде. Воспитание
навыка самостоятельной деятельности.
Словарная работа: закрепление понятий «звук», «слог»,
«слово», «предложение», «задача», «пример».
Методы:
словесные, наглядные, практические.
Предварительная
работа: заучивание
речевой игры «Как хорошо на свете жить», игра «Шагай вместе со мной», ЗАС,
решение арифметических задач и задач на развитие логики. Игры «Расшифруй
слова», «Раздели на слоги», «Составь предложение по схеме» и «Составь схему к
предложению».
Демонстрационный
материал и оборудование: магнитофон, аудиозапись – шум
ветра, бубен. Шкатулка, «Книга Знаний», листы из книги знаний с
заданиями, письмо, шариковые ручки для сюрприза. Волшебная кнопка, 3 домика
для гномов, слоговой домик, набор для схемы предложений, картинка - домик,
предметные картинки для расшифровки слова - 8 штук. Портфель – тетрадь, книга,
карандаш, кисточка, пенал, линейка. Набор цифр от 1 до 10.
Раздаточный
материал: набор для звукового анализа слов и листы в крупную клетку по
количеству детей, простые карандаши. 15 гномиков с примерами. Предметные
картинки - 15 штук.
Ход
Воспитатель: ребята, сегодня у нас необычный день. К нам пришли гости. Они
хотят посмотреть, чему вы научились и что умеете делать.
Скоро вы станете учениками и будете учиться в школе. Это не лёгкое занятие, но
вам помогут знания. Как вы думаете, откуда мы получаем Знания?
Дети: из
книг, энциклопедий, Интернета, из познавательных фильмов, от взрослых.
Воспитатель: да,
действительно важный помощник в получении Знаний это книга. Ребята, вы
любите путешествовать?
Дети: да!
Воспитатель: я
предлагаю Вам сегодня побывать в сказочной стране Знаний, в которой и находится
волшебная Книга. Тому, кто сможет её найти и открыть она всегда поможет.
Все трудности могут преодолеть только дружные ребята.
Речевая игра
(в кругу)
«Как хорошо на свете
жить!»
Как хорошо на свете жить! (руки в стороны и вверх)
Как хорошо уметь дружить! (руки соединяются в
приветствие)
Как хорошо, что есть друзья! (берутся за руки
друг с другом и раскачивают их)
Как хорошо, что есть и Я! (прижимают руки к
себе).
(пока дети играют, помощник
воспитателя незаметно разбрасывает по группе листы из « волшебной книги»)
Воспитатель:
ну что ж, отправляемся в путь! (видит разбросанные листы) Ой,
ребята посмотрите, что это такое?
Дети: так
это же листочки из книги; они разбросаны. (помогают собрать листы)
Воспитатель: правильно,
это страницы из нашей «Волшебной книги знаний». Сколько же их? (20)
Воспитатель: (называет
номера страницы) 1,3,5….Все страницы перепутаны, есть листочки с заданиями,
а есть и пустые. А вот ещё и письмо.
Воспитатель: (читает
письмо):
« Чтобы открыть
волшебную книгу нужно собрать книгу по листочкам.
Вы должны выполнить
задания на всех страницах по порядку. Если справитесь, узнаете,
где спрятана волшебная Книга знаний».
Воспитатель: как
вы думаете, ребята, мы сможем спасти книгу, справимся? (Ответы детей)
- Тогда
нам пора. При помощи этой кнопки мы попадём в страну Знаний. Но чтобы кнопка
сработала, давайте произнесём волшебные слова.
(эхо)
Кнопка,
кнопка оживись - Быстро, быстро закружись!
Сделай круг и обернись
- А теперь остановись!
Воспитатель: мы
очутились с вами в сказочной стране. А вот и первая страница.
Первая
страница.
Разминка: (с
мячом в кругу)
·
Сколько
всего времен года? Назови их по порядку.
·
Сколько
всего месяцев в году?
·
Сколько
дней в неделе? Назвать рабочие и выходные дни.
·
У кого больше лап у большого льва или у маленького львёнка?
·
Сколько времён суток?
·
Назовите
любое число, которое больше 10.
·
Какое
число больше, 6 или 8 и на сколько?
·
Назовите
соседей числа 9.
·
Назовите
соседей понедельника.
·
Назовите
соседей месяца апрель.
·
Почему весной текут ручьи?
·
Когда садится солнце?
·
Над рекой летело 2 окуня и 1 карась. Сколько рыб летело над рекой?
·
Когда люди завтракают?
·
Что бывает жидким? Твердым?
Третья
страница (на стульях)
-
Разминку вы одолели.
Что же ждёт нас на третьей странице?
Задание: «Конструирование
слов» (Работа с кругами)
Воспитатель: какие
вы молодцы! Совершенно верно выполнили задания.
Пятая
страница
Звучит фонограмма
ветра.
- Ветер
сильный поднимается. Закройте скорей глаза, чтобы пыль и соринки туда не
попали. Не открывайте их, пока ветер не стихнет. (Портфель)
Задание: «Что положим в портфель»
-
А вот и следующее задание. Вам нужно сосчитать и правильно назвать предметы,
которые я буду показывать. Эти предметы пригодятся вам, в школе. Смотрите
внимательно и считайте предметы, которые положите в портфель.
4
тетради – я положу в портфель четыре тетради.
5
карандашей – я положу в портфель пять карандашей.
2
пенала – я положу в портфель два пенала.
3
кисточки – я положу в портфель три кисточки.
1
линейку – я положу в портфель две линейку.
6
книг – я положу в портфель пять книг.
Седьмая
страница
Д/и «Помоги гномам»
(около мольбертов)
Воспитатель:
надо помочь гномам найти свои квартиры. На каждом этаже живут братья близнецы.
Возьмите своих гномов. У каждого на обратной стороне написан пример,
вы должны его решить. Какой ответ у примера таков и номер его квартиры.
(Дети берут плоскостные
изображения гномов, решают пример и идут к магнитной доске, на которой
домики с номерами от 1 до 10 и прикрепляют к ним своих гномиков)
Физкультурная
пауза.
Подвижная игра:
«Новосёлы».
Воспитатель: вот
мы и поселили наших гномов в свои квартиры. А, давайте, и мы
поиграем в новосёлов.
(Пока звенит бубен, дети
бегают по комнате. Как только бубен замолчал, воспитатель показывает цифру или
стучит бубном определенное количество раз. Дети должны встать в круг в
соответствии цифре или количеству стука. Цифра показывает, количество жильцов
в квартире)
Девятая
страница (за
столами)
Звуковой анализ слова «
домик »
Воспитатель:
на странице № 9 задание, связанное со звуками. Выполните,
пожалуйста, звуковой анализ слова « домик ».
Одиннадцатая
страница
Задание: «Исправьте ошибку»
1. Червяк клевал скворца.
2. Песня пела соловья.
3. В цветке стояла ваза.
4. Грибы собирали детей в корзину.
5. Пушистая мышка поймала кошку.
6. Мохнатая гусеница съела синицу.
Составить схему предложения № 4.
Тринадцатая
страница (двигаются
по группе)
Воспитатель:
мы продолжим спасать Книгу знаний. Найдите слова, которые спрятались в карточках.
Дети
находят пары одинаковых по цвету карточек и читают в них слоги, соединяя в
слова. (Школа, парта, карандаш, урок, перемена, книга)
Пятнадцатая
страница (на
стульях)
- Посмотрите, пожалуйста, на мольберт. Это
наши слоговые домики. Вам необходимо в домик с одним окном,
поселить слова, в которых 1 слог, в домик с двумя окнами поселить слова с двумя
слогами, а в домик с тремя окнами поселить слова с 3 слогами. Возьмите
каждый карточку и выполните задание. Вспоминайте правило!
- Какие вы молодцы, вы справились с
заданием!
Семнадцатая
страница (за
столами)
Д/и «Шагай
вместе со мной»
(Карандаш).
Девятнадцатая
страница (на
стульях)
Задание: «На каком
рисунке треугольников больше»
(Поровну).
Воспитатель: мы
выполнили все задания, собрали страницы по порядку и чтобы найти книгу надо
разгадать ещё одно задание.
Д/и « Прочитай слово
по первым звукам».
На
мольберте предметные картинки:
Воспитатель: ребята
вы должны назвать по порядку первые звуки в каждом слове и выставить их по
порядку, что бы можно было прочитать слово, которое у вас получится. Это
и будет отгадка.
Дети выкладывают и читают
слово (шкатулка).
Воспитатель: ищите,
где спрятана шкатулка, мы должны вернуть в книгу листочки. (Дети находят
шкатулка. Воспитатель открывает его достаёт книгу и письмо. Читает его.)
Дорогие, ребята!
Спасибо, что выполнили
все задания и помогли собрать книгу.
Вам за это будет приз -
Замечательный сюрприз.
(Открывает книгу,
достаёт ручки, раздаёт детям, а листы вкладывает в книгу.)
Воспитатель: эти
ручки не простые, а волшебные, они помогут вам в школе получать хорошие оценки.
А нам пора возвращаться в группу. Давайте подойдём к нашей волшебной кнопки и
скажем волшебные слова.
Кнопка,
кнопка оживись - Быстро, быстро закружись!
Сделай круг и обернись
- А теперь остановись!
Вот мы и в группе.
Итог занятия
Воспитатель: вот
мы и собрали с вами все страницы из нашей «Волшебной книги». Ребята вы
выполнили все задания, и перед вами открылась дверь в страну «Первоклассников».
Замечательно
вы сегодня работали! Понравилось вам путешествовать?
Воспитатель:
Вы ребята-дошколята.
Никого не
обижайте.
Детский
сад не забывайте.
Будьте
умными ребята.
Никого в
беде не бросьте.
Помогайте,
выручайте.
Пусть всем
будет хорошо,
Будет
радостно, светло!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.