Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКонспект итогового занятия по ФЭМП в подготовительной группе детского сада

Конспект итогового занятия по ФЭМП в подготовительной группе детского сада

библиотека
материалов

МОБУ «СОШ с.Малиново» СП детский сад

Конспект итогового занятия по ФЭМП

в подготовительной группе детского сада

«Поможем Айболиту».

Составила воспитатель:

Голозубова О.М.

2016г.

Программное содержание:

Обучающие задачи:

Продолжать учить составлять простые арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр.

Закрепить умение выделять в задаче условие, вопрос, решение, ответ.

Упражнять в прямом и обратном счёте в пределах 10.

Закрепить состав чисел первого десятка.

формировать первоначальные измерительные умения.

Закрепить умение различать понятия: выше – ниже, шире – уже, длиннее – короче, толще – тоньше, старше – младше.

Развивающие задачи:

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

Развивать смекалку,память, воображение.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, решение логических задач, решение простых арифметических задач, наблюдение за календарём, индивидуальные занятия.

Методические приёмы:

Игровой (использование сюрпризных моментов).

Наглядный (использование цифр, букв).

Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

Поощрение, анализ занятия.

Оборудование:

конверт с заданиями от Айболита, цифры, знаки, буквы.

Демонстрационный материал: схема для составления арифметических задач.

Раздаточный материал: математические наборы, карандаши, картинки с изображением домиков, числовые веера.

Ход занятия:

(ПЕРВАЯ ЧАСТЬ ЗАНЯТИЯ)

  1. Организационный момент.

Вхождение в день:

Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте их тихонько поприветствуем.

Дети: Здравствуйте!

В-ль: А теперь поприветствуем друг друга.

Встанем рядышком,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

ДОБРОЕ УТРО!!!

2)Культура поведения на занятии:

Игровое упражнение» Правила поведения».

1)Ты сиди за партой стройно и веди себя… ( достойно)

2)Парта это не кровать и на ней нельзя….(лежать)

3)Ответить хочешь- не шуми, а только руку….(подними)

3)Введение в игровую ситуацию:

Воспитатель:– Ребята, сегодня утром почтальон принес письмо от самого доброго доктора, как Вы думаете, от кого?

Ответы детей: «от Айболита».

Воспитатель:– Правильно, молодцы. Вот что написано в письме: - «Дорогие дети из подготовительной к школе группы, я спешу на помощь к больным бегемотикам в Африку, но забыл, где они живут, помогите вспомнить точный адрес бегемота. Вот Вам конверт, в котором есть карточки с заданиями, за каждое выполненное задание Вы получите букву и когда соберете все буквы, то сможете узнать и сообщить мне точный адрес телеграммой. Вас ждут большие трудности, но я думаю, что вы с ними справитесь. Айболит».

Воспитатель: - Ну что, ребята поможем Айболиту?

4) Сюрпризный момент.

Воспитатель: - А на чём мы с вами попадем в Африку вы узнаете когда отгадаете загадку!

ЗАГАДКА: Кто мне скажет, что за птица

В небесах, как ветер, мчится,

Белый чертит за собой

След в лазури голубой?

А ведёт её пилот!-

Что же это? -…..

Дети: -самолёт.

(Вторая часть занятия)

Задание 1.

Воспитатель:- Но чтобы поднялся наш самолёт, нам нужно вспомнить от какого числа начинается прямой счёт? (правильно от единицы)

Счет детьми по очереди до 10.

Получение первой буквы.

Воспитатель: - Ну что, полетели?

Задание 2.

- Воспитатель: - Посмотрим, что во второй карточке? Здесь разные вопросы, давайте попробуем на них ответить.

Ответы детей.

- Какое сейчас время года?

- Сегодня среда, а завтра?

- время года - это (утро, вечер, день, осень?

-Месяц весны – это.( март, июнь, июль, август?

- Какие арифметические знаки вы знаете?

- Если линейка длиннее карандаша, то карандаш?

- Если стол выше стула, то стул?

- Если дорога шире тропинки, то тропинка?

- Сколько месяцев в году?

- Назовите зимние месяцы.

- Сколько ушей у трех мышей?

- Сколько концов у двух палок?

- Если сестра старше брата, то брат?

Получение второй буквы.

Молодцы, ребята. Вот у нас еще одна буква.

Задание 3.

Воспитатель:– Откройте математические наборы и выложите перед собой цифры от 1 до 10.

Хорошо ребята и с этим заданием вы справились!

За него вы получаете ещё одну букву.

Задание 4.

Воспитатель: - Давайте посмотрим, что находится в четвёртой карточке. Здесь какие-то картинки. Можно ли по этим картинкам придумать задачи? Прежде чем вы составите задачи, давайте вспомним:

Что такое задача?

Ответы детей: Задача-это рассказ, в котором нужно что то узнать.

- Из скольких частей состоит задача? (из четырёх)

(условие, вопрос, решение, ответ)

- Сколько чисел, как минимум, должно быть в условии задачи? (два)

- Если в вопросе есть слово "осталось", то какой арифметический знак нужно поставить? (минус)

- Если в вопросе есть слово "стало", то какой арифметический знак нужно поставить? (плюс)

Воспитатель: - молодцы, ребята. Теперь, попробуем справиться с этим заданием.

Картинка № 1: (бабочки )

Давайте составим условие задачи. (Составляет один ребенок). Какой вопрос мы можем задать? Давайте вместе решим эту задачу.

(Выставляется на доску цифра 7, Что произошло потом, какую теперь цифру нужно поставить? (1). Какой знак мы поставим, между цифрами 7 и 1 (+). Вспомните, какой вопрос мы поставим? (сколько стало). Чтобы узнать ответ, какой знак надо поставить после цифры 1 (=). Молодцы. Сколько будет 7+1 (8). (Выставляется цифра 8) .

Молодцы, вы посчитали правильно. Кто даст полный ответ на вопрос задачи? Кто повторит всю задачу?

Картинка № 2: (шарики)

Придумайте только условие задачи (дети составляют условие задачи без помощи педагога). Какой вопрос поставим? (Сколько осталось). Самостоятельно выложите решение и ответ задачи с помощью цифр, которые лежат у вас на столах. (Дети составляют арифметическое выражение). Кто даст ответ на вопрос задачи? Молодцы. Кто повторит всю задачу? (Повторение задачи) .

Получение еще одной буквы.

Воспитатель: - Ребята, мы с вами долго летим. Вы устали, давайте отдохнем.

Физминутка: «Самолёт» (может проводиться ребенком) .

Руки в стороны - в полет (руки в стороны)

Отправляем самолет. (круговые движения руками)

Правое крыло вперед, (правую руку вперед)

Левое крыло вперед. (левую руку вперед)

Раз, два, три, четыре – (прыжки на месте)

Полетел наш самолет. (ходьба на месте)

Воспитатель:-молодцы! рассаживайтесь на свои места,продолжаем наш полёт!

Задание 5.

(работа с веерами)

Воспитатель: -Ребята я загадала число-

оно больше 3,но меньше 5;

- Какое число находится между числами-7и 9;

-Покажите мне число следующее за 8;

-Покажите мне число которое больше числа 5 на 1;

Молодцы, ребята, отложите пожалуйста, веера на край стола.

Но чтобы узнать пятую букву, нам нужно вспомнить названия дней недели, давайте вспомним стишок о днях недели.

Получение пятой буквы.

Для того что бы полететь дальше, нам с вами нужно вспомнить от какого числа начинается обратный счёт.

- Летим дальше. Отсчитываем: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0.

Старт! Полетели!

Задание 6.

Воспитатель: - Посмотрим, что в шестой карточке?

Здесь какой то кроссворд, давайте попробуем его разгадать решив эти примеры.

Б

Е

А

Л

Т

В

1

2

5

4

7

6

*6-2=

*6-4=

*3+3=

-Какое слово у нас получилось? (лев)

Получение шестой буквы.



Задание 7. Игра: «Засели домики числами».







hello_html_553d3f37.jpg

Воспитатель– Молодцы ребята, вы хорошо справились с заданием.

Вот и последняя буква. Мы выполнили все задания, давайте узнаем, куда должен приехать Айболит, чтобы помочь бегемотикам.

Составление детьми слова «Лимпопо» (можно на доске магнитными буквами или на столе) .

Отправка телеграммы доктору Айболиту.

(третья часть занятия)

Итог занятия.

А)Ответы на вопросы воспитателя.

Воспитатель:– Что сегодня мы делали на занятии, что вам понравилось больше всего делать? Какое задание было самым трудным? Ответы детей.

Б)Рефлексия содержания учебного материала.

Воспитатель:-Если на занятии вы узнали что то новое,то в наш с вами аквариум поселите жёлтую рыбку.

-Если вы всё знали,то поселите красную рыбку.

Поощрение детей за работу на занятии воспитателем.

Приложения : «Математика в детском саду» конспекты занятий с детьми 6-7 лет. В. П. Новикова, «Математические игры в детском саду и начальной школе» сборник игр для детей 5-7 лет. В. П. Новикова.






Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.