Конспект итогового занятия по обучению русскому языку в подготовительной к школе группе Тема: «Мой дом, моя семья»

Конспект итогового занятия по обучению русскому языку

в старшей и  подготовительной к школе группе

Тема: «Мой дом, моя семья»

Задачи:

Образовательные:

·         формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе;

·         активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье.

·         формировать стремление к познанию окружающего мира;

·         закрепить понятие о родственных отношениях в семье помочь ребенку осознать себя, свою причастность к близким, родным людям;

Развивающие:

·                     развивать чувство гордости за свою семью,

·                     развивать речь,

·                     развивать внимание, память;

·                     улучшать общую моторику и координацию движений;

Воспитательные:

·         воспитывать желание заботиться о близких,

·         воспитывать уважение к старшим; любовь к своей Родине.

Речевые:

·                     отвечать на поставленные вопросы полными ответами, поощрять составление сложных предложений;

·                     активизировать словарь: 

·                      обучать основам словообразования: образовывать и использовать в речи относительные прилагательные

Дидактический материал:

 рисунки детей и родителей «Моя семья»  иллюстрации, на которых изображены члены семьи (бабушка, дедушка, мама, папа, старший брат, младшая сестра), дом, угощенье, семейные фотографии;

 Предварительная работа:

(фотографии, их композиции) для большого настенного ковра;

Оформление альбома «Весёлые истории моей семьи» с помощью родителей;

Сюжетно – ролевые игры: «Семейные хлопоты», «Дочки- матери».

Беседа: «Я и мой дом», «Если бы у меня была волшебная палочка».

Чтение – Л. Квитко «Бабушкины руки», А. Яковлев «Мама», Дора Габе «Моя семья», Л. Воронкова  «Что сказала бы мама».

Методы и приемы, использованные на занятии:

• информационно – рецептивный метод,

• словесный метод,

• наглядный метод,

• практический метод,

• игровой метод.

Оргмомент.

 -Дети, посмотрите, к нам пришли гости. Давайте со всеми поздороваемся.

Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, небо голубое.

Здравствуй, вольный ветерок,

Здравствуй, маленький дубок.

Мы живем в одном краю.

Я вас всех приветствую.

-Дети, а у вас как дела? (хорошо)

Как настроение? (отлично )

2. - Ребята, сегодня у нас в группе открыта  выставка  фото и рисунков “Моя семья”. Посмотрите сколько фото  и риунков( Слайд 1)

 Сейчас мы поближе посмотрим эти рисунки.(слайд 2)

-Чей это рисунок? (Это мой рисунок)

-Кого ты нарисовал?

По ходу воспитатель спрашивает о членах семьи:

- Кто живет у вас дома?

- Это чья семья?

- Кто живет в вашей семье?

- Как зовут твою маму?

- Где работает твоя мама?

- Как зовут твоего папу?

- Где работает твой папа?

- Что делает сестра (брат)?

- Как ее (его) зовут?

- Что делает бабушка (дедушка)?

- Кто в вашей семье самый старший?

- Кто в вашей семье самый младший?

3. Игра «Изобразить походку младенца, взрослого и пожилого человека»

4. -К нам в гости пришла ещё и Маша. ( Одной девочке завязывает платочек) Она хочет с вами поиграть.

Маша: Я принесла вам игру.  В конвертиках картинки. Будем их составлять.

Воспитатель: Давайте, составим картинки. В подгруппах составляют картинки: дом, семья – для старшей подгруппе, двор –для подготовительной подгруппе.

Вопросы каждой подгруппе:

- Что в картинке?

-Дом какой?

-У дома есть стены?

-У дома есть  окны?

-Окны какие?(чистые, большие, красивые)

-А что у вас в картинке? (Дедушка, бабушка, папа, мама, мальчик, девочка)

-Каким одним словом можно назвать этих людей? (семья)

-Что у вас в картинке?(двор)

-Кого ты видишь во дворе? (корову, козу, барана, собаку, кошку, лошадь)

5. Пальчиковая гимнастика

 «Кто живет в моей квартире?»

Раз, два, три, четыре,
Кто живет в моей квартире?
Раз, два, три, четыре, пять,
Всех могу пересчитать.
Папа, мама, брат, сестренка,
Мой щегол, сверчок и я:
Вот и вся моя семья.

6. Игра «У бабушки в деревне».

  Воспитатель  (знакомит со своими животными), за­гадки переводит на родной язык, показывают картинки только после того, как дети отгадают и назовут животные на русском языке.

У коровы есть рога

 И копыта на ногах.

Травушку она жует,

 Деткам молочко дает. Корова

У лошадки длинногривой

Нрав веселый и игривый.

Сено съест она сейчас

Да и покатает нас. Лошадь

Косточки собака гложет,

Злых людей кусает тоже –

Чтобы не забрался вор

 Сторожит и дом и двор. Собака

Прячет кошка в лапках

 Коготки-царапки,

Ловит серых мышек

И поет на крыше. Кошка

Шерстка у барашка

Мягкая, в кудряшках.

Постригут барашка и

 Свяжут теплые носки. Баран

Козочке прыгучей,

Озорной, бодучей

Нравится украдкой

 Есть капусту с грядки. Коза

6. Рассматривание картины «Семья вечером».

- Кого вы видите на картинке?

- Как их назвать одним словом?

- Назовите членов семьи. (Бабушка, дедушка, мама, папа, сын, дочь).

- Что делает бабушка (дедушка, мама, папа, мальчик)?

- Как называют мама с папой мальчика? - Сынок.

- А бабушка и дедушка? - Внучек.

- А девочка? - Брат.

- Что можно сказать об этой семье? - Она дружная.

7. Физминутка "Семейная зарядка".

Осенью, весною
Летом и зимою
Мы во двор выходим 
Дружною семьёй.
Встанем в круг и по порядку
Каждый делает зарядку.
Мама руки поднимает,
Папа бодро приседает
Повороты вправо - влево
Делает мой братик Сева.
Я сама бегу трусцой
И качаю головой.

Старшая подгруппа  выходят из группы

 8.  Игра «Покажи и скажи, кто и что делает?».

В чудесной коробке  картинки с изображениями папы, мамы, бабушки, дедушки, брата, сестры, собаки, кошки, котят в действии. Дети встают в круг, включается музыка, передаем чудесную коробку  из рук в руки, у кого останется мешочек по окончании музыки, тот берет картинку из коробки  и отвечает:

- Мама варит суп. - Бабушка вяжет шарф.

- Брат играет с машиной. - Сестра рисует дом,.

— Папа читает книгу. — Дедушка смотрит телевизор.

- Собака лает, бежит. - Кошка спит, сидит.

- Котенок играет с клубком и т.д.

А теперь давайте поиграем с нашими пальчиками.

Пальчиковая игра «Дружная семья»

  Этот пальчик – дедушка,

  Этот пальчик – бабушка,

  Этот пальчик – папочка,

  Этот пальчик – мамочка,

  А вот этот пальчик – я,

  Вместе – дружная семья!

Как хорошо, что у вас у всех есть семья! Вы – самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга, весело и дружно живут все вместе. Семьи бывают большие и маленькие. Главное, чтобы в семье всегда были мир, дружба, уважение, любовь друг к другу.

 «Что бы вы хотели пожелать своей семье?»

  (пожелания детей своей семье)

6.  Игра «Назови три слова».

Дети становятся в шеренгу. Воспитатель называет обобщающее сло­во. Дети должны, делая три шага вперед, назвать с каждым шагом три предмета из этой группы: овощи; фрукты; мебель; посуда; семья; до­машние животные; дикие животные; одежда.

- Что можно варить? - Суп, кашу, компот.

- Что можно купить? - Одежду, игрушки, посуду.

- Что можно пить? - Чай, компот, сок.

- Что можно есть? - Суп, хлеб, кашу.

- Что можно мыть? - Руки, лицо, шею.