Конспект
итогового занятия по развитию речи в средней логопедической группе на тему:
«Весна».
Цели:
Коррекционно- образовательные:
-
уточнить и обобщить знания детей о признаках весны,
расширить лексический запас по теме «Весна», «Насекомые»; повторить названия весенних
месяцев;
- формировать у
детей навык построения связного монологического высказывания;
- учить
пересказывать небольшой текст.
Коррекционно- развивающие:
- упражнять детей в отгадывании загадок по
совершаемым действиям; в подборе слов с противоположным значением;
- развивать умение употреблять
существительные в форме родительного падежа единственного числа;
- образовывать существительные с
уменьшительно- ласкательными суффиксами;
- развивать общую и мелкую моторику.
Коррекционно- воспитательные:
- воспитывать у детей познавательный
интерес к окружающему миру;
- воспитывать коммуникативные навыки;
- воспитывать у каждого ребенка умение
слушать совместно с группой рассказы других детей.
Оборудование:
магнитная доска, картинки с изображением весенних
Братцев- месяцев, шторка, султанчик «Солнечный лучик», разрезные картинки с
изображением насекомых по количеству детей, игрушка Ежик, коробка с медалями.
Ход
занятия.
1. Ребята,
мы с вами целый год добросовестно трудились, учились правильно произносить
звуки, красиво и правильно строить предложения, сочинять интересные рассказы.
Говорим
всегда красиво,
Четко
и неторопливо,
Вспомним,
обязательно,
Все,
что узнали на занятиях.
2. Коррекционный
модуль:
- дыхательные упражнения;
- артикуляционная
гимнастика;
- массаж биологически
активных точек «Неболейка».
3. –
Ребята, послушайте стихотворение и отгадайте, о каком времени года мы сегодня
поговорим:
Март,
март- солнцу рад,
Апрель,
апрель- бежит капель,
Май,
май- нивку засевай!
- Правильно, о весне.
Давайте, все вместе красиво и четко
расскажем это стихотворение и назовем весенние месяцы. (Встают)
- А вот и они… Братцы- месяцы! Март,
Апрель, Май! (открыть шторку).
4.
Братцы- месяцы приготовили для вас загадки, присядет, тот кто отгадает загадку:
- Что весной греет, светит, припекает?
(Солнце);
- Что весной голубое, высокое, чистое?
(Небо);
- Что в небе легкое, белое, пушистое?
(Облако);
- Что весной бежит, журчит, поет? (Ручей);
- Что весной зеленеет, вырастает? (Трава);
- Кто весной прилетает из теплых краев?
(Птицы);
- Кто весной просыпается, жужжит, летает?
(Муха, жук);
- Кто весной летает, мед собирает?
(Пчела).
5. «Назовем ласково» (с
«Солнечным лучиком»).
- Долгожданной весной все радует глаз- и
ласковое солнце, и белые облака, и первые весенние цветы. Так хочется сказать
обо всем ласково:
Солнце- солнышко, луч- лучик, облако-
облачко, ветер- ветерок, дерево- деревце, трава- травка, ручей- ручеек, цветок-
цветочек, дождь- дождик, земля- земелька. (дети передают султанчик).
6. Игра «Разрезная картинка»
А еще весной просыпаются насекомые и мы
можем их увидеть.
Предлагаю сложить картинку и сказать, кого
ты увидел: «Я сложил картинку и увидел…жука, муху, комара и т.д.»
7. Игра «Раздели слова на слоги» (хлопки):
жук, комар, бабочка, муравей, пчела, стрекоза.
8. А
еще весной просыпаются звери в лесу: еж, медведь, барсук. И сегодня к нам на
занятие пришел Ежик (показываю). Он маленький совсем, ничего не знает и не
умеет. Просит вас помочь ему. Он не умеет называть слова наоборот. Давайте ему
поможем, выходите к доске, становитесь радугой.
Игра «Скажи наоборот»:
- большой- маленький;
- день- ночь;
- грустный- веселый;
- чистый- грязный;
- высокий- низкий;
- широкий- узкий;
- старый- новый;
- медленный- быстрый;
- сухой- мокрый;
- тяжелый- легкий.
9. Чтение рассказа «Наши ежи»:
Дети гуляли в лесу. Ребята нашли ежа. Дети
принесли ежа домой. Они дали ежу молока. Ежик стал лакать молоко.
Вопросы: - Где гуляли дети?
- Кого они нашли?
- Куда дети отнесли
ежика?
- Чем они его напоили?
- Что он стал делать с
молоком?
- Что значит лакать?
(Значит пить).
10. Итог.
Подарок от Ежика (коробка с медалями)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.