Конспект итогового занятия по развитию речи во второй младшей группе «Мы с тобой весенним днем на прогулку в лес пойдем» Цели: Выявить уровень развития у детей речевых умений: Отвечать на вопросы полным предложением; Составлять предложения по

          Конспект итогового занятия по развитию речи во второй младшей группе

«Мы с тобой весенним днем на прогулку в лес пойдем»

Loading…

Цели:

Выявить уровень развития у детей речевых умений:
Отвечать на вопросы полным предложением; 
Составлять предложения по сюжетным картинкам;
Читать наизусть знакомое произведение;
Определить объем словарного запаса детей по темам «Лесные обитатели и их детеныши» и «Весна»; уровень развития фонематического звука.
Продолжать учить детей отгадывать загадки.
Упражнять в звукоподражании.
Развивать связную речь, наблюдательность, мелкую и общую

Задачи (развивающие):

• Расширение лексического запаса по теме «Весна».
• Развитие связанной речи.
• Стимулирование мыслительной и речевой активности детей.
• Развитие словесно – логического мышления.

Задачи (воспитательные):

• Воспитание бережного отношения и любви к родной природе.
• Формирование умения работать в коллективе.

Активизация словаря:

Весна, приметы весны: становится тепло, тает снег, деревья просыпаются, набухают почки, распускаются на деревьях листочки, появляются первые весенние цветы, солнце светит ярко, прилетают птицы.

Подготовительная работа:

Наблюдения на улице за изменениями в природе, рассматривание иллюстраций по теме «Весна», чтение стихотворений и рассказов о весне, разучивание стихов о весне, разгадывание загадок, повторение русской народной сказки «Рукавичка».

Оборудование: презентация «Весна пришла» (проектор), картина лес, сюжетные картинки на тему животные и «Весна», волшебная палочка.

Ход занятия: (дети заходят в группу , здороваются, становятся в круг)

Организационный момент.
В: Давайте поздороваемся с гостями. 

Психогимнастика: «Дружные ребята»

Собрались все дети в круг,

Я твой друг, ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг-другу улыбнемся.

-Ребята я улыбнусь вам, а вы улыбайтесь друг-другу и мне, чтобы у вас с вами было хорошее настроение (на коврике каждый садится на обруч ).

Воспитатель: - Ребята, какое сейчас время года? 
Правильно, к нам пришла весна.

 Игровое упражнение. «Назови признаки весны».(Слайд№1)
В: Давайте поговорим о весне. Что бывает весной? Говорить начинайте со слов «Весной.....»
Весной — ярко светит солнце. 
Весной — тает снег.
Весной — бегут ручьи.
Весной — просыпается медведь.
Весной — появляется трава.
Весной — появляются первые цветы.
Весной — появляются листочки на деревьях.
Весной — идет дождь.
Весной — просыпаются бабочки.
Весной — прилетают птицы (ласточка).
Расскажите стихотворение о ласточке, о кораблике, о солнышке. (Чтение стихотворения детьми). 

 В: Ребята, сегодня я предлагаю отправиться на прогулку в лес. (Слайд№2)

Надевайте свои шубы, теплые шапки. Да варежки с рукавицами не забудьте. Что такое? Вы не согласны? Почему? (Ответы детей).
Да, вы правы, уже давно пришла весна, стало тепло и нам не нужна теплая зимняя одежда. А какую одежду наденем для весенней прогулки? (Ответы детей). Как называется такая одежда, которую мы носим весной? (Ответы детей). Весенняя одежда. А какую обувь наденем сегодня? (Ответы детей). А теплые сапоги нужны для какого времени года? (Ответы детей). Теплые сапоги нужны зимой. 
В: Ну что, все оделись и готовы? Тогда в путь!
 Физминутка «По ровненькой дорожке..»

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке шагают наши ножки,

По камешкам, по камешкам и бух в яму, а там петух. Куда мы попали?

 В: Куда мы с вами пришли? Давайте поздороваемся . (вместе с детьми)

В:       Здравствуй ,здравствуй добрый лес,
          Давайте присядем на полянке, отдохнем

В: Какие деревья растут в лесу?(Ответы детей.) (Слайд№3)

 В:  Игра «Кто где спрятался?»  (Слайд№4)

В: Кроме деревьев кто-нибудь есть в лесу. А где же лесные жители? Они нас немного боятся, вот и спрятались. (по картине видно часть животных) Давайте попробуем их отыскать. Как вы догадались? Видны лапы. Чьи это лапы? Медвежьи лапы.

А чей хвост выглядывает? Лисий хвост.

В:  В этой семье кто папа  зайца? Мама кто? : А детёныш кто? А где живут зайцы?      (Слайд№5)

     Кто  папа лисы? Мама кто? А детёныш кто?

В:  А какие это животные дикие или домашние?

В:  Назовите мне домашних животных?

В:  А, сейчас вы должны будете отгадать героев сказки. (Слайд№6)

(«Айболит», «Муха- Цокатуха», «Майдодыр», «Краденое солнце»)

В:  Правильно, молодцы!

А нам пора продолжить прогулку по весеннему лесу.

Физминутка «Солнце..»

Солнце, солнце высоко

Нам от солнышко тепло,

Вот веселый воробей

В лужице купается

Чистит свои перышки и отряхается.

А теперь  все полетели и на место тихо   сели.

Игровое упражнение «Скажи наоборот» (Слайд№7)

В: Давайте поиграем на полянке. Я начну говорить, а вы продолжите

Медведь большой, а заяц-(маленький).

Лев храбрый, а заяц (трусливый).

Гантели тяжелые, а шар (легкий)

Гусеница короткая, змея (длинная).

Летом тепло, зимой (холодно).

Днем светло, а ночью (темно).

Лук горький, а торт (сладкий).

Сахар сладкий, а лимон (кислый).

Кресло мягкое, а стул (жесткий).

Дельфин гладкий, а кошка (пушистая).

Снег белый, а земля (черная).

Волшебник добрый, а Баба Яга (злая).

Мама молодая, а бабушка (старенькая)

Фрукты растут высоко, а овощи (низко).

В:  Я,хочу вам показать картинки ,а вы мне скажите это одним словом (Слайд№8-13)

8.(стол,стул,диван,кресло)-мебель.

9.( чашка,тарелка,ложка,кастрюля)-посуда

10.(грач,скворец,ласточка,кукушка)-птицы

11.( грузовая машина,легковая машина,самолет,поезд)-транспорт

12.(помидор,морковь,лук,огурец)-овощи

13.(яблоко,груша,слива,апельсин)-фрукты.

(Слайд№14)

В:Ой, ребята, что-то потемнело. Это тучи закрыли солнышко. Давайте позовем солнышко.

Чтение детьми наизусть хором заклички «Солнышко-солнышко»

Солнышко, солнышко! Выгляни в окошко!

Выйдут детки погулять, будут весело плясать.

 В: И солнышко выглянуло из-за туч. (Слайд№15)

В: Ребята пока светло нам нужно вернуться в детский сад

(Слайд№16)

У этой птицы нет гнезда,
Но это вовсе не беда.
И на деревьях у опушки
Нам кто «ку-ку» поет? … Кукушка. Звукоподражание: ку-ку.

В: Какие вы молодцы! И загадку отгадали. Но кукушка не спроста куковала. Она напоминает нам о том, что прогулка наша подошла к концу и пора нам возвращаться обратно в детский сад.

В: Ребята, а теперь мы с помощью волшебной палочки возвращаемся в детский сад.

В: Давайте попрощаемся и скажем: Спасибо! До свидания.

«Раз-два-три чудо волшебная палочка покажи дорогу».

Весело вам сегодня было? Куда мы с вами ходили? Что мы с вами видели?

В: О чём можете рассказать дома мамам ?

 Молодцы, мне тоже очень понравилось гулять с вами по весеннему лесу.

Нетрадиционные формы работы в освоении знаний по ФЭМП с детьми дошкольного возраста.

Страница 2 из 17

Страница 3 из 17

Красный обруч – красные фигуры

Желтый обруч – маленькие фигуры

Зеленый обруч - квадраты Loading…

Страница 1 из 17

МАСТЕР - КЛАСС

ТЕМА:

Нетрадиционные формы работы в освоении знаний по ФЭМП с детьми дошкольного возраста.

Страница 2 из 17

Отдел образования Исполнительного комитета Сармановского муниципального района РТ

                Итоговое занятие по развитию речи во второй младшей группе

                        «Мы с тобой весенним днем на прогулку в лес пойдем»

                                                                         Воспитатель  первой  квалификационной             

                                                                                                      категории Зиганшина В.Р.

                                                                                   МБДОУ№3 «Аленушка» п.Джалиль

                                                       2016 г.

Глава 2. Система образования

Ст. 10. Структура системы образования

Виды и уровни образования

Страница 11 из 17

Глава 2. Система образования

Ст. 11. Образовательные стандарты

«Федеральные государственные образовательные стандарты, за исключением федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, образовательные стандарты являются основой объективной оценки соответствия усновленным требованиям образовательной деятельности и подготовки обучающихся, освоивших образовательные программы соответствующего уровня и соответствующей н

Страница 12 из 17

Глава 2. Система образования

Ст. 11. Образовательные стандарты

Образовательный стандарт включает требования к:

За пределами общегосударственного стандарта (самостоятельно разрабатывают стандарты):

Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова

Санкт-Петербургский государственный университет

«Федеральный университет"

«Национальный исследовательский университет»

Страница 13 из 17

Глава 2. Система образования

Ст. 12. Образовательные программы

«Образовательные программы определяют содержание образования»

Страница 14 из 17

Глава 2. Система образования

Ст. 12. Образовательные программы

Страница 15 из 17

Глава 2. Система образования

Ст. 13. Реализация образовательных программ

«1. Образовательные программы реализуются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, как самостоятельно, так и посредством сетевых форм их реализации.

2. При реализации образовательных программ используются различные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии, электронное обучение.

3. При реализации образовательных программ организацией, осуществляющей образовательную деятельность, может применяться форма организации образовательной деятельности, основанная на модульном принципе представления содержания образовательной программы и построения учебных планов, использовании соответствующих образовательных технологий».

Страница 16 из 17

Глава 2. Система образования

Ст. 15. Сетевая форма реализации ОП

В сети могут быть организации:

Работа осуществляется на основании:

договора,

совместно разработанной образовательной программы.

Состав договора:

вид, уровень и направленность образовательной программы;

статус обучающихся, правила приема, порядок академической мобильности;

распределение обязанностей между организациями;

выдаваемые документы об обучении;

срок действия договора.

Страница 17 из 17

Глава 2. Система образования

Ст. 17. Формы получения образования

В организациях

Вне организаций

Выбор формы получения образования лежит на родителях.

В любой момент обучающийся может изменить форму получения образования.

Форма получения образования может быть изменена на основании промежуточной аттестации (семейное – на очное).

17 из 17

fz_r1m5c.ppt

fz_r1m5c.ppt

Открыть

Распаковать

Открыть с помощью...

Войти