Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Радуга»
Конспект
непосредственно
образовательной деятельности
Образовательная
область: социально - коммуникативное
развитие
Тема:
«Путешествие в страну Красивой речи»
Составила:
Иванова Г.В.,
воспитатель
г. Советский, 2016г.
«Путешествие
в страну Красивой речи»
Цель:
закрепить навыки правильного
звукопроизношения, добиваться полного ответа детей на вопросы.
Задачи:
Обучающие:
• Совершенствовать навыки
коммуникативного общения, слогового анализа слов, словоизменения и
словообразования;
• Упражнять в употреблении
уменьшительно – ласкательных суффиксов;
• Формировать умения обобщать,
классифицировать;
Развивающие:
• Развивать диалогическую связную
речь, образное представление;
• Расширять словарный запас через
участие в словесно – речевых играх;
• Развивать активность,
самостоятельность, уверенность в своих силах.
Воспитывающие:
• Воспитывать доброжелательное
отношение друг к другу, инициативность.
Интеграция образовательных
областей: познавательное
развитие, социально- коммуникативное развитие, физическое развитие.
Индивидуальная работа: обратить
внимание на произношение звуков Ани Г., Андрея Е.
Словарная работа: солнце:
яркое, лучистое, светлое, горячее.
Материалы и оборудование: солнце с
лучиками, мяч, интерактивная доска, компьютер, музыкальная подборка,
Ход :
I.
Организационный
момент.
Воспитатель: Ребята! Давайте
вспомним наше утреннее приветствие.
Психогимнастика "Улыбка" Собрались все дети в круг
Я твой
друг и ты мой друг.
Крепко
за руки возьмемся
И друг
другу улыбнемся.
Воспитатель: Молодцы! Сегодня я
предлагаю вам отправиться в необычное путешествие по волшебной стране Красивой
речи, где нас ждёт много удивительного и интересного! Вы согласны?
Дети: Да, мы согласны!
Воспитатель:
Вокруг себя ты обернись.
В стране волшебной окажись!
(Дети
садятся на стульчики)
-Итак, отправляемся в страну
Красивой речи.
(Включается сказочная музыка)
Воспитатель: Закройте, пожалуйста,
глаза. Представьте себе, что мы летим на воздушном шаре( произносим вполголоса
звук [ ш ] ) сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки,
чувствуем запах свежего воздуха после дождя(делаем дыхательную гимнастику-
глубокий вдох и выдох)
(На экране появляется картина
волшебной страны Красивой речи) (слайд 1)
Воспитатель: Открываем глаза.
Смотрите, ребята, какая красивая страна.
Воспитатель: Что вы видите?
(Дети перечисляют, что изображено
на картине: красивый замок, яркое солнце, богатая зелень и т. д.) (слайд
2)
Воспитатель: Ребята, посмотрите,
на границе сказочной страны стоят волшебные ворота, а на них висит замок.
Давайте его откроем! А поможет нам пальчиковая гимнастика "Замок"! (слайд
3)
На двери висит
замок,
Кто открыть его бы
смог,
Потянули,
покрутили,
Постучали и
открыли!
Воспитатель: Вот и открылись
волшебные ворота сказочной страны! Ну, что, заходим! (слайд 4)
- Здесь нас встречает разноцветная
радуга, а вот и яркое солнышко! Давайте пойдём навстречу к солнцу, оно
обязательно выведет нас к волшебному дворцу! (слайды 5, 6)
(Дети только собираются сделать
первые шаги навстречу к солнцу, как звучит тревожная музыка, и цветная картинка
волшебной страны красивой речи становится чёрно - белой) (слайд
7)
II. Основная часть.
(Слышится голос из экрана )
Воспитатель: Ой, ребята, что же
это?
Голос:
«Здравствуйте, дорогие ребята! Мы,
жители сказочной страны, просим вас о помощи! Злые волшебники заколдовали наше
солнышко и разбросали его лучики. И теперь в нашей прекрасной стране стало
темно и грустно! Все, что есть у нас: и дома, и поля, и леса, и дорожки, и
речки, всё осталось без света и тепла и скоро погибнет! Помогите нам,
пожалуйста, расколдовать нашу страну! "
Воспитатель: - Ребята, посмотрите,
без солнышка с его тёплыми лучами, в разноцветной стране Красивой речи стало
тускло и безобразно! Солнышко совсем-совсем загрустило! (Воспитатель
указывает на предметную доску, на которой помещено изображение грустного
солнышка без лучиков) А его лучики злые волшебники разбросали по полу.
Ребята, давайте поможем солнышку!
Чтобы расколдовать лучики нужно выполнить задания! Поможем жителям этой
сказочной страны?
Дети: Да, поможем!
Воспитатель: Тогда нужно
поторопиться и скорее вернуть лучики солнышку, чтобы в сказочной стране снова
всё засияло разноцветными красками.
Воспитатель: А вот и первый
лучик, слушайте задание:
Игра с
мячом «Назови ласково»
Примерные слова: Обезьяна,
бегемот, собака, бык, кабан, барсук, жук и т. д.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы
чудесно справились с первым заданием! Давайте, прикрепим лучик к солнышку.
Садитесь на стульчики и слушайте следующее задание.
Воспитатель: Чтобы выполнить
следующее задание, нам нужно посмотреть видеосюжет, а после этого ответить на
вопросы, приготовьтесь.
(Воспитатель включает видеосюжет о
весне) (слайд
8)
Воспитатель: О каком времени года
был сюжет?
Дети: Сюжет был о весне.
Воспитатель: Какие признаки весны
вы знаете?
(Перечисляются признаки весны: весной
тает снег, бегут ручьи, солнце светит ярче, прилетают птицы, появляются первые
цветы и т.д. и предложить детям подобрать прилагательные к слову «Весна»)
Воспитатель: назовите весенние
месяцы
Дети: Март, апрель, май
Воспитатель: Молодцы, получайте
второй лучик, а теперь предлагаю немного отдохнуть.
Музыкальная
физминутка (слайд 9)
Воспитатель: Садитесь и слушайте
следующее задание.
Третий лучик нас спрашивает, какие
изменения происходят в животном мире весной? Давайте составим предложения про
эти изменения, а начинаться предложение будет со слов «Весной…»
1) Весной ….. просыпается медведь
2) весной… заяц меняет белую шубку
на серую
3) Весной … у животных появляются
детёныши
4) Весной … прилетают птицы с юга
5) Весной … птицы вьют гнёзда
6) Весной … белка меняет свою серую
шубку на рыжую
7) Весной … у животных начинается
линька
8) Весной … птицы выводят птенцов
и т.д.
Воспитатель: Молодцы! И с этим
заданием справились. Последний лучик у нас остался и последнее задание!
Дидактическая игра «Весёлый
паровозик» (деление на слоги)
Воспитатель: Ребята, садитесь за столы.
На столах лежат картинки паровозиков с одним, двумя, тремя и четырьмя окошками
и предметные картинки. Задание такое: необходимо отобрать картинки с заданным
количеством слогов( в вагончики с одним окошком- с 1 слогом, с двумя окошками-
с 2 слогами и т.д.)
(Дополнительное задание на
определение места заданного звука в слове)
III Закрепление
Воспитатель: Ребята, вы молодцы,
нашли все лучики и справились со всеми заданиями! Вот и засияло солнышко в этой
замечательной стране. Давайте подойдём к нему поближе и скажем, какое оно!
Проводится
словесная игра «Сравни и назови», в ходе которой воспитатель начинает
предложение, а дети его заканчивают.
Солнце
желтое, как… (одуванчик, цыпленок, лимон) .
Солнце
круглое, как… (мячик, апельсин, колобок) .
Солнце
ласковое, как… (бабушка, мама, ветерок, теплое море) .
Солнце
веселое, как… (песенка, клоун,) .
Солнце
теплое, как (печка, рукавички, свитер)
Солнце
яркое, как… (лампочка, фонарь, звезда)
Солнце
жаркое, как… (огонь, костер)
Ауторелаксация
Воспитатель: Давайте сейчас все
сядем, закроем глаза и представим, как согревают лучи солнца наши щеки, нос,
руки, пальчики. Совсем стало тепло, и вы сами стали теплыми и ласковыми.
IV Итог
(Дети встают в круг)
Воспитатель: Ну что ж, жителям
волшебной страны мы помогли , вернули им солнышко, а нам настало время
возвращаться домой!
Вокруг себя ты
обернись
И снова в группе
окажись!
Воспитатель: Вот мы и вернулись.
Что вам больше всего понравилось, ребята? Какие у вас впечатления? (Ответы
детей)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.