Конспект итогового занятия "В поисках ключика"

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение №83 города Кирова

                          «В поисках ключа»

Итоговое  занятие по математике в средней группе

                                                                   Подготовила

                                 Кириллова Анастасия Михайловна

 Воспитатель средней группы

                                      Киров 2018

Цель: формировать математические, конструктивные способности, коммуникативные навыки, расширять активный словарь детей.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять знания об овощах и фруктах;

- закреплять умение различать и называть времена года;

- Закрепить знания детей о диких и домашних животных;

- совершенствовать общую моторику (выполнять движения по схематическому изображению и быстро переключаться с одного движения на другое);

- закреплять знания о цифрах от 1 до 5;

- закреплять знание о геометрических фигурах (круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник);

Развивающие:

- развивать внимание и память;

- развивать логическое мышление.

Речевые:

- продолжать расширять словарь за счёт имён существительных (клетка, охотники ); имён прилагательных дикие, домашние и др.); глаголов (прятаться, охотиться, и т. д.);

- закреплять умение правильно пользоваться обобщающими понятиями (классификация).

Воспитательные:

- воспитывать у детей  доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь.

Демонстрационный материал:

Клетка, ключ, макеты животных, макеты фруктов и овощей, карта, макет фермы и леса.

Раздаточный материал:

Мухоморы с цифрами

Методические приёмы:

Игровая ситуация, постановка проблемы, беседа-диалог, речевые игры.

                            Ход занятия

Воспитатель вносит в группу клетку с дикими животными.

Вос- ль: Ребята, посмотрите, что это у меня в руках?

Дети: Клетка.

Вос-ль: А кто в клетке находится?

Дети: животные.

Вос-ль: А какие это животные? Где они живут?

Дети: Это дикие животные. Они живут в лесу.

Вос-ль: Ребята, как вы думаете, как они в клетку?

Дети: Их поймали и посадили в клетку.

Вос-ль: Ребята, что будем делать с дикими животными? Ведь, если мы их оставим в клетке , то они погибнут.

Дети: Надо их освободить и отпустить в лес.

Вос-ль: Давайте попробуем освободить.

Дети: Клетка не открывается. Здесь замок и надо ключ к замку.

Вос-ль: Ребята, оказывается всех этих животных поймали охотники и посадили их в клетку. Чтобы их освободить нам надо выполнить несколько заданий, и только тогда мы получим заветный ключ.   Посмотрите, рядом с клеткой какой то сверток. Как вы думаете, что это за сверток?

Дети: Карта

Вос-ль: Да. Это карта. Предлагаю ее взять с собой, будем по ней ориентироваться, может она приведет нас к заветному ключу.

Ну, что , ребята готовы отправиться на поиски ключа?

Дети: да.

Вос-ль: Ребята, а если у нас в клетке дикие животные, то куда мы должны отправиться на поиски ключа?

Дети: В лес.

Вос-ль: Молодцы. Я сейчас произнесу волшебные слова , и мы окажемся в лесу. «Глазки закрываем. Вокруг себя обернись, 1,2,3 – в лесу окажись.»

Вот мы с вами и в лесу. Я предлагаю посмотреть на карту, какой задание надо выполнить первым. (дети рассматривают вместе с воспитателем карту)

1 – Соотнести признаки с временами года.

Что изображено на картинке в 1 задании?

Дети: Времена года.

Вос-ль: Правильно, ребята. А давайте вспомним какой сейчас время года? А какие признаки лета вы знаете? А какие ещё времена года вы знаете?

Дети: Лето. Летом тепло, кругом зелень, появляются грибы и ягоды и т.д. Помимо лета к временам года можно отнести весну, осень и зиму.

Вос-ль: Молодцы. Ребята, в лесу прошел сильный ветер и перепутал все времена года. Помогите навести порядок. Соотнесите признаки с временами года.  (дети выполняют задание)

2- Свари суп и компот

Вос-ль: ребята, вы, наверно, устали. Хотите отдохнуть? Я предлагаю приготовить обед. Давайте сварим суп и компот. Кто хочет варить суп? А кто компот? (дети распределяют между собой, кто отвечает за компот, а кто за суп и делятся на 2 команды)

Посмотрите, все овощи и фрукты перемешались. Ваша задача их разложить по кастрюлям, где варится суп и компот. (У одной команды кастрюля для супа, у второй команды кастрюля для компота).

3- «Собери мухомор»

Молодцы, справились с заданием. Мы с вами отдохнули и нам пора идти дальше. Давайте посмотрим на карту, какое следующее задание у нас с вами.

Дети: Собрать мухомор.

Вос-ль: Ребята, когда мишка убегал от охотников, он сломал все грибочки. Давайте поможем найти каждой шляпке свою ножку. А чтобы легче было вам, найдите себе друга. Один берет шляпку, а другой ножку. (на шляпке кружочки, а на ножке цифры. Ребятам надо найти ножку и шляпку, чтобы совпало количество кружочков с цифрой на ножке .)

Вос-ль: Молодцы, с этим заданием вы тоже справились. Нам нужно идти дальше. Давайте посмотрим на карту. Какое задание следующее?

Дети: Мама и детеныши

Вос-ль: Правильно.