Конспект итоговой НОД ознакомление с природой "Мой Крым" в подготовительной к школе группе

Цель: выявить уровень знаний и умений детей подготовительной к школе группы по ОО ООП «Ознакомление с природой».

Задачи:

Обобщить знания о живой и неживой природе.

Систематизировать представления о природных зонах, географических объектах, особенностях флоры и фауны Крыма; сезонных изменениях, происходящих в природе в различные времена года.

Закреплять умения   правильно  вести   себя  в  природе (не  ломать  кусты и ветки  деревьев, не  оставлять  мусор,  не разрушать  муравейник  и т.д.)

Активизировать в  речи  детей названия географических объектов, животных, растений Крыма.

Развивать познавательный интерес, логическое мышление

Формировать  представления   детей о том, что  в  природе   все взаимосвязано.

Воспитывать любовь к природе родного края, умение работать сообща и в группах

Коррекционные цели: развитие концентрации и координации движений глаз, зрительного  и слухового внимания, словесно-логического мышления, умение устанавливать причинно-следственные связи.

Материал: аудиозапись  песни  из  мультфильма «Паровозик  из  Ромашково», голоса птиц;  флажок, мяч, картинки - птицы, чудесный мешочек, 4 картинки  для  игры «Что перепутал  художник»; картинка - цветок мать - и – мачеха,  3 конверта с  картинками живой и неживой  природы, паровозик, карта Крыма, канат, кубики, следы, картинки «Неразбериха», «капелька», «солнышко», указка, медальки «ромашки».

ХОД ООД:

- Ребята, у нас сегодня в гостях герой из мультфильма  «Паровозик из Ромашково». И он приглашает вас  совершить  путешествие. Но так как он наш гость, то давайте расскажем ему о нашем большом доме, где мы живем, о нашем Крыме.

- Назовите и покажите на карте природные зоны Крыма.

- Назовите самую высокую гору Крыма.

- Какими морями омывается Крым?

- Чем отличаются эти моря?

- Назовите реки Крыма.

- Где берут начало и куда впадают  реки Крыма?

- Почему в Крыму осень в районах побережья теплая, продолжительная, а весна – затяжная и  прохладная?

- Ребята,  Паровозик  очень   любит  природу,   ему  нравится  наблюдать   за  изменениями,  которые происходят  в  природе, он бережно  относится  к  ней, а особенно он любит лес.   Вы согласны отправится в  путешествие по лесу? Нас ждет много интересного и неожиданного  там.

- Перед тем, как отправится в путешествие  на  паровозике,  давайте вспомним правила поведения в  лесу, что мы должны и не должны делать? (Ответы  детей).

НЕЛЬЗЯ:

-Нарушать тишину.

- Разорять птичьи гнезда.

- Ловить насекомых.

- Разводить костер без причины.

-Разбрасывать мусор.

- Рвать цветущие растения.

- Ломать ветки деревьев.

- Охотиться в запрещенное время.

- Подбирать детенышей.

- Стрелять в птиц и т.д.

МОЖНО:

- Сажать деревья.

- Убирать сухие ветки.

- Устраивать заповедники.

- Собирать ягоды, грибы, орехи (небольшое количество)

- Молодцы. Теперь можно отправляться в путь. (Садятся на стульчики – вагончики)

(звучит песня из мультфильма «Паровозик из Ромашково»)

-А чтобы не было нам скучно  ехать, давайте поиграем.

ИГРА «Назвать одним словом и сказать, кто лишний?» с флажком.

- Муфлон, благородный олень,  лиса, медведь - это... (дикие животные,  лишнее – медведь, т.к. не обитает в Крыму.)

- Заяц, куница, белка, еж - это (дикие животные, лишнее – куница, т.к. она – хищник, все остальные - травоядные)

- Клубника, ежевика, крыжовник, малина  - это... (ягоды, лишнее – клубника, т.к. клубника – травянистое растение, а остальное – кустарники)

-Береза, липа, тополь, ель   - это... (деревья, лишнее – ель, т.к. ель - хвойное дерево, остальные – лиственные деревья)

- Крапива, мать-и-мачеха, тысячелистник, белена, мят (травы, лишнее – белена, т.к. это ядовитое растение, а все остальные лекарственные травы)

- Сом, щука, налим, камбала  - это... (рыбы, лишнее – камбала, т.к. она морская рыба, остальные - речные)

- Сирень, самшит, форзиция, боярышник -  это (кустарники, лишнее – боярышник, т.к. – это плодовый кустарник, остальные - нет)

- подснежник, пролесок, крокус, ландыш  (первоцветы, лишнего нет)

- Вот и первая  станция «НЕРАЗБЕРИХА»

Физ. минутка

- Нам надо немного пройти по этой запутанной дороге – коррекционная дорожка (канат, кубики, следы) с движением рук, глаз.

ГДГ «Влево-вправо…»

Распределяются  на 4 подгруппы, подходят к мольбертам с картинками

Дид. упр. «Что перепутал художник?»  (перепутанные времена года)

      - Молодцы, все были  очень внимательны, нашли все ошибки художника.

Возвращаемся в наш веселый поезд. Наше путешествие продолжается (дети садятся на стульчики, звучит песня Паровозика).

- Наш веселый Паровозик везет нас  дальше. Ребята смотрите, сколько птиц, и как  они  поют (звучат голоса птиц).

 - Как называют  птиц, которые от нас не улетают? (зимующие, т.е. оседлые) Назовите таких птиц.

- Как называют птиц, улетающих на зиму в теплые края? Назовите перелетных птиц (скворцы, грачи, ласточки, утки, лебеди и т.д.).

Следующая станция «КАПЕЛЬКА» (картинки: живая  и неживая  природа)

- Ребята, скажите, а капелька воды к чему  относится - к живой  или неживой природе. А чем отличается живая природа  от  неживой. (Живая -  дышит, растет, двигается, питается, размножается, умирает. Неживая природа не дышит, не питается, не размножается, не двигается и т.д.           

- Ой, посмотрите, ребята мешочек, в нем, что-то лежит, наверное,  Паровозик  нам приготовил,  новое задание, давайте посмотрим, что  там (3 конверта - картинки с изображением объектов живой и неживой природы).

ИГРА «Живая – неживая природа» - дети  делятся  на  две команды (для каждой команды конверт с картинками: 1- выбирают картинки с  живой природой, 2 - неживой природой. Объясняют, почему).

ИГРА «ЦЕПОЧКА» - в 3 конверте   картинки – дерево, солнце, насекомое. Дети должны  ответить,  что   будет,  если  не будет деревьев, солнца,  насекомых.

 - Ой, ребята, посмотрите, какой  красивый распустился цветок. Как он называется? (мать – и -  мачеха) Почему  у него такое интересное название?

- А вот на нашей полянке появились еще удивительные цветы.                              

ФИЗМИНУТКА  «Цветок» (игра - загадка)

(дети выполняют движения  по  тексту стихотворения)

Спал цветок и вдруг  проснулся,

Больше спать   не захотел

Шевельнулся, потянулся –

Взвился вверх и  полетел.

- Что это  был  за  цветок? (Бабочка). Бабочка - это  кто? Какие  бывают  насекомые по способу передвижения? (летающие, прыгающие, ползающие)  Назовите их.

- Молодцы, с этим заданием справились все. Путешествие продолжается.

 (запись песни Паровозика)

- Мы с вами не заметили, как подъехали к последней  станции «Солнышко».

ИГРА С МЯЧОМ «Ты, дружочек, не зевай, на вопросы быстро отвечай!» Вопросы:

- Бывает ли снег весной в крымских горах?

- Бывает или нет иней летом?

- Бывает или нет ледоход осенью?

- Бывает ли летом ночь длиннее дня?

- Бывает ли лес без птиц?

- Растут ли шишки на тополе?

- Может ли быть такое, что путешествуя по Крыму, мы с вами попали в пустыню?

- Может ли  в Крымском лесу медведь встретился с муфлоном?

- Верно ли высказывание: «Человек – часть живой природы»?

- Верно ли высказывание: «Реки Крыма берут начало в Черном море»?

- Ребята, время прошло быстро, нам пора возвращаться в детский сад. Давайте поблагодарим нашего веселого Паровозика за интересное путешествие  и займем свои места в вагончиках. (Звучит песня Паровозика)  Паровозик хочет вас  поблагодарить за то, что вы сегодня были  внимательны,   справились со всеми   заданиями. Дарит вам на память вот  такие медальки - ромашки.