Конспект итоговой ООД по ознакомлению с окружающим для детей с нарушением интеллекта

Муниципальное автономное дошкольное образовательное дошкольное учреждение детский сад компенсирующего вида №17 «Чебурашка» г. Белебея.

КОНСПЕКТ ИТОГОВОЙ ООД ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩИМ

(группа для детей с нарушениями интеллекта)

Тема: « ВЕСНА»

                                                           Воспитаталь: М.В.Бикмухаметова

Май 2016г

Программное содержание:

-выявить умение детей дифференцировать предметы и явления живой и неживой природы,  определять временные представления (времена года: весна, признаки весны);

-уточнить представления детей о диких животных и их детенышах, перелетных птицах, первых весенних цветах, насекомых, цветущих деревьях;

  -упражнять в умении пользоваться в  речи словесными характеристиками и определениями, обозначающими качественное своеобразие изученных групп предметов, пользоваться фразовой речью, предложением;

-совершенствовать навык координации  речи с движением, зрительное восприятие;

-закреплять умение адекватно вести себя во время деятельности, используя накопленный практический опыт взаимодействия со сверстниками и педагогом.

Интеграция образовательных областей:

-речевое развитие

-физическая культура

-социально-коммуникативное развитие

Воспитатель: Прислушайтесь. Вы ничего не слышите? Кто это так тихо прошагал за окном?

Кто пришёл так тихо-тихо?
Ну, конечно, не слониха,
И, конечно, бегемот
Тихо так пройти не мог.
И никто из вас не слышал,
Как листок из почки вышел,
И услышать не могли вы,
Как зелёные травинки,
Сняв зелёные ботинки,
Тихо вышли из земли.
И подснежник тихо вышел.
И повсюду тишина.
Это значит, это значит:
Тише всех пришла весна.

Вот и к нам пришла весна. Вы уже догадались, что говорить мы сегодня будем о весне.

Сегодня у нас будет викторина по теме «Весна». За каждый правильный ответ вы получите по картинке с изображением весны и в конце мы составим большую картину весны.

1.А сейчас давайте громко позовем весну

Скворцы, грачи  прилетите!
Студену зиму прогоните!
Теплу весну принесите!
Зима нам надоела,
Весь хлеб у нас поела!

Каких птиц мы позвали? Давайте ответим, где они живут.

Ответы детей: (грач живет в гнезде, скворец живет в скворечнике).

Следующее задание:

2.«Закончи предложение»

Зимой небо хмурое, а весной (ясное),

Зимой дни короткие, а весной (длинные)

Зимой кругом бело, а весной (зелено)

Зимой холодно, а весной ( тепло).

Третье задание:

3.      «Весенние словечки»

Голубое, ясное, чистое, безоблачное (небо).

Яркое, ласковое, золотое, теплое (солнце).

Мягкая, зеленая, еще короткая (трава).

4.      Весной просыпается вся природа и ее обитатели. Следующее задание:

« Угадай, назови и собери насекомое» ( воспитатель загадывает каждому ребенку загадку о насекомом, затем дает конверт с изображением  насекомого с разной конфигурацией разреза).
       Скажите-ка, что за букашка?

На ней в черных точках рубашка,

Умеет карабкаться ловко

По листикам божья... (коровка)

Знают взрослые и дети —

Тонкие плетет он сети,

Мухам враг он, а не друг.

Как зовут его? (Паук)

Вот букашка-работяга.

Целый день трудиться рада.

Ношу на спине своей

Быстро тащит... (муравей)

Что за гость с голодным брюхом

Все звенит у нас над ухом?

Из цветов не пьет нектар,

Покусает нас... (комар)

      Целый день в цветках жужжит,

С медом в улей свой спешит.

Много меда запасла

Себе на зиму... (пчела)

 На поляне в васильках

Упражнялся он в прыжках.

Жаль, позавтракал им птенчик.

Кто же это был? (Кузнечик)

Шестилапый и мохнатый,

Зажужжал мотор крылатый.

Опылять цветущий хмель

Прилетел проворный... (шмель)  

На большой цветной ковёр

Села эскадрилья -

То раскроет, то закроет

Расписные крылья. (Бабочки)

Динамическая пауза « Мишка».

Мишка вылез из берлоги,

Огляделся на пороге, потянулся он со сна:

К нам опять пришла весна.

Чтоб скорей набраться сил головой медведь крутил.

Наклонился взад- вперед, вот он по лесу идет.

Ищет мишка корешки и трухлявые пеньки.

В них съедобные личинки - для медведя витаминки.

Наконец медведь наелся и на бревнышке уселся.( дети выполняют движения в соответствии с текстом).

5.      Вот и мишка проснулся. А давайте найдем животных и их детенышей, которые спрятались от нас в лесу.

Воспитатель показывает картинки с изображением животного, детеныша и его жилища, дети должны отвечать полным предложением: «Волк с волчонком спрятался в норе», « Белка с бельчонком спряталась в дупле» и т.д.(3,4 г.о.)

6.      Следующее задание. С приходом весны распускаются первые цветы. Вам нужно посадить цветы в среду их произростания  (нарцисс, тюльпан, одуванчик, подснежник).

Игра «Что где растет?» (дети берут разные цветы и ставят их в «лес» или на «клумбу»и отвечают: «Это одуванчик. Он растет в лесу).

7.     Опять цветению садов пришла пора.
Наряд невест примеривают вновь деревья.
Опять жужжит трудолюбивая пчела,
Немного ошалев от буйного цветенья.

Это стихотворение о цветущих деревьях. Следующее задание:

« Подбери картинку к веточке» - соотнесение реального объекта с картинкой.

 ( яблоня, вишня, черемуха)

8.      Вот мы все и рассказали про весну. А теперь мы соберем пазл из ваших картинок , которые вы получали за правильные ответы.

9.      Анализ по полученной картинке о весне.