Конспект к классному часу "Дружба- чудесное слово".

Классный час

Дружба – чудесное слово. 3 класс.

Цели:

1.                 Дать понятие  настоящей бескорыстной дружбы.

2.                  Ознакомить с правилами дружбы, показать важность истинных друзей в жизни человека, показать, что человек не может жить один, ему нужны верные друзья.

3.                 Учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга, учить разделять радости и печали.

4.                 Воспитывать уважение к окружающим, вежливое обращение ребят друг к другу.

Ход классного часа

Вступительное слово

- Добрый день. Сегодня у нас необычный, но очень интересный урок – путешествие. Мы поплывем на корабле. Название нашего путешествия вы должны будете отгадать. Слайд 2

 Нашу встречу я  хочу начать со сказки. Слайд 3,4

(Звучит музыка, рассказывается сказка.)

Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет волшебнику:

- Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю отпущенную мне Богом жизнь.

Подумал волшебник и сказал:

- Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют и роса ещё не просохнет…

Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место… Пришла и видит: стоят пять прекрасных девушек, одна другой краше.

- Вот выбирай, - сказал волшебник. – одну зовут Радость, другую – Доброта, третью – Красота, четвертую – Печаль, пятую –.Дружба.

- Они все прекрасны, - сказала Любовь. – Не знаю, кого и выбрать…

- Твоя правда. – ответил волшебник, - они все хороши, и ты в жизни еще встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю твою жизнь.

Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась Любовь.

- А кого выбрали бы вы? Почему? (Звучи музыка и продолжение сказки):

Любовь подошла к девушке по имени Дружба и протянула ей руку.

- Почему Любовь выбрала Дружбу? (Ответы детей).

- Какое прекрасное слово – “дружба”! (Слайд 5).

Произносишь его – и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть в снежки, читать новую книгу или посекретничать о своём.

- Сегодня мы будем говорить о том, что такое настоящая дружба и что она дает человеку.

- Наш классный час называется «Дружба – чудесное слово». (Слайд 6)

Звучит музыка.

- Как вы думаете, что нового мы должны будем узнать, чему должны научиться? (Дети высказывают свои предположения.)

Давайте дадим название нашему кораблику. Мы плывем на кораблике…., а мы с вами на корабле кто?

Подскажите, каким должен быть экипаж на корабле? ( Дружным, ловким, смелым, смекалистым, отважным, дисциплинированным.)

А у нас дружный экипаж?

Дружному экипажу приготовиться к отплытию.

Отдать швартовые! Отплываем.

Мозговой штурм». Работа над понятием «дружба» .

а) Учащимся предлагается подумать над вопросом:

Учитель: Ребята, а как вы думаете, что такое дружба? (Слайд 7).

После небольшого размышления каждый высказывает свое мнение.

Что такое дружба? (высказывание детей)
Ученик: Что такое дружба?
Это совесть чистая
И душа открытая
Так считают исстари
Что такое дружба?
Дружба – это равенство
А дружить без равенства
Никому не нравится
Что такое дружба?
Если станет туго
То во всём, как на себя,
Положись на друга.
Что такое дружба?
Крепкая опора
Вместе верные друзья
Могут сдвинуть горы
Что такое дружба?
Это счастье дети
Это небо чистое
Мир на всей планете!

Ученик:

Что такое дружба?– спросила я у птицы.

– Это когда коршун  летает вместе с синицей.
Спросила я у зверя: – Что такое дружба?
– Это когда зайцу лисы бояться не нужно.
А после спросила у девочки: – Дружба – что такое?
– Это что-то огромное, радостное, большое.
Это когда ребята все сразу, все вместе играют.
Это когда мальчишки девчонок не обижают.
Дружить должны все на свете: и звери, и птицы, и дети.

Учитель подводит итог и дает определение понятию «дружба».

- В толковом словаре дается такое определение, что такое дружба: «Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов». (Слайд 7)

- Как вы понимаете выражение «взаимное доверие»? Общность интересов? Привязанность?

- Дружба нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации.

·       А теперь пофантазируем,  какая может быть дружба? (Слайд 8)

( на доске находятся иллюстрации с изображением солнца, тучки, цветка, бабочки, рукавицы, ежа, радуга , кляксы).

 Каждый из детей выбирают иллюстрацию и объясняют, почему может быть такой дружба!

б) Учащимся предлагается подумать над вопросом:

«Зачем дружба нужна людям?». 

Ученик:          Дружба – главное чудо всегда,

                        Сто открытий для всех настоящее,

                        И любая беда – не беда,

                        Если рядом друзья настоящие.

Ребята, как вы думаете, с кем мы можем дружить?

- Друг с другом, с учителями, родителями, животными и т.д.

Произносишь слово «дружба» и сразу вспоминаешь своего друга, подругу, то есть тех, с которыми тебе интересно общаться, играть, читать новую книгу или секретничать. Дружить можно со всеми и с кем-то одним. Дружить можно и в классе и во дворе. Но друзья – это не только ваши сверстники. Друг – это школьный учитель, который поможет тебе заглянуть в тайны знаний.
Друг – это мама, которая обязательно поможет тебе в трудную минуту. Ведь недаром одна из пословиц гласит: Нет лучше дружка, чем родная матушка. Другом может быть и животное, которое живет у вас дома и даже любимая вами игрушка.

Учитель: М. Садовский

Если б капли не дружили,
Как тогда бы лужи жили?
Как бы реки потекли?
Где бы плыли корабли?

Если б ноты не дружили,
Как бы песню мы сложили?
Как бы птицам распевать?
Как бы солнышку вставать?

Если б люди не дружили,
Как бы мы на свете жили?
Ведь без дружбы с давних лет
Ничего на свете нет!

- Назовите слова-синонимы к слову «друг».
(товарищ, приятель)

Работа над понятием «настоящий друг» . (Слайд 9)

Учитель:

Какого человек вправе назвать своим другом?

Как проверяется дружба?

– Однозначных ответов на эти вопросы не существует. Но задумываться над ними должен каждый.  Понятие противоположное дружбе – эгоизм. Если человек эгоист, у него не может быть настоящего друга. Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе. Близки его интересы, его взгляды, его внутренний мир. Есть, конечно, ребята, которые выбирают себе друга за “красивые глаза”. Умеет человек хорошо и модно одеваться – буду с ним дружить. Не умеет – не буду. У таких ребят никогда не будет настоящих друзей. А без друзей человек не может быть счастлив. Обратимся к толковому словарю Ожегова. В нём можно найти:

Друг – это человек который связан с кем-нибудь друж­бой.

- Ребята, вам нужно выяснить, каким должен быть друг. Предлагаю на экране  слова. Выберите те качества, которыми должен обладать друг. (Слайд10)

(Дети работают в группах.  На экране  записаны слова: скромность, доброжелательность, настойчивость, общительность, отзывчивость, зависть, эгоизм, равнодушие, хвастовство, злоба, готовность прийти на помощь в любую минуту, честность, драчливость, верность, взаимовыручка, сострадание, грубость, предательство)

- Какие качества вы выбрали? Почему?

- Почему оставили карточки со словами «злоба», «хвастовство», «равнодушие», «эгоизм»?

Вывод: Человек, который обладает такими качествами, красив не только изнутри, но и внешне.

- Умению дружить, общаться с людьми, надо учиться с детства. Говорят, что друг познается в беде. В этом случае особенно остро проявляются такие качества как бескорыстные, доброта, отзывчивость. Случается, что ради дружбы необходимо поступиться своими личными интересами. И если дружба для тебя действительно ценна, ты делаешь это, не задумываясь. Говоря о дружбе, нельзя не сказать и о таком важном понятии, как порядочность. Порядочность лежит в основе многих человеческих поступков. Заступиться за младшего, которого обижают, уступить место в автобусе, прийти на помощь старому человеку – все это проявления порядочности. Лишь у порядочного человека могут быть настоящие, верные, надежные друзья. Друзья на всю жизнь.

Учитель: Мы подплываем к острову правильных советов. (Слайд11)

- Хотели бы вы иметь такую подругу, как в рассказе Н.Чабаевского “Одинаковые”.

(Дети разыгрывают по ролям).

Жили две неразлучные подружки. Обе они походили друг на друга.  Обеих мамы одевали в одинаковые платьица, обе учились только на пятерки.

- Мы во всём, во всём одинаковые, - с гордостью говорили девочки.

Но однажды Соня (так звали одну из девочек) прибежала домой и похвасталась маме:

- Я получила по математике пять, а Вера только тройку. Мы стояли уже не одинаковые…

Мама внимательно посмотрела на дочку, потом сказала грустно:

- Да ты стала хуже…

- Я? – удивилась Соня – но ведь тройку получила не я!

- Тройку получила Вера, но она получила её, потому что на днях болела. А ты обрадовалась, а это значительно хуже!

ВОПРОСЫ:

1.                             За что мама осудила Соню?

2.                             Что бы вы сказали Соне?

3.                             Как ей надо было поступить?

4.                              

    Послушайте стихотворение, и скажите, можно ли таких друзей назвать настоящими?

Ученик:

Есть у меня товарищ Федя,

Он очень жаден и упрям.

Мы стали с ним делить медведя-

И разделили пополам.

С тех пор никто на свете снова

Обоих мишек сшить не смог;

У Феди мишка безголовый,

А у меня- без задних ног.  (С. Маршак).

(ответы детей)

– У Агнии Барто есть прекрасное стихотворение “Требуется друг”

Ученик:

Все живут, не тужат,
А со мной не дружат.
Предлагаю Ильиной:
“Ты дружи со мной одной!”.
Есть разряд у Ильиной
И девчонок свита.
Подружусь я с Ильиной –
Стану знаменита.
Все пятерки до одной
У Светловой Нади.
Я прошу “Дружи со мной!
Подружись хоть на день!
Будешь ты меня спасать –
Дашь контрольную списать.
А девчонка на дыбы
Говорит: “Молчала бы!”
Не вставать же на колени
Уговаривать подруг
Напишу я объявление:
“Срочно требуется друг!”
Вывод:
Почему с этой девочкой никто не хотел дружить?

Ученик.

Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда.
И если кому-то поможет,
Твоя доброта и дружба твоя,
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит!
На свете живешь ты не зря!

Обсуждение проблемных ситуаций.

– А сейчас, ребята,  обсудите ситуации: “Как бы я поступил?”. (Слайд 12)
1. Твой друг не сделал домашнее задание и просит твою тетрадь, чтобы его списать.
2. Твой друг употребляет плохие слова и выражения.
3. Твой друг получает плохие отметки за четверть, и тебе запрещают с ним дружить.
4. Твой друг совершает плохой поступок, и об этом узнают все, в том числе и ты.
5. Твой друг предлагает тебе поступить плохо.

Учитель.

- Нельзя быть равнодушными к чужому горю, нужно всегда помнить, что человек живёт один раз на Земле, поэтому каждый день нужно творить добро.

Физминутка:

Ребята, вы хотите сыграть в игру? Игра называется: «Это я, это я, это все мои друзья» Я буду задавать вам вопросы, если вы согласны и это относится к вам, то вы все хором должны сказать: «Это я, это я, это все мои друзья», если вы не согласны, то молчите.

-Помнит кто из вас, друзья,

Что без друзей прожить нельзя?


-Кто друзей так много знает,

Что имена их забывает?


-Знает кто из вас, друзья,

  Что обижать друзей нельзя?


-Есть ли среди вас таков,

Кто каждый день дружить готов?


-В школу ходит кто не зря,

В классе у кого друзья?

- Кто ватагою веселой каждый день шагает в школу?

- Кто из вас не смотрит хмуро, любит спорт и физкультуру?

- Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?

- Кто из вас, скажите братцы, забывает умываться?

Учитель.

- Очень много написано и придумано пословиц о дружбе. (Слайд 13)

Дружба – как стекло, разобьёшь – не сложишь.

 Дружбой дорожи, забывать её не спеши.

Дерево держится корнями, а человек – друзьями.

Старый друг лучше новых двух.

Учитель:. Вдруг поднялся ураган –

Сообщает капитан.

Эй, помощники, матросы

Нас относит на утесы

Бурю с вами мы прогоним

Всем команду отдаем

Мы сегодня не утоним

Если пословицы спасем.

Вот мы с вами и поиграем в пословицы. На доске  написана только половина пословицы, вы должны назвать другую половину. (Слайд 14)

·              Нет друга – ищи … … /а нашел – береги/.

·              Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/.

·              Один за всех …… /и все за одного/.

·              Человек без друзей …… /что дерево без корней/.

Задание мы выполнили и ураган прекратился.

Творческая работа «Дерево дружбы». (Слайд 15)

Учитель:

Мы на острове Дружба. Здесь мы должны посадить своё дерево, но оно будет не простым. Это дерево дружбы.

- Ребята, как вы думаете, а может ли дружба распасться? По каким причинам она может распасться?

- Давайте с вами попробуем открыть секреты дружбы. Поработайте в группах и создайте правила дружбы. Напишите эти правила на листочках.

Каждый ребенок выходит, зачитывает свое правило и прикрепляет к дереву.

- Соблюдая эти правила дружбы, я думаю, вы никогда не потеряете друга. (Учитель каждому дарит на память эти правила). (Слайд 16)

ЗАКОНЫ ДРУЖБЫ.

1.     Не обзывай и не унижай своего друга.

2.     Помогай другу в беде.

3.     Не обманывай друга, будь с ним честен.

4.     Не предавай своего друга.

5.     Умей признать свои ошибки и помириться с другом.

6.     Будь внимателен к своему другу.

7.     Умей уступать своему другу.

8.     Не выдавать чужие секреты;

9.      Всегда быть откровенным с другом;

10.  Не груби;

11.  Не надо менять друзей;

12. Не ябедничай. Если друг в чем – то не прав, скажи сразу об этом;

13.  Предлагать свою помощь, а не ждать просьбы о помощи;

14.  Защищай  друга.

Игра  «Кто с кем дружит?» . (Слайд 17)

Учитель:

Мы приплыли на остров сказок.

Помогите найти друзей

Зелёный крокодил Гена и … (Чебурашка)
 Доверчивый Буратино и … (Мальвина)
 Смешной мишка Винни-Пух и … (Пятачок).

Мальчик по имени Малыш и … (Карлсон)

Дядя Федор и …(кот Матроскин)

Мертвая царевна и … (7 богатырей)

Белоснежка и … (7 гномов)

Наф-Наф и … (Нуф-Нуф)

Котенок Гав и … (Щенок)

Молодцы! Вы хорошо справились с задачей!

Подведение итогов (рефлексия)

- Наш сегодняшний день о дружбе закончен. Мы возвращаемся домой. Наш класс – это маленькая семья. Хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, любовь, взаимопонимание. Послушайте советы ребят.

Ученик:

Очень страшная беда

Будет вам, ребята,

Если в классе ябеда

Появится когда – то.

Чтоб такого не случилось,

Не постигла, чтоб беда,

Берегите вы друг друга,

Будьте дружными всегда.

Ученик:

Давайте будем
Дружить друг с другом,
Как птицы с небом,
Как поле с плугом,
Как ветер с морем,
Трава с дождями
Как дружит солнце
Со всеми нами!
Давайте будем к тому стремиться
Чтоб нас любили
И зверь и птица
И доверяли, повсюду нам
Как самым верным
Своим друзьям!
Давайте будем, беречь планету,
Во всей вселенной
Похожей нету.
Во всей вселенной совсем одна,
Что будет делать без нас она?

Учитель:

 Ребята, а вы знаете, что такое рукопожатие? Правильно, это когда два человека пожимают друг другу руки. Рукопожатие – знак дружбы, и я предлагаю вам сейчас обменяться рукопожатием, чтобы закрепить вашу дружбу. Но рукопожатие будет не простым: свои ладошки вы видите на столе, в каждом пальчике напишете пожелания друг другу и обменяетесь ими в знак дружбы.

(Дети пишут пожелания, обмениваются).

Ребята, о чем мы сегодня говорили? Что нового вы узнали? Может быть, чему-нибудь научились?

Классный час подошел к концу. Встаньте и скажите друг другу слова известного сказочного героя Кота Леопольда: « Ребята, давайте жить дружно!»  (Слайд 18)

Список использованной литературы:

1.     «Классный руководитель». Журнал для классных руководителей, заместителей директоров по воспитательной работе. №4, 2006

2.     Классные часы / авт. сост. А.В.Давыдова.- М.: ВАКО,2008.- 272с. – учебный год К47

3.     Классные часы: 1 класс /Авт-сост. Т.Н. Максимова. – М.: ВАКО, 2008. – С. 242 – 250.

4.     Использованы материалы:  Алексеева И.А. Дружба - это я + ты. Материалы акции. Сеть творческих учителей.