Конспект к открытому уроку по английскому языку для туристов

Этап	Содержание и структура занятия	Время	Деятельность преподавателя	Деятельность студента	Форма работы
1.	Организационный момент ((WARM-UP) «Hello, everybody. Glad to see you. Sit down, please». How are you? Today our task is to get acquainted with some useful phrases using in the hotel industry. So let’s start.	2-3 мин	Проверяет явку и готовность к уроку.	Сообщение старосты, дежурного, ответственного за соблюдение посещаемости.	Индивидуальная форма работы.
2.	Целеполагание и мотивация (AIM) Look at the blackboard. 1.      What are depicted in the pictures? 2.      What’s your idea? 3.      What are we going to talk about today? That’s right. At some time or another all of us need to call a hotel to reserve the room. The rooms are reserved either for business trip or for personal travel when we need to book rooms in advance.  And today I’m going to show you how to make a reservation for a hotel room and to enlarge your outlook in the sphere of Hotel Industry.	2 мин	Организует совместное целеполагание и мотивацию на основе частично-поискового метода с использованием информационных технологий. Управление познавательной деятельностью обучаемых (наводящие вопросы по ходу), оказание помощи в формулировании целей урока.	Исследуют изображения  (анализ, сравнения, обобщение), высказывают суждения, делают выводы. Осознают и принимают цели.	Индивидуальная и фронтальная формы работы.
3.	Фонетическая зарядка. At first let’s revise the pronunciation of some words and phrases. video 1+ slide  Let’s start to read them. Let’s make a test “Understanding new lexic”.	7 мин 3мин	Организует фронтальную работу на основе ассоциативного метода с использованием раздаточного материала. Фонетическая зарядка над наиболее  сложными словами и именами собственными.	Вспоминают и воспроизводят   информацию. Анализируют ее. Выполняют действия. Чтение лексики с использованием знаний.	Фронтальная форма работы.
4.	Актуализация знаний (Studying new materials.) Reading ·         Now look at your copy-books. Time for reading.  Please, read the information about Hotel industry and fill in the missing sentences in the text. Do you understand the task? After reading the text we’ll answer some questions. Let’s start. Let’s check up your answers. Listening ·         Now I’m going to show you how to make a reservation for a hotel room. I have a short video for you to watch. Please watch this video first and then we ‘ll cover some key phrases that we use when we are making a reservations at the hotel. This video is easy, the language is not difficult. Use this video to practice your listening skills and try to get and use the native English pronunciation. Activity Now let’s do exercises number 1 and 2 after our video and text. Grammar. Our grammar today is construction with“Will and going to”. Look through the video and write down the rule. Speaking ·         In your handouts you see the dialogues. Please fill out it using the key phrases. The replicas are mixed, gather it to make a complete dialogue.      I´d like to book a room please. Activity. Work in pairs. Role play the conversation about booking the room. Activity. What ways of reservations do you know?  ( phone, e-mail, fax, in hotel using registration card). Who are the people working in a hotel? Let’s do exercise №3. Listening You all know a famous song “Hotel California”.  Listen to it and complete the check-in list below.	30мин 7 мин 7 мин 5 мин 12мин	Организует фронтальную форму работы на основе частично-поискового метода с использованием информационных технологий. Уточняет и дополняет ответы обучаемых, вводит необходимую информацию (информационно-рецептивный метод). Организует индивидуальную форму работы на основе информационно-рецептивного метода с элементами частично-поискового с использованием образцов. Демонстрация видео . Подводит итоги работы, обобщает и систематизирует главное. Организует фронтальную работу и самостоятельную работу обучаемых на основе частично-поискового метода с использованием образцов. Организует работу в парах на основе частично-поискового метода с использованием образцов (раздаточного материала). Обсуждение итогов работы, обмен информацией. Уточняет и дополняет ответы обучаемых, вводит необходимую информацию (информационно-рецептивный метод). Организует индивидуальную форму работы на основе частично-поиского метода. Организует индивидуальную форму работы на основе поискового метода. Обсуждение итогов работы, обмен информацией.	Читают, выделяют существенное, главное в информации; высказывают суждения, отвечают на вопросы, устанавливают причинно-следственные связи, делают выводы. Осмысливают полученную информацию. Высказывают суждения, анализируют информацию, дополняют и корректируют ответы друг друга. Вспоминают и воспроизводят ранее полученные знания, Принимают решения, объясняют и аргументируют свои решения и действия. Слушают, наблюдают, выделяют существенное, главное в информации. Наблюдают , осмысляют полученную информацию. Заполняют пропуски в заданиях. Подбирают соответствия. Работают с образцами, выполняя поисковую работу. Анализируют, осмысляют, воспроизводят главное. Анализируют полученную информацию и воспроизводят в речи. Восприятие и переработка информации, ее осмысление. Анализ и осмысление информации, выделение главного, формулирование и обоснование выводов. Слушают, выделяют существенное, главное в информации.	Фронтальная форма работы. Индивидуальная форма работы Индивидуальная форма работы. Самостоятельная форма работы. Индивидуальная форма работы. Работа в парах. Самостоятельная форма работы. Индивидуальная форма работы. Групповая форма работы.
5.	Рефлексия (Summerizing) I’d like you to fill out “The Personal Card: Do you like/ Don’t like the lesson?”. I’ll give you 2 min. to do this task. Урок заканчивается подведением итогов, выставлением оценок, записью домашнего задания выучить наизусть активный словарь урока.	2 мин 2 мин.	Осмысление и систематизация изученного. Организует обсуждение итогов урока и оценку его результативности.	Актуализация изученного, воспроизведение информации, взаимоконтроль, самоанализ, самокоррекция. Рефлексия.	Индивидуальная форма работы.