Конспект к открытому уроку по английскому языку "Достопримечательности Лондона" (совместно с учителем англ. яз. Жигулиной И.Ю.)

План-конспект урока английского языка с использованием игровых технологий по теме: «Достопримечательности Лондона» в 4 «З» классе.

(Учителя: Жигулина И.Ю., Молокоедова А.В.)

Цель урока:

Научить учащихся вести монолог по теме «Достопримечательности Лондона», создать условия для проявления индивидуальности и познавательной деятельности ученика, повторение и активизация лексики по теме «Лондон», развитие коммуникативного взаимодействия учащихся при работе в группах.

Задачи урока:

1.     Активизировать лексико-грамматические структуры по теме.

2.     Развивать познавательную деятельность учащихся.

3.     Понимать новые слова и уметь их использовать в своих высказываниях.

4.     Тренировать навыки выступления, отстаивания собственной точки зрения.

Ожидаемые результаты:

Личностные:

1.     Формирование мотивации изучения английского языка.

2.     Формирование умений речевого этикета в новых социальных ролях.

3.     Развитие готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

4.     Развитие целеустремленности, дисциплинированности, креативности.

5.     Развитие логического мышления.

Метапредметные:

1.     Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с картой.

2.     Формирование навыков работы в парах и малых группах.

3.     Развитие умения планировать речевое поведение.

4.     Осуществление действий самонаблюдения, самооценки.

Предметные:

1.     Использование лексико-грамматических единиц по теме.

2.     Понимание роли владения иностранными языками в современном мире.

3.     Расширение словарного запаса по данной теме.

4.     Формирование орфографических навыков на основе изученных и новых слов.

5.     Формирование произносительных навыков на основе изученных и новых слов и навыков интонации вопросительных и утвердительных предложений.

Ход урока:

1.     Приветствие	-Good morning, boys and girls! We are glad to see you!
2.     Оргмомент	- What date is it today? - Who is absent today? - ребята разделяются на группы в соответствии с цветом листочка, полученным при входе, и рассаживаются на соответствующие места.
3.     Определение лексической темы урока	- And now we want you to look at the blackboard.   На доске висят карта Лондона и брошюры по достопримечательностям Лондона. Затем учащимся, разделившимся на группы, предлагаются конверты, в которых находятся картинки с названиями команд.  По названиям команд ребята догадываются о сюжете предстоящей игры. Обсуждаются правила игры.
4.     Фонетическая зарядка (цитата)	-Цитата В качестве фонетической зарядки читаем цитату вслух.
5.     Основная часть. Достопримечательности Лондона.	Ребята получают лексическое задание подписать достопримечательности Лондона по предложенным картинкам. (9 картинок) и распечатанным названиям, среди которых есть лишние названия. На экране – правильные ответы. При проверке задания требуется рассказать какой-нибудь факт о представленной достопримечательности (по очереди). - Оценка качества выполнения задания (максимум 9 баллов)
6.     Страноведческая викторина.	Ребята получают свитки с 14 вопросами по теме «Достопримечательности Лондона». Команды обмениваются заданиями на проверку. На экране – правильные ответы. - Оценка качества выполнения задания (максимум 14 баллов)
7.     Аудирование. Заполнение пропусков в песне.	Командам предлагается задание прослушать песню «Fly to London» и заполнить пропуски в ней. Команды обмениваются заданиями. На экране – правильные ответы. Оценка качества выполнения задания (максимум 10 баллов)
8.     Песня.	На экране включается клип с песней «Fly to London» и ребята поют песню с текстом. После песни обсуждение упомянутых достопримечательностей Лондона.
9.     Резервные задания.	1. Команды получают свитки с грамматическим заданием. Необходимо раскрыть скобки, употребив глаголы в правильном времени. Команды обмениваются заданиями. На экране – правильные ответы.  Затем вслух читаем предложения, обсуждаем спорные и сложные моменты. - Оценка качества выполнения задания. 2. Поиск заданной достопримечательности на карте Лондона.
10.  «Рефлексия»	Ребятам предлагается обсудить прошедший урок. Обобщаем и повторяем основные детали, обращая внимание на особенно сложные моменты.  Учащимся раздаются специальные бюллетени для голосования, в которых они отмечают, насколько понравился или нет урок.
11. Оргмомент	- Объяснение домашнего задания (составить собственный монолог, кроссворд) - Подсчет баллов, выставление оценок.