Конспект к Презентации к уроку ,,Общественное устройство казачей общины,,

Матвеево-Курганский отдел образования

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Анастасиевская средняя общеобразовательная школа

им.ПРО РФ В.А.Гретченко

Кравченко А.А.,

Учитель истории и обществознания,

Высшая квалификационная категория

с.Анастасиевка

Цель урока: Ознакомить учащихся с механизмами управления в казачьей общине.

Задачи:

                - Актуализировать знания по темам: « Кто такие казаки?», « Первые казачьи поселения »;

               - Изучить органы, механизмы и процедуры власти у казаков;

               - Ознакомить с понятиями: войсковой круг, атаман, казачья старшина, символы власти: бунчук, булава, насека, пернач, знамя;

               - Работа с картой «Первые казачьи поселения», работа с документом «Картины былого Тихого Дона» Краснов П.Н.;

               - Умение анализировать, выделять главное, определять последовательность изложения темы, давать собственную оценку изучаемым явлениям, формировать культуру труда;

               - Прививать негативное отношение к деспотии, к набегам, уважение к нашей культуре и религии.

План урока

-         Актуализация знаний (вопросы-ответы)

-         Привилегии и обязанности казаков

-         Войсковой круг

-         Атаман

-         Символы власти

Литература: «Мой Дон» Н.В. Корнакова, Ростов-на-Дону, издательство «Баро-пресс», 2009г; «Казаки (быт и традиции)» А.С.Мовчан, Ростов-на-Дону, издательство «Гефест», 2012г; «Картины былого Тихого Дона» П.Н.Краснов, Москва, издательство «Граница», 1992г.

Ход урока

Музыкальный эпиграф – песня «Казаки» музыка и слова Кравченко А.А.

1

Рыбаки, да и рубаки-бойцы

Были издревле донцы-молодцы!

Ни султан им и ни хан – не указ!

Совесть, твёрдая рука, меткий глаз

И превыше вера – как ни крути,

Чтоб не сбиться им в пути.

Припев: А у Дона, у реки, у реки

               Проживают казаки, казаки.

               Рыбку ловят, песни дружно поют,

               Себя в обиду не дают!

               А у Дона, у реки, у реки

               Проживают казаки, казаки.

               Твёрдо верят в Божий Суд – Высший Суд!

                И Отчизну берегут.

2

Только сам не оплошай и держись,

Если сила у врага – исхитрись!

Слабины тебе твой круг не простит,

Никогда он малодушным не льстит.

Твёрдой верою спасётся душа,

Коль патронов ни шиша!

Припев: тот же.

3

Односум с тобой разделит беду,

А милашка у плетня скажет: «Жду…»

С петуха уха развеет тоску,

Как волна ровняет горку песку.

Встрепенётся вера птицей в груди:

«Атаман, нас в бой веди!»

Актуализация знаний по следующим вопросам:

•      Какие казачьи городки и когда были столицами Войска?

•      Как выглядели казачьи городки, из чего они были построены и почему казакии укрепляли свои городки?

•      Кого и как принимали в казаки?

•      Что вам известно о фамилиях казаков?

•      Как вы считаете, почему казаки в XXI веке назвали Новочеркасск всемирной столицей казачества?

Проработка вопросов с учащимися осуществляется с использованием презентации.

Выставление оценок учащимся.

Слово учителя: - У А.Мовчана в книге «Казаки» я обнаружил следующее утверждение «Не было анархии в казачьих областях, а установился подлинно демократический строй.» А уместно ли противопоставлять анархию, то есть самоуправление народа понятию демократия? Чтобы ответить на этот вопрос давайте знакомиться с общественными порядками на Дону. «… Всеми делами в станице или городке ведал выборный на год станичный атаман. Важные же вопросы решались на кругу, в общем сборе, на площади, а зимою -- в станичной избе. Казаки неохотно шли в атаманы. Обыкновенно, избранный долго отпрашивался и откланивался перед кругом, иногда даже в землю кланялся, чтобы его "ослобонили" от этой чести.

   В каждой станице был свой день для выбора атамана. В Верхне-Курмоярской станице, например, выборы бывали в Богоявление, в Есауловском -- в четверг на масленице и т. д. В день выборов, после утрени, вся станица скликалась в станичную избу. Атаман вставал, молился перед иконами, кланялся на все стороны и говорил:

   -- Простите, атаманы молодцы, в чем кому согрешил! Станица отвечала:

   -- Благодарим, Зиновий Михайлович, что потрудился. Атаман клал шапку на стол, поверх клал насеку. Насека в старые времена приготовлялась так: на терновом стволе, еще на корне делали ножом насечки. Насечки во время роста заплывали кожицей и образовывали наплывы, получалась пестрая палка. Палку украшали серебряной булавой. Название "насека" получала именно от этих насечек. Севши на место, атаман приказывал есаулу доложить:

   -- Кому, честная станица, прикажете насеку взять? В станичной избе поднимался шум. Каждый кричал своего выборного.

   -- Софрону Самойловичу! Софрону Самойловичу! -- наконец, согласятся все.

   Тогда еще и еще раз -- обыкновенно до трех раз, а если голоса разделятся, то и больше, докладывал есаул.

   Наконец, согласятся на Софрона Самойловича.

   Софрон Самойлович, старик, наиболее уважаемый и почитаемый в станице, принимал насеку и становился на место атамана. По его приказу есаул опять докладывал:

   -- Вот, честная станица Курмоярская! Старый атаман свои годы отходил, а вам без атамана быть нельзя, так на кого, честная станица, покажете?

   Тут уже поднимался невообразимый шум. Каждый кричал своего выборного.

   -- Макия, Макия, Макия Яковлевича! -- кричат одни.

   -- Якова, Якова Матвеевича! -- вопят другие, третьи еще кого-нибудь. Нужно, было иметь есаулу очень хорошее ухо, чтобы уловить, за кого больше голосов подают. Есаул докладывает это имя старику, старик спрашивает еще раз:

   -- Так на Якова Матвеевича порешили?

   Опять крики. Но уже ясно становится, что большинство за него. Старик спрашивает и в третий раз и потом вручает Якову Матвеевичу насеку. Яков Матвеевич, перекрестившись, принимает насеку. Старики, в знак поздравления, накрывают его шапками и он садится к старому атаману на главное место. К атаману в подписные старики, то есть в судьи, выбирали еще десять лучших людей из станицы.» Вопрос – как избирался атаман в станице? Как вы думаете, кто автор этой выдержки?( ответ - Из текст книги «Картины былого Тихого Дона» П.Н.Краснов)

Далее учащиеся знакомятся с материалом темы в том порядке, который обозначен в презентации:

-         Привилегии и обязанности казаков

-         Войсковой круг

-         Атаман

-         Символы власти

   Продолжая развивать умение составлять план-конспект, учитель предлагая свой вариант, даёт возможность ребятам вырабатывать свои заголовки и записывать определения понятий.

Учитель даёт опережающее задание желающим сильным учащимся подготовить сообщение о тактических приёмах казаков и благодарит всех за проделанную работу.