Конспект
Урок разработали
учителя иностранного языка
МБОУ «Гимназия»
Бобкова
Ирина Александровна
Селянинова Галина Петровна
Конспект открытого
урока, в четвертом классе
Theme: “Homesweethome”
Цель: контроль
реальных знаний учащихся, лексико-грамматических навыков по теме.
Задачи:
а) практическая:
систематизировать и обобщить знания учащихся по теме на основе знакомого
лексического и грамматического материала;
б) образовательная:
формировать у учащихся учебно-познавательные компетенции и расширять их
кругозор;
в) воспитательная:
создать положительную мотивацию к дальнейшему изучению языка, воспитывать у
учащихся уважение к родной культуре;
г) развивающая:
развивать у учащихся память, внимание, логическое мышление, тренировать умение
вероятностного прогнозирования, развивать умения и навыки аудирования с
извлечением необходимой информации.
д) здоровье
сберегающая: создание благоприятной атмосферы на уроке, смена
деятельности учащихся, проведение физкультминутки.
Оснащение
урока:
·
Компьютер
·
Проектор
·
Экран
·
Доска
·
Карточки
·
Рисунки
учащихся
·
Предметы
мебели
·
Интерактивнаяпрограмма «Enjoy Listening
and Playing” 4 класс
·
Учебник “EnjoyEnglish” подред.М.З.Биболетовой 4 класс
I.
Организационныймомент. Целеполагание
Good morning,
pupils! I’m glad to see you. Sit down please, we start our lesson.
Warm up:
What date is it
today?What day of the week is it today?Who is absent today?
Look at the
picture! Try to describe the weather and the season.
The theme of our lesson
is: “Home sweet home”. Цельурока: активизировать лексику по теме:
«Дом». Давайте определим задачи нашего урока: (вместе с учащимися)
·
Повторить
названия комнат
·
Вспомнить
предметы интерьера
·
Учиться
употреблять в речи оборот Thereis/Thereare
·
Учиться
описывать комнату
II.
Фонетическая
гимнастика
East or West – my
home is best
(отработать, найти
эквивалент в русском языке) – на доске
1. Восток или
запад, а мой дом лучше.
2. В гостях
хорошо, а дома лучше.
3. Нет лучше
места, чем мой дом.
А. Повторение
звуков, слов по теме «Дом»
(Интерактивная
программа «EnjoylisteningandPlaying” 4 класс
урок 2, упр. 12)
В. Речевая
зарядка
Показ предметов
мебели,игра с мячом, (повторение и контроль слов, словосочетаний по теме ).
С. Игра: «Угадайкомнату»
Использованиепрезентациисизображениямикомнат
I want you to listen to my stories. I shall describe
different rooms. You can see the numbers of the rooms on the screen and you
will name the rooms.
Учитель зачитывает
небольшие рассказы – описание комнат. Ученики, прослушав рассказ,
Называюткомнаты
1 – abathroom
2 – a bedroom
3 – a living room
4 – a kitchen
5 – a hall
Примерные
рассказы:
1. This room is not
very large. People take off their overcoats, hats, boots or shoes there. There
is usually a mirror and a little table there.(a hall).
2. This room is not
very large. We take a shower or have a bath in this room. You can clean your
teeth, wash your hands and face there. (a bathroom).
3. There are beds or
a sofa in this room. You can see a little table and a wardrobe there. People
have a rest in this room. (a bedroom).
4. There is a TV,
some chairs and a sofa in this room. Some people have a fireplace there. We
can see some flowers on the walls. There is often carpet on the floor. It is
usually the largest room in the house. People watch television, listen to
music. (a living room).
5. People can prepare
breakfast in this room. Our mothers usually spend a lot of time there. We have
a fridge, a sink, a table, a cupboard in this room. (a kitchen).
С. Let’s remember
the names of the rooms and furniture we have in our houses and flats.( презентацияпотеме)
You can see short
poems on the screen. Your task is to guess what it is. Each sentence has a helper
Идуяспать,
гаситесвет,
Кроватка
по-английски – (bed).
2) Да. Запомнить я
успела:
Стул
по-английски будет – (chair).
3) Огонь в камине разжигая,
Я назову его – (fire).
4) На стене висит
картина
Словно яркая
витрина. На
ней так много
птичек,
Картина будет – (picture).
5) Грязным выглядит наш дворик,
Если дождик вдруг
закаплет.
Положу у двери
коврик.
Коврик
по-английски-
(carpet).
6) Ее просил
повесить шеф,
Для книг она,
зовется (shelf).
7)
Чтоб
не проспать нам на урок,
Мы заводим на ночь
(clock).
8) Его помыть
не тяжело,
Покрыт линолеумом
(floor).
9) Здесь все
время гам и шум,
Живу я с братом в
этой (room).
10)
Чтоб
любоваться моря видом,
Я распахнул пошире
(window).
11)
Таблицу
умножения я знаю от и до,
Теперь во все
науки мне открыта (door).
D. Лексико-грамматическое
упражнение ( закрепление конструкций: thereis\are)
-
Will
you look at the screen, please? Let’s read the words on it all together. You’ll
have to think for a while and say as many sentences as you can on the topic “My
home”.
Учитель привлекает
внимание к словам по теме «Дом. Квартира». Время, отведённое на выполнение
этого задания, может варьироваться в зависимости от подготовки учащихся.
Flat; Corner;
Lamp; Bedroom; Armchair; Shelf; TV; Living room; Sofa; Carpet; Table; Piano;
Fireplace; Picture.
Составляем
повествовательные, отрицательные, вопросительные.
III.
Основной
этап
А. Аудирование
(Интерактивная
программа «EnjoylisteningandPlaying” 4 класс
урок 2, упр. 17)
Учащиеся слушают
рассказ и выбирают из четырёх предложенных комнат правильный ответ.
Сегодня мы
отправляемся в гости к Саймону. Он расскажет нам о своей комнате.You have to
listen to Simon’s story about his favourite room, you will see four different
rooms but you should choose only his room.
And now let’s
listen to his story.
Where is his room?
В. Работа в
парах – учащиеся
присаживаются за компьютеры и выполняют задание.
Now take place at
the computers let’s check how you understand the story.
(Интерактивнаяпрограмма «EnjoylisteningandPlaying”
4 классурок 2, упр. 17)
Do the task
True\False.
Are you ready?
Let’s check yourself.
Readtruesentences.
D. Работа
в группах – учащиеся делятся на группы, получают картинки, описывают по
очереди одну из них. Затем один представитель каждой группы выходит к доске и
описывает одну из картинок. Остальныеугадываютокакойкартинкеидётречь.
Yourtaskistodescribe
one picture and represent the story.
The other groups
try toguess what picture it is.
IV.
Письменноезадание.
Writing grammar
task.
You have got the student’s
cards. You should complete the text about your favourite room. Youhavegot 6 minutes.
My favourite room
is …
It is
nice/large/small.
There is a …
There are … in the
room.
There is a …
There are … in the
room.
There isn’t a
…
There aren’t …
in the room.
I like to … in
this room.
Well done!
V.
Заключительный
этап. Подведение итогов. Домашнее задание. Оценивание. Рефлексия
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.