277990
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспектыКонспект к уроку истории на тему "Нашествие с Востока" (6 класс),ФГОС

Конспект к уроку истории на тему "Нашествие с Востока" (6 класс),ФГОС

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока истории,6 класс

Нашествие с Востока .


Цели урока по линиям развития личности.

1–2 ЛР. Картина мира в фактах и понятиях.

Используя факты и ранее имеющиеся знания, сформировать представление о нашествии монголо-татар на нашу страну.

3 ЛР. Историческое мышление.

Установить причинно-следственные связи между положением русских земель и причинами их поражения. Выделить последствия нашествия Батыя на Русь.

45 ЛР. Нравственное и гражданско-патриотическое самоопределение.

Создать условия для осознания роли простых русских людей в защите своей страны. Дать возможность оценить последствия нашествия.

План урока:

I. Проблема урока: Почему не удалось защитить Русь от нашествия монголов?

II. Поиск решения проблемы:

1. «Покоритель вселенной» и Русь.

Примерный вывод: в первом столкновении между Русью и монголами монголы победили разрозненные русские дружины.

2. «Батыево нашествие».

Примерный вывод: русские княжества потерпели поражение в прямых столкновениях с монголами, несмотря на героизм и отчаянное сопротивление.

3. После Батыя.

Примерный вывод: монгольское вторжение изменило развитие Русской цивилизации.

Примерный вывод по проблеме урока: в результате монгольских завоеваний подверглись разрушению многие центры цивилизации Руси и всей Восточной Европы, сложилось новое государство – Золотая Орда.


Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

УУД, технология оценивания

I. Создание проблемной ситуации. Формулирование проблемы.

– О событиях какого века пойдёт речь сегодня? Используйте подсказку ленты времени на странице вашего учебника.



– Число 13 какие ассоциации вызывает?

– У многих народов это число считается несчастливым – в гостиницах нет тринадцатых этажей и тринадцатых номеров. Люди просто отказываются там селиться. Для нашей цивилизации XIII век стал веком серьёзных испытаний.

– С каким серьёзным врагом пришлось встретиться нашим предкам?


– Прочитайте русскую летопись XIII века, рассказ о Батыевом нашествии (с. 112) и ответьте на вопрос к нему.


– Вспомните исторический факт. Что мы знаем о монгольском нашествии?


Ученики должны указать, что речь пойдёт о XIII веке.




Могут сказать, что это «несчастливое число».







– На востоке появились племена монголов.

– Русские князья готовы были защищать свою землю.



Ученики должны указать, что монголы смогли подчинить себе Русь.

Регулятивные УУД

1. Определять цель, проблему в учебной деятельности.

2. Выдвигать версии.

3. Планировать деятельность в учебной ситуации.

4. Оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации.


Познавательные УУД

1. Находить достоверную информацию в разных источниках (тексты учебника, схемы).

2. Анализировать (выделять главное).

3. Определять понятия.

4. Обобщать, делать выводы.

5. Выделять причины и следствия.

6. Представлять информацию в разных формах (схема, таблица).


Коммуникативные УУД

1. Умение работать в парах.

2. Излагать своё мнение, аргументируя его.

3. Создавать устные и письменные тексты.

4. Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения.




Личностные УУД

1. Оценивать свои и чужие поступки.


II. Версии.

– Какую проблему урока нам предстоит решить?



Почему не удалось защитить Русь от нашествия монголов?


Предлагают свои версии (с одобрением принимается любая, даже самая абсурдная).


III. Актуализация знаний.

(РТ, с. 42, задание 1)

– Вспомните, что мы знаем о монгольской армии из курса всемирной истории?



– Кто такой Чингисхан и какую роль он сыграл в истории монгольских племён? Какими были его планы?




– Монгольское войско было сильным и хорошо организованным. Монголы завоевали Китай и использовали его технические изобретения для завоевания народов.


– Предводитель монголов объединил разрозненные племена в одно государство, которое путём завоеваний превратилось в огромную державу. Её границы должны были дойти до «последнего моря на западе».

IV. Планирование деятельности.

Слайд 6

– Мы изучаем один из переломных моментов нашей истории. Что нам необходимо узнать, чтобы решить проблему урока?



Ученики должны указать, что необходимо ознакомиться с событиями XIII века.

V. Поиск решения проблемы (открытие нового знания).

1. «Покоритель вселенной» и Русь

(РТ, с. 43, задание 2)

– Вспомните, когда произошло первое столкновение между русскими и монголами?

Каков был результат сражения? Подсказкой вам может стать рисунок со с. 140.

– Сколько лет было у русских князей до вторжения Батыя после Калки? Как это время было использовано русскими князьями?

2. «Батыево нашествие»

– Давайте обратимся к карте. Пожалуйста, опишите нашествие Батыя на Восточную Европу в 1236–1243 гг., составьте хронику событий.


– Как вы думаете, почему, несмотря на отчаянное сопротивление, русские княжества терпели поражение?


3. После Батыя

– Что происходило на территориях, по которым прошли завоеватели? Каковы итоги нашествия Батыя?





Ученики должны назвать дату 1223 год и указать место – р. Калка.




Ученики должны ответить, что до вторжения было около 15 лет. В течение этого времени князья по-прежнему ссорились друг с другом, продолжались усобицы.


Ученики должны назвать основные события периода 1237–1243 годов.





Ученики должны рассказать о сопротивлении городов, массовой гибели людей.


Ученики при помощи текста параграфа должны сформулировать основные причины поражения русских княжеств, прежде всего раздробленность.

Последствия нашествия Батыя:

1. Разрушенные города (возродилось всего 20 городов).

2. Жизнь на Руси замерла на столетие.

3. Гибель и угон в рабство сотен тысяч русских людей.

4. Разрушены храмы, сожжены книги, иконы.

5. Забыты многие ремёсла.

6. Земледельцы бегут в леса.

7. Гибель бояр и дружинников. Сложно набрать новое войско.


На данном этапе урока можно организовать групповую работу, разделив класс на 3 группы. Первая даёт характеристику процессу завоевания, работая с картой. Вторая выясняет причины поражения русских княжеств, и третья определяет последствия нашествия Батыя.

Следует помнить, что время, которое предоставляется группам, ограничено.


VI. Выражение решения проблемы.

– И теперь давайте попробуем ответить на основной вопрос нашего урока:

Почему не удалось защитить Русь от нашествия монголов?


В результате монгольских завоеваний подверглись разрушению многие центры цивилизации Руси и всей Восточной Европы, сложилось новое государство – Золотая Орда.


VII. Применение нового знания.


– Почему после поражения на Калке русские князья не попытались преодолеть свои раздоры и не объединились перед лицом общей опасности?


Любая точка зрения должна быть аргументирована.







VIII. Домашнее задание.

– Несчастья Руси в XIII веке на этом не закончились. На Западе появилась новая серьёзная опасность. Что это и как с ней справились наши предки, вы узнаете, дома ответив на вопросы перед § 14 и прочитав его.

Дать задание двум учащимся подготовить рассказ-сообщение о Невской битве и Ледовом побоище.






Общая информация

Номер материала: ДВ-530345

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.