Конспект к уроку Изобразительного искусства 3 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Тема: «Художник в цирке»

1.      Предмет: изобразительное искусство

2.      Класс:  3

Цель урока: раскрыть роль художника в создании циркового представления.

3.      Задачи:

Обучающие: расширить представление детей о цирковом искусстве, о профессии артистов цирка; раскрыть роль художника в создании образа клоуна (грим и костюм);

Развивающие: развивать творческую и познавательную активность; эстетическое восприятие, чувство цвета; 
развивать умение рисовать человека в движении по памяти и представлению.       

Воспитательные: воспитывать уважение к труду цирковых артистов.                                                            

-   

Таблица 1

Структура и ход урока

№	Этап урока	Название используемого оборудо­вания, про­граммного обес­печения, инфор­мационных ре­сурсов (с указанием, по­рядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учи­теля (с указанием дейст­вий с оборудовани­ем)	Деятельность ученика	Время  (в мин.)
1	2	3	4	5	6
1	Организационный момент		Проверка готовности к уроку: Ну-ка проверь, дружок,  Ты готов начать урок?  Всё ль на месте?  Всё ль в порядке?  Карандаш, альбомный лист?	Подготовка к уроку	2 мин
2	Проверка домашнего задания.		- Ребята, на прошлых уроках мы познакомились с работой художника в театре. Чем занимается художник в театре кукол?	-Оформляет сцену, готовит декорации, рисует занавес, афиши, эскиз кукол, одевает их.	2мин
3	Введение в тему урока	1	(Презентация)Учитель: - Есть ещё одно зрелище, которое дети любят больше всего. Угадайте, что это за зрелище? Все глядят на середину. В середине – волшебство: Там чудак зайчишку вынул Из кармана своего. Там под купол танцовщица Улетела, как синица. Там собачки танцевали... Вы, конечно, там бывали. (Слайд 1) Звучит песня Шаинского  «Цирк, цирк, цирк» - А кто из вас хоть один раз был в цирке? - Великолепно, хорошо! Цирк любят взрослые и дети. Рассказ из истории цирка: Цирк - в переводе с латинского означает  «круг».  (Слайд 2) Во времена Древнего Рима цирком называли длинную дорожку для состязаний в скорости. Представление с наездниками, дрессированными зверями, акробатами и клоунами, которое мы называем цирком, появилось много позже. Оно возникло в 1768 году, когда отставной английский кавалерист Филипп Астлей оградил канатом круглую площадку под открытым небом и стал брать плату у желающих посмотреть на его мастерство в верховой езде. Передвижные цирки-шапито(Слайд 3) появились около 1830 года и постепенно превратились в грандиозные зрелища. Когда цирк прибывал в город, он оповещал о себе уличным шествием со слонами, духовым оркестром, клоунами и артистами в костюмах верхом на лошадях, а также афишами (Слайд 4). На народных русских гуляньях и ярмарках нередко можно было увидеть выступления бродячих артистов-силачей, акробатов, канатоходцев, дрессировщиков, шпагоглотателей, фокусников.  Первый русский стационарный цирк создали братья Никитины, ведущие родословную из крепостных. Когда-то они ходили с шарманкой и петрушечной ширмой по дворам. (Слайд 5)В 1873 году братья купили собственный, как тогда говорили, шапиток. Так начиналось цирковое искусство в России. (Слайд 6) - Какие цирковые профессии вы можете  назвать? На доске слова: фокусник, жонглер, клоун, эквилибрист, гимнаст, дрессировщик. (Слайд 7)«Жонглер – фокусник, цирковой артист, который ловко подбрасывает и ловит на лету различные предметы».   (Слайд 8)- Эквилибристика - упражнения, состоящие в искусстве сохранять равновесие в самых трудных положениях, на проволоке, канате. (Слайд 9) -А как вы думаете, какая самая сложная профессия в цирке?(Слайд 10) (Слайд 11)-А почему профессия клоуна тоже считается  сложной? -А давайте опишем представителя этой профессии …(Слайд 12)  - Как вы думаете, кто делает костюмы цирковым артистам? Есть такая профессия в цирке – художник по костюмам. Это он придумывает одежду для артистов, старается сделать ее необычной, красочной (обтягивающие, блестящие костюмы гимнастов, строгие или загадочные у фокусников), а для клоуна – смешной, яркой. - Какие цвета присутствуют в одежде клоуна? - Как одним словом можно сказать? - Какое настроение у вас становится, когда вы видите клоуна в такой одежде?  -Да, оказывается с помощью цвета можно передать настроение. Что еще использует художник для создания образа клоуна? Художник помогает клоунам смешить зрителей. Он придумывает не только необычный костюм для клоуна, но и грим, который делает его лицо очень забавным.	-Цирк Ответы детей -Фокусник, жонглер, клоун, эквилибрист, гимнаст, дрессировщик. Дрессировщик, потому что работать с животными тяжело. - Потому что ему надо развеселить людей -Любимец детей, весельчак, смешной, яркий… -Художник. -Светлые, солнечные и т. д. -Яркие. -Радостное, веселое. -Грим	7 мин
4	Физминутка		Вышел клоун Вышел клоун на арену, Поклонился всем со сцены, Вправо, влево и вперед... Поклонился всем как мог.		5 мин
5	Самостоятельная работа		-Сегодня на уроке мы создадим образ самого смешного, яркого, радостного клоуна. Анализ схемы человека в движении Посмотрите на схему. Скажите, из каких частей состоит фигура клоуна? (Слайд 13) - Какую геометрическую фигуру напоминает голова? - Какую геометрическую фигуру напоминают туловище, руки, ноги? Посмотрим на соотношение размера головы по отношению к туловищу. Голова должна быть не очень большой и не очень маленькой по отношению к туловищу. Руки не очень короткие и недлинные. - Кто напомнит, с чего начинаем рисовать? Фигура клоуна не должна быть маленькой, нам необходимо нарисовать ее на весь лист бумаги.	-Голова, туловище, руки, ноги -Круг -Овал -С расположения листа. Так как клоун у нас стоит, его фигура больше вытянута вверх, поэтому лист бумаги располагаем вертикально.	20 мин
6	Анализ рисунков			Рассказ учащихся о характере клоуна.	5 мин
7	Выставка		Отмечаются веселые и грустные клоуны. Выставляются оценки	Свободные высказывания	3 мин
8	Подведение итогов		Я благодарю вас всех за хорошую работу на уроке. Мне было легко с вами работать. -Вам понравилось изображать клоунов?	Да	1мин
9	Рефлексия		- Давайте вернемся  к нашим смайликам. Прежде чем выполнить действие хорошо подумайте. Если вам понравился урок, и вам было очень интересно работать – возьмите смайлик –клоуна с улыбкой, а если вам было скучно на уроке и неинтересно –смайлик-клоуна  с грустной улыбкой. Уборка рабочих мест.

Таблица 2

Перечень используемого на уроке учебного оборудования, программного обеспечения, информационных ресурсов.

№	Наименование	Назначение
1 2	Презентация План-конспект - урока	Для объяснения нового материала В помощь учителю